Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа
2017 г.
№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской области «Североуральская школа-интернат, реализующая
адаптированные основные общеобразовательные программы» утвержденный
Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава государственных
бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОО
(приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 г. № 1026.
Пояснительная записка
Цели образовательно-коррекционной работы с учетом специфики учебного
предмета:
используя
различные
многообразные
виды
деятельности
(изобразительная деятельность, игровая, действия с разборными игрушками,
дидактическими пособиями и т. д.) корригировать недостатки восприятия,
внимания,
зрительно-двигательной
координации,
пространственных
представлений, наглядно-действенного, наглядно-образного мышления детей, а
также их речи и связи с практической деятельностью.
Задачи и направления рабочей программы:
- формирование умений активно реагировать на предложение взрослого
полепить, порисовать. поклеить;
- освоение действий при работе с изобразительными средствами-рисовать
карандашами, фломастерами, красками;
- освоение действий выполнения по образцу аппликации и изображений
простых предметов
- освоение действий наклеивания предметов, составляя их из отдельных
частей,
- освоение действий передачи при лепке формы знакомых предметов,
сравнивая её с основной формой-эталоном, работая по образцу.
Кроме основных, можно выделить и методические задачи:
— развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного
опыта;
— развитие зрительного восприятия;
— развитие зрительного и слухового внимания;
— развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков;
— формирование и развитие реципрокной координации;
— развитие пространственных представлений;
— развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.
Общая характеристика учебного предмета
Обучение ребенка с умственной отсталостью изобразительной деятельности
продиктовано не только традиционном подходом к вопросам обучения и
воспитания, но, главным образом, необходимостью введения таких детей в
разнообразные виды доступной деятельности.
Изобразительная деятельность обладает большими развивающими и
коррекционными возможностями, обеспечивает развитие их сенсомоторной
сферы, мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительнодвигательной координации, восприятия, представлений об окружающем мире.
Овладение простейшими изобразительными навыками укрепляет его уверенность
в своих силах.
Цель обучения – формирование представлений у обучающихся об алгоритмах
выполнения различных этапов изобразительной деятельности, а также,
максимальная индивидуализация процесса ее выполнения в зависимости от
психофизических особенностей.
Основные задачи:
-формирование интереса к изобразительной деятельности и ее результатам,
формирование представлений о назначении материала изобразительной
деятельности;
-формирование умений обращаться с ними (с учетом психофизических
особенностей);
-совершенствование мелкой моторики, зрительнодвигательной координации,
освоение действий и приёмов (раскатывания, вдавливания, сплющивания,
защипывания, оттягивания в лепке, выполнение аппликации по образцу, по
речевой инструкции,
-пользование изобразительными средствами и приспособлениями-карандаши,
краски, подставки для кисточки, создание декоративных рисунков по образцу.
Промежуточная аттестация.
Оценивание знаний, умений и навыков, полученных на уроках
Изобразительной деятельности, происходит по основным разделам (лепка,
рисование и аппликация). Данные в процентном соотношении заносятся в СИПР.
Формой проведения промежуточной аттестации является выполнение
творческой работы, анализ которой проводится учителем. Оценивается степень
сформированности тех или иных функций, которые необходимы для выполнения
индивидуальной работы.
Таким образом, определённые функции могут быть сформированы,
формироваться или не сформированы. Прослеживается динамика формирования
функций у каждого обучающегося.
Место предмета «Изобразительная деятельность» в учебном плане
Федеральном компоненте государственного стандарта изобразительная
деятельность обозначена как самостоятельный предмет, что подчеркивает его
особое значение в системе образования детей с нарушением интеллекта.
«Изобразительная деятельность» входит в образовательную область «Искусство»
варианта 2, примерной основной образовательной программы для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями.
В 5 классе из учебного плана выделяется 102 ч. (3 часа в неделю).
6 класс — 102 ч. (3 часа в неделю);
7 класс — 102 ч. (3 часа в неделю).
Требования к уровню подготовленности обучающихся к
результатам образования на уровне личностных и предметных
результатов
Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками старшей
школы следующих предметных и личностных результатов:
Физические характеристики персональной идентификации:
- определяет свои внешние данные (цвет глаз, волос, рост и т.д.);
Гендерная идентичность
- определяет свою половую принадлежность (без обоснования);
Возрастная идентификация
- проявляет уважение к людям старшего возраста.
«Уверенность в себе»
- осознает, что может, а что ему пока не удается;
«Чувства, желания, взгляды»
- понимает эмоциональные состояния других людей;
- понимает язык эмоций (позы, мимика, жесты и т.д.);
- проявляет собственные чувства;
«Социальные навыки»
- умеет устанавливать и поддерживать контакты;
- пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для
установления контактов, разрешения конфликтов;
- использует элементарные формы речевого этикета;
- охотно участвует в совместной деятельности (создании совместных панно,
рисунков, аппликаций, конструкций и поделок и т. п.);
Мотивационно – личностный блок
- испытывает потребность в новых знаниях (на начальном уровне)
- стремится помогать окружающим
Биологический уровень
- сообщает о дискомфорте, вызванном внешними факторами (температурный
режим, освещение и. т.д.)
Ответственность за собственные вещи
- осознает ответственность, связанную с сохранностью его вещей:
принадлежности к уроку;
Экологическая ответственность
- не мусорит в кабинете;
Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств:
- воспринимает и наблюдает за окружающими предметами и явлениями,
рассматривает или прослушивает произведений искусства;
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками:
- принимает участие в коллективных делах и играх;
- принимать и оказывать помощь.
Планируемые результаты коррекционной работы:
- умеет рассматривать различные по качеству материалы: бумагу, пластилин,
природный материал и т.д.;
- умеет фиксировать взгляд на объекте;
- умеет воспринимать, удерживать предмет в руках рассматривая его со всех
сторон;
- понимает эмоциональное состояние других людей;
- выполняет последовательно организованные движения;
-имеет представление о величине и форме предметов;
Формирование учебного поведения:
1) направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание):
- переключает взгляд с одного предмета на другой;
- фиксирует взгляд на лице педагога с использованием утрированной
мимики;
- фиксирует взгляд на лице педагога с использованием голоса;
- фиксирует взгляд на экране монитора.
2) умение выполнять инструкции педагога:
- понимает жестовую инструкцию;
3) использование по назначению учебных материалов:
- бумаги;
- карандашей;
- пластилина;
-дидактических игр.
4) умение выполнять действия по образцу и по подражанию:
- выполняет действие способом рука-в-руке;
- подражает действиям, выполняемыми педагогом;
- последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу
педагога;
- выполняет действия с опорой на картинный план с помощью педагога.
Формирование умения выполнять задание:
1) в течение определенного периода времени:
- способен удерживать произвольное внимание на выполнении посильного
задания 3-4 мин.
2) от начала до конца:
- способен выполнить посильное задание от начала до конца.
3) с заданными качественными параметрами:
- ориентируется в качественных параметрах задания в соответствии с
содержанием программы обучения по предмету, коррекционному курсу.
Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания
(операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий,
алгоритмом действия и т.д.:
- ориентируется в режиме дня, расписании уроков с помощью педагога.
Предметные результаты:
— Понимание обращенной речи и смысла доступных невербальных
графических знаков (рисунков, фотографий, пиктограмм и других графических
изображений), неспецифических жестов.
— Овладение вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя
традиционные (вербальные) и альтернативные средства коммуникации, соблюдая
общепринятые правила поведения.
— Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике
экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту
житейских задач
— Умение использование предметов для выражения путем на них жестом,
взглядом.
— Использование доступных жестов для передачи сообщения.
— Понимание слов, обозначающие объекты и явления природы, объекты
рукотворного мира и деятельность человека.
— Умение использовать усвоенный словарный и фразовый материал в
коммуникативных ситуациях.
Умение выполнять доступные изобразительные виды работ: лепка
предметов, рисование и раскрашивание предметов и сюжетов, вырезание
предметов др.
Умение соблюдать технологические процессы в изобразительной
деятельности (в лепке, аппликации, рисовании).
Умение соблюдать аккуратность в работе (в лепке, рисовании красками, с
клеем в аппликации).
Базовые учебные действия:
Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к
эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся:
входить и выходить из учебного помещения со звонком;
ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения),
пользоваться учебной мебелью;
адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку,
вставать и выходить из-за парты и т. д.);
принимать цели и произвольно включаться в деятельность.
Содержание учебного предмета
Содержание курса состоит из следующих разделов:
- Рисуночное письмо (рисование).
- Упражнения с пластичными материалами (лепка).
- Упражнения с бумагой, тканью и сопутствующими для изготовления
поделок материалами (аппликация).
«Рисуночное письмо». Рисование учителем для обучающихся мелом на
доске, кистью, фломастером, волоконным карандашом, маркером на большом
листе бумаги предметных изображений и изображений детей с предметами.
Дорисовывание деталей по указательному жесту и словесному пояснению
учителя. Выбор соответствующего предмета и действия с ним по словесной
инструкции.
Рисование совместно с обучающимися красками (на большом листе бумаги
большой и маленькой кистями). По внутренним трафаретам рисование
фломастерами, карандашами на альбомных листах бумаги округлых предметов
(рисуют обучающиеся) и закрашивание с помощью учителя.
Рисование мелом на доске округлых форм и линий.
Вместе лепка из пластилина предметов округлой формы (помидор, снеговик).
Совместное рассматривание и обыгрывание лепных изделий в игровых
ситуациях.
Рисование по внутренним трафаретам, обводка и штриховка простыми и
цветными карандашами.
Упражнения на соотнесение величины кусков цветного пластилина,
подготовленных заранее учителем, с размерами частей объекта, сравнение их («У
снеговика внизу большой снежный ком — надо взять большой кусок
пластилина»).
Предметная аппликация из готовых деталей с использованием приемов
рваной аппликации на основе предварительного анализа образца или
обследования натуры (совместно с учителем).
Совместное выполнение аппликации по типу разрезной картинки, то есть
путем составления целого из фрагментов.
Упражнения в дополнении рисунка, подготовленного учителем, объектами,
выполненными в технике аппликации.
Рисование красками, фломастерами, карандашами, мелом без задания («что
получилось») и по заданию совместно с учителем. Совместное рисование
предметов округлой формы.
Совместное рисование человеческого жилья, например, деревенского дома с
длинным или коротким забором. Обязательное дорисовывание (или наклеивание
на рисунок) фигурок людей (под деревом, рядом с домом) учителем с
привлечением к практическим действиям учеников.
Совместное с обучающимися «рисование» большой кистью, губкой, рукой
цветных пятен и ассоциирование их с реальными объектами (животные, тучи,
солнце, растения).
Упражнения с пластичными материалами. Упражнения по освоению
обучающимися основных приемов работы с пластичными материалами:
разминать двумя руками, разрывать на большие и мелкие части, соединять,
отщипывать мелкие куски пальцами, раскатывать прямыми и круговыми
движениями, расплющивать.
Лепка посуды из одного куска пластилина (чайная чашка).
Лепка по заданию учителя одноименных предметов больших и маленьких,
толстых и тонких (морковки), длинных и коротких (колбаски). Лепка
одноименных изделий разного цвета.
Упражнения с бумагой, тканью и сопутствующими для изготовления поделок
материалами.
Упражнения с бумагой: сгибание и разгибание бумаги по прямым линиям
произвольно; сгибание листа бумаги пополам, совмещая углы стороны.
Аппликация с элементами оригами (сгибание листа пополам, вчетверо, по
диагонали, приглаживание рукой). Выполнение коллажей способом «рваной
аппликации» с последующим наклеиванием бумаги на лист. Практические
упражнения в нанесении клея на лист и приклеивании деталей.
Совместное с обучающимися изготовление простых поделок из природного
материала. В совместной с учителем деятельности обучающихся использованию
клея, пластилина для закрепления частей поделок.
Знакомство обучающихся с различными нитками, тесьмой, верёвками.
Наматывание ниток (пряжа для вязания средней толщины) на катушку, на
картонную основу и т.п.
Обучение обучающихся плетению косичек из толстых шнуров (вместе с
учителем).
Формой промежуточной аттестации по итогам учебного года является итоговая
выставка рисунков.
Тематическое планирование
5 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока
Кол-во
часов
Упражнение на развитие мелкой моторики с пластилином.
1
Разминание, отрывание, откручивание раскатывание пластилина.
Аккуратность и последовательность при выполнении задания.
Отщипывание пластилина. Изготовление палочек и наложение их
1
на овалы. Учить работать с пластилином. Развитие мелкой
моторики.демонстрационный материал, задания. Шаблоны,
образец.
Различие разных видов бумаги. Аппликация из геометрических
2
фигур «дом». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Картон, ножницы, образец.
Лепка. Отрезание пластилина стекой.Изготовление по показу
2
пирамидки. Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность
при
работе
с
пластилином.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Различие материалов и инструментов для рисования. Рисование
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
по пунктиру матрешки. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Работа по шаблону и трафарету. Оставление графического следа.
Раскрашивание матрешки. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Приемы работы с карандашом. Работа с трафаретом «овощи».
Штриховка.Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с трафаретом «овощи». Раскрашивание.Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Шаблоны, карандаши, образец.
Катание шарика на доске. Изготовление из пластилина
«помидор». Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность
при
работе
с
пластилином.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Различие инструментов для аппликации. Аппликация из бумаги
«фрукты». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Клей, бумага, ножницы, образец.
Последовательность работы красками. Работа с трафаретом
«рыбка». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Приемы рисования кистью.Закрашивание внутри контура
«рыбка».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Работа с трафаретом «транспорт». Закрашивание внутри
контура.Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Шаблоны,
краски, образец.
Рисование линий, «транспорт». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с бумагой «складывание кораблика».Учить работать с
клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Объяснение,
демонстрационный материал, задания.Бумага, образец.
Сминание бумаги. Аппликация из бумаги «сосна». Работа с
заготовкой.Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
задания.Клей, листья, ножницы, образец.
Лепка. Размазывание пластилина по шаблону «жук».Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Лепка предмета из нескольких деталей «бабочки». Учить
работать с пластилином, составлять композицию.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Пластилин,
стека, образец.
Лепка. Расплющивание шарика «гусеница».Накладывание
деталей на заготовку. Учить работать с пластилином, составлять
композицию.Беседа, объяснение, задания.Пластилин, образец.
Рисование по контуру, дорисовывание части «бабка-коробка».
Работа с трафаретом. Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Трафареты,
краски, образец.
Закрашивание, заполнение точками внутри «бабка-коробка».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Трафареты, краски,
образец.
Аппликация. Скручивание бумаги «корзинка». Учить работать с
клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Беседа.
Объяснение.Бумага, образец.
Аппликация. Скручивание бумаги, приклеивание деталей
«корзинка». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа. Объяснение.Бумага, образец.
Работа с пластилином и семенами «чайная чашка». Сгибание
колбаски в кольцо, закручивание в жгутик.Учить работать с
пластилином,
составлять
композицию.Объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание. Ель. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Рисование геометрических фигур и раскрашивание. «Ель с
украшениями». Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Краски.
Лепка по показу. «Елочная игрушка». Нанесение декоративного
материала на изделие. Учить работать с пластилином. Прививать
аккуратность при работе с пластилином. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Ножницы, образец.
Рисование по пунктиру, дорисовывание части рисунка
«Снеговик». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
мелкой моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Закрашивание, добавление носика и пуговок из пластилина
«Снеговик». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Рисование по пунктиру и дорисовывание части рисунка. «Дед
Мороз». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Раскрашивание. Закрашивание мелких деталей. «Дед Мороз».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Неваляшка».
Рисование с натуры. Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Лепка «Неваляшка». Дополнение изделия мелкими деталями.
Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Пирамидка».
Приемы рисования карандашом. Штриховка. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Аппликация из бумаги «Пирамидка». Сборка изображения из
нескольких деталей. Учить работать с клеем, ножницами,
составлять композицию. Демонстрационный материал, задания.
Клей, листья, ножницы.
Лепка. «Пирамидка». Последовательность сборки изделия.
Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру рисунка «Натюрморт». Предметы ближе,
дальше, больше, меньше. Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Раскрашивание с натуры. «Натюрморт». Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Аппликация из бумаги «Натюрморт». Составление композиции.
Учить работать с клеем, ножницами, составлять композицию.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Демонстрационный материал, задания. Клей, листья, ножницы.
Рисование по пунктиру рисунка «Медведь». Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Работа с пластилином. Раскрашивание пластилином «Медведь».
Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Оригами из цветной бумаги «Букет». Учить складывать бумагу,
выполнять последовательность действий при сложении фигуры
по образцу. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Цветная бумага, ножницы.
Раскрашивание открытки по трафарету «23 февраля». Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация. Изготовление поздравительной открытки «День
Защитника Отечества». Учить работать с клеем, ножницами,
составлять композицию, дорисовывать элементы. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Клей, бумага,
ножницы, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Самолёт».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Оригами «Самолёт». Учить складывать бумагу, выполнять
последовательность действий при сложении фигуры по образцу.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Цветная бумага, ножницы.
Рисование сюжетного рисунка по образцу. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Раскрашивание открытки по трафарету «8 марта». Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски
Аппликация. Изготовление поздравительной открытки «8Марта».
Учить работать с клеем, ножницами, составлять композицию,
дорисовывать элементы. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Клей, бумага, ножницы, образец.
Работа с природными материалами. Сюжетнаяаппликация.
Работа с природными материалами, клеем, ножницами,
составлять композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Клей, листья, семена, пластилин, ножницы,
образец.
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
Рисование губкой. Цветы. Учить работать нетрадиционными
техниками рисования. Развитие мелкой моторики. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Губка,
краски, образец.
Аппликация «Подснежник». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Монотипия. «Пейзаж». Учить раскрашивать рисунок, соблюдая
его границы. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Краски.
Работа с манной крупой и красками «Капель». Учить работать с
природными материалами, клеем, ножницами, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Клей, крупа, краски, кисточки, образец.
Аппликация из бумаги «Сосульки». Учить работать с клеем,
ножницами, составлять композицию. Беседа. Объяснение.
Бумага, образец.
Рисование сюжетного рисунка по образцу «Грачи прилетели».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Лепка по показу «Грач». Учить работать с пластилином,
составлять композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «День
Космонавтики». Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Аппликация из цветной бумаги «Овощи». Учить работать с
клеем, ножницами, составлять композицию. Беседа, объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.
Клей,
бумага,картон,ножницы, образец.
Рисование сюжетного рисунка «по - сырому» «Весна идёт, весне
дорогу». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Карандаши.
Рисование по пунктиру рисунка «Весеннее дерево». Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Работа с пластилином. Раскрашивание пластилином «Весеннее
дерево». Учить работать с пластилином. Развитие мелкой
моторики. Прививать аккуратность при работе с пластилином.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
1
2
1
1
1
2
1
2
2
2
1
1
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
Пластилин, стека, картон, образец.
Раскрашивание открытки по трафарету «День Победы». Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Карандаши.
Аппликация из бумаги «День Победы». Учить работать с клеем,
ножницами; составлять композицию. Демонстрационный
материал, задания. Картон, клей, бумага, шаблон.
Рисование сюжетного рисунка «Весенние деньки». Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Раскрашивание пластилином. «Весенние деньки». Учить
рисовать предметы круглой формы, раскрашивать красками.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Лепка. «Разноцветные бусы». Соединение деталей, нанизывание
на нитку. Учить работать с пластилином, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Рисование и раскрашивание геометрических элементов
орнамента. Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация. Дополнение готового орнамента геометрическими
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон,
клей, бумага, шаблон.
Аппликация.
Составление
простейшего
геометрического
орнамента в полосе. Учить работать с клеем, ножницами;
составлять композицию. Демонстрационный материал, задания.
Картон, клей, бумага, шаблон.
Составление простейшего геометрического орнамента в круге.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Составление простейшего геометрического орнамента в квадрате.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Лепка. «Олень». Вырезание заданной формы по шаблону стекой.
Учить работать с пластилином, составлять композицию. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Пластилин,
стека, образец.
Рисование и раскрашивание растительных элементов орнамента.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
демонстрационный материал, задания. Краски.
93 Аппликация. Дополнение готового орнамента растительными
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон,
клей, бумага, шаблон.
94 Аппликация. Составление простейшего растительного орнамента
в полосе. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон,
клей, бумага, шаблон.
95 Составление простейшего растительного орнамента в круге.
96 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
97 Составление простейшего растительного орнамента в квадрате.
98 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
99 Лепка. Получение формы путем выдавливания формочкой
«Пельмени». Учить работать с пластилином, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
100 Аппликация. Сгибание листа бумаги вчетверо, вырезание по
контуру. «Резное ограждение». Учить работать с клеем,
ножницами; составлять композицию. Демонстрационный
материал, задания. Картон, клей, бумага, шаблон.
101 Дополнение
сюжетногорисунка
отдельными
предметами
102 «Прогулка в парке». Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
1
1
2
2
1
1
2
Тематическое планирование
ИЗО 6 класс – 3 часа (102 часа в неделю)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема урока
Кол-во
часов
Упражнение на развитие мелкой моторики с пластилином.
1
Разминание, отрывание, откручивание раскатывание пластилина.
Аккуратность и последовательность при выполнении задания.
Ощипывание пластилина разных размеров. Изготовление палочек
1
и наложение их на овалы. Учить работать с пластилином. Развитие
мелкой моторики. Демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, образец.
Различие разных видов бумаги. Аппликация из геометрических
2
фигур «дом и дерево». Учить работать с клеем, ножницами,
составлять композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Картон, ножницы, образец.
Лепка. Отрезание пластилина стекой. Изготовление по показу
2
матрёшки. Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность
при работе с пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Различие материалов и инструментов для рисования. Рисование по
1
пунктиру простой фигуры человека. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Работа по шаблону и трафарету. Оставление графического следа.
1
Раскрашивание фигуры человека. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Приемы работы с карандашом. Работа с трафаретом «фрукты».
1
Штриховка.Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с трафаретом «фрукты». Раскрашивание.Учить работать с
1
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Шаблоны, карандаши, образец.
Катание овала на доске. Изготовление из пластилина «дыня».
1
Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Различие инструментов для аппликации. Аппликация из бумаги
1
«цветы». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Клей, бумага, ножницы, образец.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Последовательность работы красками. Работа с трафаретом
«кошка». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Приемы рисования кистью.Закрашивание внутри контура
«кошка».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Работа с трафаретом «транспорт». Закрашивание внутри
контура.Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Шаблоны,
краски, образец.
Рисование линий, «транспорт». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с бумагой «складывание конверта».Учить работать с клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Объяснение,
демонстрационный материал, задания.Бумага, образец.
Синение бумаги. Аппликация из бумаги «розы». Работа с
заготовкой.Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Клей, листья, ножницы, образец.
Лепка. Размазывание пластилина по шаблону «бабочка».Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Составление узора крыльев бабочки. Учить работать с
пластилином,
составлять композицию.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Лепка. Расплющивание шарика «бусы».Накладывание деталей на
заготовку. Учить работать с пластилином, составлять
композицию.Беседа, объяснение, задания.Пластилин, образец.
Рисование по контуру, дорисовываниечасти «портрет». Работа с
трафаретом. Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Трафареты, краски, образец.
Закрашивание губ, глаз «портрет». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Трафареты, краски, образец.
Аппликация. Скручивание бумаги «деревья». Учить работать с
клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Беседа.
Объяснение.Бумага, образец.
Аппликация. Скручивание бумаги, приклеивание деталей
«деревья». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
композицию.Беседа. Объяснение.Бумага, образец.
Работа с пластилином «кувшин» с использованием основы. Учить
работать с пластилином, составлять композицию.Объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание. Ель. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Рисование геометрических фигур и раскрашивание. «Ель с
украшениями».Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Лепка по показу. «Елочная игрушка».Нанесение декоративного
материала на изделие. Учить работать с пластилином. Прививать
аккуратность при работе с пластилином.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Ножницы, образец.
Рисование по пунктиру, дорисовывание части рисунка
«Снежинка». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Краски.
Закрашивание,
добавление
носика
и
пуговок
из
пластилина«Снеговик». Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Рисование по пунктиру и дорисовывание части рисунка.
«Снегурочка».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Краски.
Раскрашивание. Закрашивание мелких деталей.«Снегурочка».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Пирамидка».
Рисование с натуры. Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Лепка «Пирамидка». Последовательность и размер. Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Клоун».
Приемы рисования карандашом. Штриховка. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Карандаши.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Аппликация из бумаги «Гирлянда». Сборка изображения из
нескольких деталей. Учить работать с клеем, ножницами,
составлять
композицию.Демонстрационный
материал,
задания.Клей, листья, ножницы.
Лепка. «Снеговик». Последовательность сборки фигуры.Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру рисунка «Натюрморт». Предметы ближе,
дальше, больше, меньше.Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Раскрашивание с натуры. «Натюрморт».Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Аппликация из бумаги «Гирлянда». Составление композиции.
Учить
работать
с
клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Демонстрационный материал, задания.Клей, листья,
ножницы.
Рисование по пунктиру рисунка «Лиса».Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Карандаши.
Работа
с
пластилином.
Раскрашивание
пластилином
«Лиса».Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при
работе с пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Оригами из цветной бумаги «Гармошка».Учить складывать
бумагу, выполнять последовательность действий при сложении
фигуры по образцу.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Цветная бумага, ножницы.
Раскрашивание открытки по трафарету «23 февраля».Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Краски.
Аппликация. Изготовление поздравительной открытки «День
Защитника Отечества».Учить работать с клеем, ножницами,
составлять
композицию,
дорисовывать
элементы.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Клей,
бумага,ножницы, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Танк».Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Оригами «Танк». Учить складывать бумагу, выполнять
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
последовательность действий при сложении фигуры по
образцу.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал,
задания.Цветная бумага, ножницы.
Рисование сюжетного рисунка по образцу. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Раскрашивание открытки по трафарету «8 марта».Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски
Аппликация.
Изготовление
поздравительной
открытки
«8Марта».Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию,
дорисовывать
элементы.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания.Клей, бумага,ножницы,
образец.
Работа с природными материалами.Сюжетная аппликация.Работа
с природными материалами, клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Клей, листья, семена, пластилин, ножницы, образец.
Рисование губкой. Бабочки. Учить работать нетрадиционными
техниками рисования. Развитие мелкой моторики. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Губка, краски,
образец.
Аппликация.«Ёжик и подснежник».Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Шаблоны, карандаши, образец.
Монотипия. «Букет».Учить раскрашивать рисунок, соблюдая его
границы. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Краски.
Работа с манной крупой и красками «С крыши тают
сосульки».Учить работать с природными материалами, клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Клей,
крупа,
краски,кисточки, образец.
Аппликация из бумаги «Первоцветы».Учить работать с клеем,
ножницами, составлять композицию.Беседа. Объяснение.Бумага,
образец.
Рисование сюжетного рисунка по образцу «Весна пришла».Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Лепка по показу «Подснежник».Учить работать с пластилином,
составлять композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Пластилин, стека, образец.
2
1
2
2
1
2
1
1
1
2
1
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка«Космические
планеты». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Аппликация из цветной бумаги «Геометрический узор». Учить
работать с клеем, ножницами, составлять композицию.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Клей,
бумага,картон,ножницы, образец.
Рисование сюжетного рисунка «по - сырому» «Весенние
ручьи».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Карандаши.
Рисование по пунктиру рисунка «Весеннее дерево».Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Работа с пластилином.Раскрашивание пластилином «Весеннее
дерево».Учить работать с пластилином. Развитие мелкой
моторики. Прививать аккуратность при работе с пластилином.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Пластилин, стека, картон, образец.
Раскрашивание открытки по трафарету «День Победы».Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Карандаши.
Аппликация из бумаги «Вечный огонь».Учить работать с клеем,
ножницами;
составлять
композицию.
Демонстрационный
материал, задания.Картон, клей, бумага, шаблон.
Рисование сюжетного рисунка «Весенние деньки».Учить работать
с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Раскрашивание пластилином. «Весенниеденьки».Учить рисовать
предметы круглой формы, раскрашивать красками.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Лепка. «Браслет». Соединение деталей, нанизывание на нитку.
Учить работать с пластилином, составлять композицию. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Пластилин,
стека, образец.
Рисование и раскрашивание геометрических элементов орнамента.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация. Дополнение готовогоорнамента геометрическими
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания.Картон, клей,
бумага, шаблон.
2
2
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
Аппликация.
Составление
простейшего
геометрического
орнамента в полосе.Учить работать с клеем, ножницами;
составлять
композицию.
Демонстрационный
материал,
задания.Картон, клей, бумага, шаблон.
87 Составление простейшего геометрического орнамента в круге.
88 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
89 Составление простейшего геометрического орнамента в квадрате.
90 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
91 Лепка. «Заяц». Вырезание заданной формы по шаблону стекой.
Учить работать с пластилином, составлять композицию. Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Пластилин,
стека, образец.
92 Рисование и раскрашивание растительных элементов орнамента.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
93 Аппликация. Дополнение готового орнамента растительными
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон, клей,
бумага, шаблон.
94 Аппликация. Составление простейшего растительного орнамента в
полосе. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон, клей,
бумага, шаблон.
95 Составление простейшего растительного орнамента в круге. Учить
96 работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
97 Составление простейшего растительного орнамента в квадрате.
98 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
99 Лепка. Получение формы путем выдавливания формочкой «Розы
из кружочков». Учить работать с пластилином, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
100 Аппликация. Складывание конверта. Учить работать с клеем,
ножницами;
составлять
композицию.
Демонстрационный
материал, задания.Картон, клей, бумага, шаблон.
101 Дополнениесюжетного
рисунка
отдельными
предметами
102 «Прогулка в парке».Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
86
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
Краски.
7 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Тема урока
Кол-во
часов
Упражнение на развитие мелкой моторики с пластилином.
1
Разминание, отрывание, откручивание раскатывание пластилина.
Аккуратность и последовательность при выполнении задания.
Ощипывание пластилина разных размеров. Изготовление палочек
1
и скручивание спиралей. Учить работать с пластилином. Развитие
мелкой
моторики.демонстрационный
материал,
задания.
Шаблоны, образец.
Различие разных видов бумаги. Аппликация из геометрических
2
фигур «дом, дерево, человек». Учить работать с клеем,
ножницами, составлять композицию. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Картон, ножницы, образец.
Лепка. Отрезание пластилина стекой. Изготовление по показу
2
фигуры мышки. Развитие мелкой моторики. Прививать
аккуратность при работе с пластилином. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Пластилин, стека, образец.
Различие материалов и инструментов для рисования. Рисование по
1
пунктиру простой фигуры человека. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Работа по шаблону и трафарету. Оставление графического следа.
1
Раскрашивание фигуры человека. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Карандаши.
Приемы работы с карандашом. Работа с трафаретом «ананас».
1
Штриховка. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с трафаретом «ананас». Раскрашивание.Учить работать с
1
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Шаблоны, карандаши, образец.
Катание овала на доске. Изготовление из пластилина «виноград».
1
Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
Различие инструментов для аппликации. Аппликация из бумаги
1
«собака». Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Клей, бумага, ножницы, образец.
Последовательность работы красками. Работа с трафаретом
1
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
«лошадь». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Приемы рисования кистью. Закрашивание внутри контура
«лошадь». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Работа с трафаретом «грузовик». Закрашивание внутри контура.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Шаблоны, краски, образец.
Рисование линий, «грузовик». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Шаблоны, карандаши, образец.
Работа с бумагой «складывание закладки для книг».Учить
работать
с
клеем,
ножницами,
составлять
композицию.Объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Бумага, образец.
Сминание бумаги. Аппликация из бумаги «парик для клоуна».
Работа с заготовкой. Учить работать с клеем, ножницами,
составлять композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Клей, листья, ножницы, образец.
Лепка. Размазывание пластилина по шаблону «сова».Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Лепка лап, ушей и глаз у совы по образцу. Учить работать с
пластилином,
составлять композицию.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Лепка. Расплющивание шарика «пластилиновые заплатки».
Накладывание деталей на заготовку. Учить работать с
пластилином,
составлять композицию.Беседа,
объяснение,
задания.Пластилин, образец.
Рисование по контуру, дорисовывание части «бабочка». Работа с
трафаретом. Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Трафареты, краски, образец.
Закрашивание фигуры бабочки. Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Трафареты, краски, образец.
Аппликация. Скручивание бумаги «причёска». Учить работать с
клеем, ножницами, составлять композицию.Беседа. Объяснение.
Бумага, образец.
Аппликация. Скручивание бумаги, приклеивание деталей на
шаблон. Учить работать с клеем, ножницами, составлять
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
композицию.Беседа. Объяснение.Бумага, образец.
Работа с пластилином «шар» с использованием основы. Учить
работать с пластилином, составлять композицию.Объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание. Ель.Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Краски.
Рисование геометрических фигур и раскрашивание. «Ель с
украшениями».Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Лепка по показу. «Елочная игрушка». Нанесение декоративного
материала на изделие. Учить работать с пластилином. Прививать
аккуратность при работе с пластилином.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Ножницы, образец.
Рисование по пунктиру, дорисовывание части рисунка
«Сосульки». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания.Краски.
Закрашивание фона «сосульки». Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Краски.
Рисование по пунктиру и дорисовывание части рисунка. «Символ
года».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Раскрашивание. Закрашивание мелких деталей. «Символ года».
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Чебурашка».
Рисование с натуры. Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Лепка «Чебурашка». Последовательность и размер. Развитие
мелкой моторики. Прививать аккуратность при работе с
пластилином.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Зимняя
шапка». Приемы рисования карандашом. Штриховка. Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Карандаши.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Аппликация из бумаги «Разноцветный шар». Сборка изображения
из нескольких деталей. Учить работать с клеем, ножницами,
составлять
композицию.Демонстрационный
материал,
задания.Клей, листья, ножницы.
Лепка.
«Снежинка».Последовательность
сборки
лучиков
снежинки. Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность
при работе с пластилином.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру рисунка «Пейзаж». Предметы ближе,
дальше, больше, меньше. Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Раскрашивание «Пейзаж».Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Аппликация из бумаги «Разноцветные варежки». Составление
композиции. Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию.Демонстрационный материал, задания.Клей, листья,
ножницы.
Рисование по пунктиру рисунка «Заяц».Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Карандаши.
Работа
с
пластилином.
Раскрашивание
пластилином
«Заяц».Развитие мелкой моторики. Прививать аккуратность при
работе с пластилином. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Оригами из цветной бумаги «Лягушка».Учить складывать бумагу,
выполнять последовательность действий при сложении фигуры по
образцу.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал,
задания.Цветная бумага, ножницы.
Раскрашивание открытки по трафарету «23 февраля».Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация. Изготовление поздравительной открытки «День
Защитника Отечества».Учить работать с клеем, ножницами,
составлять
композицию,
дорисовывать
элементы.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Клей,
бумага,ножницы, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Военная
форма».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Оригами «Самолёт». Учить складывать бумагу, выполнять
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
последовательность действий при сложении фигуры по
образцу.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал,
задания.Цветная бумага, ножницы.
Рисование сюжетного рисунка по образцу. Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Раскрашивание открытки по трафарету «8 марта».Учить
раскрашивать рисунок, соблюдая его границы. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски
Аппликация. Изготовление поздравительной открытки «8
Марта».Учить работать с клеем, ножницами, составлять
композицию,
дорисовывать
элементы.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания.Клей, бумага,ножницы,
образец.
Работа с природными материалами.Сюжетная аппликация. Работа
с природными материалами, клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Клей, листья, семена, пластилин, ножницы, образец.
Рисование губкой и ватными палочками. «Букет цветов». Учить
работать нетрадиционными техниками рисования. Развитие
мелкой моторики. Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Губка, краски, образец.
Аппликация. «Солнечная поляна».Учить работать с шаблоном и
трафаретом. Развитие мелкой моторики и ориентировки на
листе.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Шаблоны, карандаши, образец.
Монотипия. «Натюрморт».Учить раскрашивать рисунок, соблюдая
его границы. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе
бумаги.Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
Работа с манной крупой и красками «Первоцветы».Учить работать
с природными материалами, клеем, ножницами, составлять
композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания.Клей, крупа, краски,кисточки, образец.
Аппликация из бумаги «Первоцветы».Учить работать с клеем,
ножницами, составлять композицию.Беседа. Объяснение.Бумага,
образец.
Рисование сюжетного рисунка по образцу «Весна пришла». Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки на листе.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания. Краски.
Лепка по показу «Ромашка».Учить работать с пластилином,
составлять композицию.Беседа, объяснение, демонстрационный
материал, задания.Пластилин, стека, образец.
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка«Маленький
2
1
2
2
1
2
1
1
1
2
1
2
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
принц». Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация из цветной бумаги «Растительный узор». Учить
работать с клеем, ножницами, составлять композицию.Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Клей,
бумага,картон,ножницы, образец.
Рисование сюжетного рисунка «по - сырому» «Весенний
пейзаж».Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие
мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Карандаши.
Рисование по пунктиру рисунка «Сакура».Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Работа
с
пластилином.Раскрашивание
пластилином
«Сакура».Учить работать с пластилином. Развитие мелкой
моторики. Прививать аккуратность при работе с пластилином.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный
материал,
задания.Пластилин, стека, картон, образец.
Раскрашивание открытки по трафарету «День Победы».Учить
работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Карандаши.
Аппликация из бумаги «Танк».Учить работать с клеем,
ножницами;
составлять
композицию.
Демонстрационный
материал, задания.Картон, клей, бумага, шаблон.
Рисование сюжетного рисунка «Тёплый день».Учить работать с
шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Раскрашивание пластилином. «Тёплый день».Учить рисовать
предметы круглой формы, раскрашивать красками.Беседа,
объяснение, демонстрационный материал, задания.Краски.
Лепка. «Браслет». Соединение деталей, нанизывание на две
нитки. Учить работать с пластилином, составлять композицию.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Пластилин, стека, образец.
Рисование и раскрашивание растительных элементов орнамента.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
Аппликация. Дополнение готового орнамента растительными
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания.Картон, клей,
бумага, шаблон.
Аппликация. Составление простейшего растительного орнамента в
2
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
полосе. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания.Картон, клей,
бумага, шаблон.
87 Составление простейшего растительного орнамента в круге. Учить
88 работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
89 Составление простейшего растительного орнамента в квадрате.
90 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
91 Лепка. «Матрёшка». Вырезание заданной формы по шаблону
стекой. Учить работать с пластилином, составлять композицию.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Пластилин, стека, образец.
92 Рисование и раскрашивание растительных элементов орнамента.
Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
93 Аппликация. Дополнение готового орнамента растительными
элементами. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон, клей,
бумага, шаблон.
94 Аппликация. Составление простейшего растительного орнамента в
полосе. Учить работать с клеем, ножницами; составлять
композицию. Демонстрационный материал, задания. Картон, клей,
бумага, шаблон.
95 Составление простейшего растительного орнамента в круге. Учить
96 работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой моторики и
ориентировки
на
листе
бумаги.
Беседа,
объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
97 Составление простейшего растительного орнамента в квадрате.
98 Учить работать с шаблоном и трафаретом. Развитие мелкой
моторики и ориентировки на листе бумаги. Беседа, объяснение,
демонстрационный материал, задания. Краски.
99 Лепка. Получение формы путем выдавливания формочкой «Ветка
с листьями». Учить работать с пластилином, составлять
композицию. Беседа, объяснение, демонстрационный материал,
задания. Пластилин, стека, образец.
100 Аппликация. Складывание вазочки.Учить работать с клеем,
ножницами;
составлять
композицию.
Демонстрационный
материал, задания.Картон, клей, бумага, шаблон.
101 Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами
102 «Прогулка в парке».Учить работать с шаблоном и трафаретом.
Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.
Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания.
Краски.
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
