Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Североуральская школа-интернат, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»

Рабочая программа
по учебному предмету « Окружающий социальный мир»
1 класс
АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)

СоставительгН.А.Стракович
учитель
Рассмотрено на заседании
Школьного методического объединения
Протокол № 1
от «28» августа 2024 г.

Коваль
«29» августа 2024г.

Североуральск
2024 г.

Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23
августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения Свердловской области «Североуральская школа-интернат,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
утвержденный Приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава
государственных бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ОО (приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
1

12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) утвержденная приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.11.2022 г. № 1026.
Пояснительная записка
Важным аспектом обучения детей с умеренной, тяжелой, глубокой
умственной отсталостью и с ТМНР является расширение представлений об
окружающем природном мире. Подобранный программный материал по
предмету «Окружающий природный мир» рассчитан на формирование у
обучающихся представлений о природе, её многообразии, о взаимосвязи живой,
неживой природы и человека.
Цель предмета: формирование представлений о человеке, его
социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых
правилах поведения.
Задачи предмета:
- знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его
деятельность, общепринятые нормы поведения),
- формирование представлений о предметном мире, созданном
человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих
предметов, действия с ними).
Место учебного предмета
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и учебным
планом ГБОУ СО «Североуральская ШИ» предмет «Окружающий
социальный мир» изучается в 1 классе по 1 часу в неделю (33 ч в год).
Программа представлена следующими разделами: «Квартира, дом,
двор», «Продукты питания», «Предметы быта», «Школа», «Предметы и
материалы, изготовленные человеком», «Город», «Транспорт», «Страна»,
«Традиции и обычаи»
Общая характеристика предмета
В процессе обучения у ребенка формируются представления о родном
городе, в котором он проживает, о России, её культуре, истории,
современной жизни. Знакомясь с рукотворными объектами и социальными
явлениями окружающей действительности, ребенок учится выделять их
характерные признаки, объединять в группы по этим признакам,
устанавливать связи между ними. Получая представления о социальной
жизни, в которую он включен, ребенок учится соотносить свое поведение и
2

поступки других людей с нравственными ценностями (эталонами) и
общепринятыми нормами поведения. Ребенок учится ориентироваться в
различных ситуациях: избегать риски и угрозы его жизни и здоровью, в
частности, учится быть внимательным и осторожным на улице, дома, в
школе.
Жизнь в обществе предполагает следование определенным правилам.
Для формирования умения соблюдать нормы поведения в обществе
необходима совместная целенаправленная последовательная работа
специалистов и родителей. Важно сформировать у ребенка типовые модели
поведения в различных ситуациях: с ними).
Программа представлена следующими разделами: «Квартира, дом,
двор», «Продукты питания», «Предметы быта», «Школа», «Предметы и
материалы, изготовленные человеком», «Город», «Транспорт», «Страна»,
«Традиции и обычаи»
Содержание учебного предмета «Окружающий социальный мир»
Раздел «Школа»
Школа, правила поведения в школе. Школьные принадлежности:
школьная доска, парта, мел, ранец, учебник, тетрадь, дневник, карандаш,
точилка, резинка, фломастер, пенал, ручка, линейка, краски, пластилин,
альбом для рисования.
Раздел: « Квартира, дом, двор»
Типы домов (одноэтажный (многоэтажный) каменный (деревянный),
городской (сельский, дачный), части дома (стена, крыша, окно, дверь,
потолок, потолок.Помещения квартиры (комната (спальная, детская,
гостиная), прихожая, кухня, ванная комната, санузел, балкон). Правила
поведения в доме и квартире, дворе. Аудио, видеотехники и средствах
связи (телефон, компьютер, планшет).
Раздел «Предметы быта»
Электробытовые приборы (телевизор, утюг,
обогреватель,
микроволновая печь электрический чайник). Соблюдение правил техники
безопасности при пользовании электробытовыми приборами. Предметы
мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло, кровать). Предметы посуды
(тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник).
Предметы интерьера (светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза).
Раздел «Продукты питания»
Напитки (вода, чай, сок, какао, лимонад, компот).
Молочные
продукты
(молоко,
йогурт,
творог,
сметана,
кефир,
масло,
мороженое).
Мясные продукты, готовые к употреблению (колбаса,
ветчина). Рыбные продукты, готовые к употреблению (крабовые палочки,
консервы, рыба (копченая, соленая). Мучные изделия, готовые к
употреблению (хлеб, батон, пирожок, булочка, сушки, баранки, сухари.
Кондитерские изделия (торт, печенье, пирожное, конфета, шоколад).
Раздел «Предметы и материалы, изготовленные человеком»
3

Бумага, ее свойства (рвется, мнется, намокает), предметы из
бумаги. Деревья, предметы, изготовленные из дерева (стол, полка,
деревянные игрушки, двери и др.) Стекло, предметов, изготовленные из
стекла (ваза, стакан, оконное стекло, очки и др.).
Знание свойств ткани (мягкая, мнется, намокает, рвётся). Предметы,
изготовленные из ткани (одежда, скатерть, штора, покрывала, постельное
бельё).
Раздел «Город»
Название города, улиц, проспектов.
Назначение зданий:
кафе, больница, магазин, театр, цирк,
Разнообразие профессий (врач, продавец, кассир, повар, строитель,
парикмахер, почтальон, ). Соблюдение правил поведения в общественных
местах. Соблюдение правил перехода улицы. Знание (соблюдение) правил
поведения на улице.
Раздел «Транспорт»
Наземный транспорт (рельсовый, безрельсовый), его назначение.
Узнавание воздушного транспорта, его назначения. Профессии людей,
работающих на транспорте. Узнавание специального транспорта (пожарная
машина, скорая помощь, полицейская машина). Знание назначения
специального транспорта. Знание профессий людей, работающих на
специальном транспорте.
Раздел «Традиции, обычаи»
Традиции и атрибуты праздников (Новый Год, День Победы, 8 марта, 23
февраля). Школьные традиции.
Раздел «Страна»
Знание названия государства, в котором мы живем, государственная
символика (герб, флаг, гимн, президент РФ.

Основной формой организации учебного процесса является:
- урок с элементами игры;
- урок, с элементами практического занятия;
- экскурсия.

4

Содержательный раздел
Учебно - тематическое планирование.
1 класс – 33 часов (1 час в неделю).

№

Тема урока
1 четверть

1
2
3
4
5
6
7
8

9
10
11
12
13
14
15
16

Кол-во
часов
8

Школа, правила поведения в школе.
Школьные принадлежности: ранец, учебник, тетрадь,
дневник, карандаш, фломастер.
Типы домов (одноэтажный (многоэтажный) каменный
(деревянный), городской (сельский, дачный), части дома.
Помещения квартиры (комната, прихожая, кухня, ванная
комната, балкон).
Аудио, видеотехники и средствах связи (телефон,
компьютер, планшет).
Правила поведения в доме и квартире, дворе.
Электробытовые
приборы
(телевизор,
утюг,
микроволновая печь электрический чайник).
Соблюдение правил техники безопасности при
пользовании электробытовыми приборами.
2 четверть

1
1

Предметы мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло,
кровать).
Предметы посуды (тарелка, стакан, ложка, вилка, нож,
кастрюля, сковорода, чайник).
Предметы интерьера (светильник, зеркало, штора,
скатерть, ваза).
Напитки (вода, чай, сок, какао, лимонад, компот).
Молочные продукты (молоко, йогурт, творог, сметана,
масло, мороженое).
Мясные продукты, готовые к употреблению (колбаса,
ветчина).
Рыбные продукты: крабовые палочки, консервы, рыба
(копченая, соленая.
Мучные и кондитерские изделия: хлеб, батон, торт,
конфеты
3 четверть

1

1
1
1
1
1
1
8

1
1
1
1
1
1
1
11
5

17
18
19
20
21
22

23
24
25
26
27

28
29
30
31

32
33

Бумага, ее свойства, предметы из бумаги.
Деревья, предметы, изготовленные из дерева (стол, полка,
деревянные игрушки)
Стекло, предметы из стекла (ваза, стакан, очки ).
Свойства ткани (мягкая, мнется, намокает, рвётся).
Предметы, из ткани (одежда, штора, постельное бельё).
Название города, улиц, проспектов. Назначение зданий:
кафе, больница, магазин, театр, цирк.
Разнообразие профессий (врач, продавец, кассир, повар,
строитель, парикмахер, почтальон).

1
1

Соблюдение правил поведения в общественных местах.
Соблюдение правил перехода улицы.
Наземный транспорт (рельсовый, безрельсовый), его
назначение.
Воздушный транспорт, его назначение.
Профессии людей, работающих на транспорте.
Специальный транспорт (пожарная машина, скорая
помощь, полицейская машина).
4 четверть

1

Профессии людей, работающих на специальном
транспорте.
Традиции и атрибуты праздников (Новый Год, День
Победы, 8 марта, 23 февраля).
Школьные праздники и традиции.
Знание названия государства, в котором мы живем,
государственная символика (герб, флаг, гимн, президент
РФ)
Города России.
Закрепление изученного.

1

1
1
1
1

1
1
1
1
6

1
1
1
1
1

ЛИЧНОСТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Личностные результаты включают готовность и способность
обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению
и познанию и отражают умения.
Предметными результатами изучения курса «окружающий природный
мир» является формирование базовых учебных действий (БУД).
Регулятивные БУД:
6

- проговаривать
последовательность
действий
на
уроке
за
учителем, умение выполнять инструкции педагога.
Познавательные БУД:
-формирование представления о доме, школе, о расположенных в них и
рядом
объектах,
о
транспорте;
-умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения в доме,
на
улице,
в
транспорте,
в
общественных
местах;
- иметь представления о деятельности и профессиях людей.
Коммуникативные БУД:
- безопасное поведение дома, во дворе, на улице, на транспорте.
- слушать и понимать речь других;
Для
реализации
программы
материально-техническое
обеспечение предмета включает: натуральные объекты, муляжи, макеты,
предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов
(в школе, во дворе, в городе), действий, правил поведения и т.д. Кроме того,
используются аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные
фильмы, иллюстрирующие социальную жизнь людей, правила поведения в
общественных местах и т.д.; рабочие тетради с различными объектами
окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания,
наклеивания.

7