1
Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22
марта 2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23
августа 2017 г.
№ 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательном
процессе
в
специальных
(коррекционных)
образовательных учреждениях на учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав ребенка»
(с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения Свердловской области «Североуральская школа-интернат,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
утвержденный Приказом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении
устава государственных бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ОО (приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического
2
спектра (вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от
29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического
спектра (вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от
29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) утвержденная приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 24.11.2022 г. № 1026.
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная версия программы по учебному предмету «Информатика»
составлена
на
основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 г.
№ 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации
их
особых
образовательных
потребностей,
а
также
индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана.
В соответствии с учебным планом версия рабочей программы по
учебному предмету «Информатика» рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часа в год (1 час в неделю).
Федеральная
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения - максимальное общее развитие обучающихся,
коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных
качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого обучающегося на
разных этапах обучения.
Задачи обучения:
- формирование и развитие знаний и умений в области ИКТ,
необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой
деятельности, используемых в повседневной жизни;
- коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение
уровня общего развития;
4
- воспитание положительных качеств и свойств личности.
Версия рабочей программы по учебному предмету «Информатика»
определяет следующие задачи:
- совершенствование знаний по технике безопасности при работе с
компьютером;
- формирование знаний об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в
современном мире;
- формирование знаний об алгоритмах обработки информации, их
свойствах, основных алгоритмических конструкциях;
- формирование знаний о способах разработки и программной
реализации алгоритмов;
- формирование
умений
редактировать,
форматировать
текст,
создавать простые таблицы, строить графические диаграммы;
- формирование умений создавать презентации в программе Power
Point;
- формирование умений создавать рисунки, анимации, клипы в
программе Power Point;
- формирование умений искать и обрабатывать информацию в сети
Интернет (поиск в поисковой системе Яндекс).
5
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Обучение информатики в коррекционной школе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками, учит использованию математических знаний в различных
ситуациях.
Распределение
учебного
материала
осуществляется
концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно
практического
изучения
информатики
к
практико-
теоретическому изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых
знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В процессе изучения информатики у обучающихся развивается
элементарное математическое мышление, формируются и корригируются
такие его формы, как сравнение, анализ, синтез, развиваются способности к
обобщению и конкретизации, создаются условия для коррекции памяти,
внимания и других психических функций.
Основными организационными формами работы на уроке информатики
являются: фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.
При проведении уроков информатики предполагается использование
следующих методов:
- словесные (рассказ или изложение новых знаний, беседа, работа с
учебником или другим печатным материалом);
- наглядные
(наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных
пособий, презентации);
- предметно-практические
(устные
и
письменные
упражнения,
практические работы на ПК);
-
проблемное обучение;
-
метод проектов;
-
система специальных коррекционно – развивающих методов;
6
методы убеждения (словесное разъяснение, убеждение,
-
требование);
- методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ,
подражание, поручение);
- методы
стимулирования
поведения
(похвала,
поощрение,
взаимооценка).
Широкое применение находит проблемное изложение знаний, при
котором имеет место создание проблемной ситуации, исследование, поиск
правильного ответа.
В учебном процессе чаще всего предполагается использование
комбинации указанных методов. Комплексное их использование позволяет
более полно решать задачи каждого урока.
Содержание разделов
№ п/п
1
Название раздела, тема
Информация вокруг нас. Цели
Количество
Контрольные
часов
(практические) работы
6
изучения курса информатики.
2
Информация
вокруг
нас.
9
9
Информация и её свойства.
3
Мультимедиа
14
10
4
Сеть интернет
5
4
Итого
34
23
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
- наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли
информационных процессов в современном мире;
- владение
первичными навыками анализа и критичной оценки
получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом
7
правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей информационной среды;
- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным
опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в
условиях развития информационного общества; готовность к повышению
своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием
средств и методов информатики и ИКТ;
- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа
жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
- соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
- знать основные способы создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи информационных объектов;
- знать основные средства получения рисунка с помощью графического
редактора;
-
знать назначение клавиш клавиатуры компьютера.
Достаточный уровень:
- соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
-
пользоваться панелью инструментов;
-
создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе;
-
создавать, редактировать, оформлять документы;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
8
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения, обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
-
0 баллов - нет фиксируемой динамики;
-
1 балл - минимальная динамика;
-
2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Оценка
предметных
результатов
осуществляется
индивидуального и фронтального опроса
обучающихся,
по
итогам
выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке
предметных
результатов
учитывается
уровень
самостоятельности
обучающегося и особенности его развития.
Критерии оценки предметных результатов
Устный ответ:
Оценка «5» - понимает материал; с помощью учителя умеет обосновать
и сформировать ответ.
Оценка «4» - при ответе допускает неточности; ошибки в речи; ошибки
исправляет только при помощи учителя.
Оценка «3» - материал излагает недостаточно полно и последовательно;
допускает ряд ошибок в речи; ошибки исправляет при постоянной помощи
учителя и обучающихся.
Письменный ответ:
Оценка «5» - выполнил работу без ошибок;
Оценка «4» - допустил в работе 1 или 2 ошибки;
Оценка «3» - допустил в работе 5 ошибок;
Оценка «2» - не ставится.
Практическая работа на ПК:
9
оценка «5» ставится, если:
- обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на
ПК;
- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
требуемое представление результата работы;
оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
недостаточное владение навыками работы с ПК в рамках поставленной
задачи;
- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено
не более трех ошибок;
- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные
подходы к решению поставленной задачи.
оценка «3» ставится, если:
- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но
обучающийся владеет основными навыками работы на ПК, требуемыми для
решения поставленной задачи.
оценка «2» - не ставится.
10
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема предмета
Кол- во
часов
1 Цели изучения
курса
информатики.
Техника
безопасности и
организация
рабочего места
1
2 Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией
1
Программное содержание
Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
Информация вокруг нас. Цели изучения курса информатики – 6 часов
Знакомство
с
учебником Знакомятся
с
учебником Знакомятся
с
учебником
информатики, цель и задачи информатики, с целью и задачами информатики, с целью и задачами
учебного предмета.
учебного предмета. Принимают учебного предмета. Принимают
Закрепление правил по технике участие в беседе, отвечают на участие в беседе, отвечают на
безопасности
и
организации вопросы
по
теме
«Техника вопросы
по
теме «Техника
рабочего места при работе с безопасности
и
организация безопасности
и
организация
компьютером
рабочего места при работе с рабочего места при работе с
компьютером»,
с
опорой
на компьютером»
условные пиктограммы
Знакомство
с
понятием Знакомятся с ключевыми словами Знакомятся с ключевыми словами
сигнал,
«Информация».
Ключевые (информация, сигнал, непрерывный (информация,
слова
(информация,
сигнал, сигнал, дискретный сигнал, виды непрерывный сигнал, дискретный
виды
информации,
непрерывный
сигнал, информации, свойства информации), сигнал,
информации),
дискретный
сигнал,
виды записывают в тетрадь определения свойства
информации,
свойства «Свойства и виды информации». записывают в тетрадь определения
Отвечают на вопросы по пройденной «Свойства и виды информации».
информации).
на
вопросы
по
Как
человек
получает теме в форме теста (выбирают один Отвечают
ответ из предложенных трёх)
пройденной теме
информацию.
Виды информации.
Свойства информации.
Данные
и
хранение
3 Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией
1
4 Программное и
аппаратное
обеспечение
компьютера
1
информации
Знакомство с компьютерными
Знакомятся с компьютерными
Знакомятся
с
компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
технологиями (ИТ, ИКТ).
Информационные процессы, сбор технологиями (ИТ, ИКТ).
Записывают
в
тетрадь
и обработка, хранение, передача Записывают
в
тетрадь определения
информационных
информации
определения
информационных процессов (сбор и обработка,
процессов (сбор и обработка, хранение,
передача
хранение, передача информации). информации).
Отвечают на вопросы по пройденной Отвечают
на
вопросы
по
теме в форме теста (выбирают один пройденной теме.
ответ из предложенных трёх)
Знакомство с современными
с
современными
Знакомятся
с
современными Знакомятся
устройствами для работы с
устройствами
для
работы
с устройствами для работы с
информацией.
информацией.
информацией.
Электронно – вычислительные
и
показывают
Называют и показывают электронно Называют
машины и компьютеры.
– вычислительные машины и электронно – вычислительные
Знакомство с программным
машины и компьютеры.
компьютеры.
обеспечением
компьютера Выбирают и запускают нужную Выбирают и запускают нужную
(операционная система).
программу.
программу.
Оптический привод (DVD, Blu- Работают с основными
Работают с основными
ray), блок питания) Ознакомление элементами
пользовательского
пользовательского элементами
с главным меню.
интерфейса: используют меню, интерфейса: используют меню,
работают с окнами (изменять работают с окнами (изменять
размеры и перемещать окна), с размеры и перемещать окна)
помощью учителя
12
5 Периферийные
устройства ввода и
вывода информации
1
6 Периферийные
устройства ввода и
вывода информации
1
7 Информация и её
свойства.
Практическая работа
№1 «Редактируем
текст»
1
Знакомство
с
периферийными
Принимают участие в беседе,
устройствами ввода и вывода Принимают участие в беседе, рассматривают
информации (внешние накопители, рассматривают демонстрационный демонстрационный
материал,
флэш – карты, модемы, мониторы, материал, отвечают на вопросы по отвечают на вопросы по теме
проекционная техника, мышь)
«Периферийные
теме презентации «Периферийные презентации
устройства компьютера».
устройства компьютера».
Запускают компьютер, вводят Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши (с помощью клавиатуры и мыши
помощью учителя)
Знакомство
с
периферийными
Принимают участие в беседе,
устройствами ввода и вывода Принимают участие в беседе, рассматривают
информации (клавиатура, сканер, рассматривают демонстрационный демонстрационный
материал,
материал, отвечают на вопросы по отвечают на вопросы по теме
принтеры, аудиосистема)
Тест по теме «Программное, теме презентации «Периферийные презентации
«Периферийные
аппаратное
и
периферийное устройства компьютера».
устройства компьютера».
Отвечают
на
вопросы
по Отвечают на вопросы по
устройство компьютера
пройденной теме в форме теста пройденной теме в форме теста
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)
Информация вокруг нас. Информация и её свойства – 9 часов
Просмотр презентации по теме Смотрят презентацию, участвуют в Смотрят
презентацию,
«Информация и ее свойства»
беседе, отвечают на вопросы по участвуют в беседе, отвечают на
Выполнение практической работы теме.
вопросы по теме.
«Редактируем текст» по вариантам Выполняют
практическую Выполняют
практическую
1,2
работу.
работу.
Задание 1.
Задание 1.
1. Занимают
правильное
1. Занимают
правильное
положение перед компьютером.
положение
перед
2. Открывают в
текстовом компьютером.
редакторе Word
документ
2. Открывают в текстовом
13
«Вставка» из папки «Заготовки». редакторе
Word
документ
3. В первом задании вставляют «Вставка» из папки Заготовки.
в каждое слово одну букву так, 3. В
первом
задании
чтобы получилось новое слово.
вставляют в каждое слово одну
4. Во
втором
задании букву так, чтобы получилось
дописывают слова.
новое слово.
5. Сохраняют свою работу в 4. Во
втором
задании
личной
папке
под
именем дописывают слова.
«Вставка».
5. Сохраняют свою работу в
Задание 2.
личной папке под именем
1. Открывают документ docx из «Вставка».
папки «Заготовки».
Задание 2.
2. В первом задании убирают в 1. Открывают документ docx из
каждом слове одну согласную так, папки «Заготовки».
чтобы получилось новое слово.
2. В первом задании убирают в
3. Во втором задании убирают каждом слове одну согласную
«лишнее» слово в каждой строке. так, чтобы получилось новое
Для
удаления
символа/слова слово.
используют клавиши Delete или 3. Во втором задании убирают
Backspace.
«лишнее» слово в каждой
4. Сохраняют свою работу в строке.
личной
папке
под
именем Для удаления символа/слова
«Удаление».
используют клавиши Delete или
Backspace.
4. Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Удаление».
Задание 3
1.
Открывают документ docx
из папки «Заготовки».
2.
Фиксируют режим ввода
прописных букв. Для этого
14
один раз нажимают на клавишу
Caps Lock на клавиатуре.
3. Заменяют в каждом из
приведённых слов одну букву
так, чтобы получились названия
городов и рек.
4. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Замена».
5. Завершают
работу
с
текстовым редактором Word
8 Информационные
процессы.
Практическая работа
№2 «Форматируем
текст»
1
Презентация
по
теме Принимают участие в беседе,
«Информационные процессы»: сбор рассматривают демонстрационный Принимают участие в беседе,
информации;
материал, отвечают на вопросы по рассматривают
информационные процессы;
теме презентации «Форматируем демонстрационный
материал,
информационная деятельность,
текст».
отвечают на вопросы по теме
обработка
и
хранение Выполняют
практическую презентации
«Форматируем
информации,
передача работу «Форматируем текст»
текст».
информации, источник, канал
Вариант 2.
Выполняют
практическую
связи, приёмник)
Набирают текст по образцу.
работу «Форматируем текст»
Выполнение
практической Сохраняют свою работу в личной Вариант 1.
работы по теме «Форматируем
папке под именем «Текст».
Набирают и форматируют текст
текст», по вариантам 1,2
Завершают работу с текстовым
в соответствии с указаниями, c
редактором Word
содержащимися
непосредственно в тексте: Абзац
с выравниванием по левому
краю, отступ всего абзаца слева
7 см, шрифт Times New Roman,
размер 12 пт, начертание
полужирный, цвет текста синий.
Абзац с выравнивание по
15
ширине, выступ первой строки,
шрифт Arial, размер 16,
начертание курсив, текст
подчеркнутый.
Абзац с выравниванием по
левому краю, отступ справа 5
см, междустрочный интервал
полуторный.
Размер
20,
начертание
Обычный
Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Текст».
Завершают
работу
с
текстовым редактором Word
9 Формы
представления
информации.
Практическая работа
№3 «Создаем
простые таблицы»
1
Представление презентации по теме
«Формы представления
Принимают участие в беседе,
информации» - знак;
Принимают участие в беседе, рассматривают
- знаковая система;
рассматривают демонстрационный демонстрационный
материал,
материал, отвечают на вопросы по отвечают на вопросы по теме
- естественные языки.
«Формы презентации
«Формы
Выполнение
практической теме презентации
представления информации».
работы по теме «Создаём простые представления информации».
Выполняют
практическую
Выполняют
практическую
таблицы»
работу
«Создаём
простые работу
«Создаём
простые
таблицы».
таблицы»
Открывают текстовый редактор Открывают
текстовый
Microsoft Word (Пуск — Все редактор
Microsoft
программы — Microsoft Office — Word (Пуск — Все программы —
Microsoft Word). Вводят текст – Microsoft Office — Microsoft
название таблицы «Оценки за год». Word). Вводят текст – название
На вкладке Вставка в группе таблицы «Оценки за год».
Таблицы
нажимают
кнопку На вкладке Вставка в группе
Таблица.
Перетаскивают Таблицы нажимают кнопку
16
10 Формы
представления
информации.
Практическая работа
№3 «Создаем
простые таблицы»
1
11
1
указатель мыши, создают таблице
семь строк и пять столбцов.
Таблица.
Перетаскивают
Заполняют головки таблицы.
указатель
мыши,
создают
Заполняют таблицу на основании таблице семь строк и пять
данной информации (с помощью столбцов.
учителя)
Заполняют головки таблицы.
Заполняют
таблицу
на
основании данной информации
Представление презентации по теме Принимают участие в беседе, Принимают участие в беседе,
«Формы
представления рассматривают демонстрационный рассматривают
информации»: формальные языки;
материал, демонстрационный
материал,
формы
представления отвечают на вопросы по теме отвечают на вопросы по теме
информации.
презентации
«Формы презентации
«Формы
Выполнение
практической представления информации».
представления информации».
работы по теме «Создаём простые В текстовом редакторе создают В текстовом редакторе создают
таблицы»
таблицу, состоящую из 4 столбцов таблицу, состоящую из 4
и 8 строк.
столбцов и 8 строк.
Заполняют таблицу на основании Заполняют
таблицу
на
данной информации из текста.
основании
данной
Выделяют таблицу и оформляют её, информации из текста.
используют один из стилей Выделяют
таблицу
и
(автоформатов)
по
своему оформляют её, используют один
усмотрению.
из
стилей
Сортируют
строки
по (автоформатов)
по
своему
возрастанию диаметров планет.
усмотрению.
Сохраняют файл в личной папке Сортируют
строки
по
под именем «Планеты» (с помощью возрастанию
диаметров
учителя)
планет.
Сохраняют файл в личной папке
под именем «Планеты»
Представление презентации по теме Принимают участие в беседе, Принимают участие в беседе,
«Систематизация рассматривают
рассматривают
17
информации»: систематизация;
нумерованные списки;
маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём списки»
по вариантам 1,2
демонстрационный
материал, демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме отвечают на вопросы по теме
презентации
«Систематизация презентации «Систематизация
информации».
информации».
Выполняют
практическую Выполняют практическую
работу.
работу.
«Создаём
списки»
«Царство В текстовом редакторе создают
животных»
новый документ.
Создают нумерованные списки
В верхней части страницы
создают заголовок:
«Фонетический разбор»
Устанавливают текстовый
курсор под созданным
заголовком.
Активизируют инструмент
Нумерация.
На экране
появится первый номер списка
Вводят текст, нажимают
клавишу Enter в конце каждого
пункта (элемента) списка.
Отменяют
продолжение
списка, два раза нажав клавишу
Enter.
Сохраняют файл в личной папке
под
именем
«Фонетика».
18
12 Систематизация
информации.
Практическая работа
№4 «Создаём
списки»
1
13 Диаграммы.
Практическая работа
№ 5 «Строим
диаграммы»
1
Закрепление
по
теме
«Систематизация информации»:
систематизация; нумерованные
списки; маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение
практической
работы по теме «Создаём списки»
по вариантам 1,2
Принимают участие в беседе, Создают в текстовом редакторе
рассматривают
новый документ.
демонстрационный материал, В верхней части страницы создают
отвечают на вопросы
по
заголовок:
теме
«Дни недели»
презентации «Систематизация Устанавливают
курсор под
информации».
созданным заголовком.
Выполняют
практическую Включают
нумерацию
работу
«Создаём
списки» автоматически.
«Царство растений» Создают Для этого:
нумерованные введите 1. (цифра 1 и точка);
списки
через пробел наберите название
Сохраняют файл в личной первого дня недели и нажмите
папке под именем «Царство клавишу Enter.
растений»
Создают перечень дней недели
(понедельник,
вторник,
…,
воскресенье), нажимая клавишу в
конце каждого элемента списка.
Сохраняют файл в личной папке под
именем «Неделя»
Представление презентации по теме Принимают участие в беседе,
«Диаграммы».
рассматривают
Принимают участие в беседе,
Виды диаграмм и их назначение.
демонстрационный материал, рассматривают демонстрационный
столбчатые;
отвечают на вопросы
по
материал,
линейные;
теме
отвечают на вопросы по теме
круговые.
презентации
«Диаграммы». презентации «Диаграммы».
Выполнение
практической Выполняют
практическую Выполняют практическую работу
работы «Строим диаграммы»
работу «Строим диаграммы» «Строим диаграммы» Вариант 1
(столбчатые), по вариантам 1, 2
Вариант 2
Постройте линейную диаграмму по
Построить
столбчатую
следующим
данным:
диаграмму длины рек: Истра – наибольшая глубина озера Байкал
110 км,
1620м,
19
14 Диаграммы.
Практическая работа
№ 5 «Строим
диаграммы»
1
Онежского озера 127м,
Иссык-Куль
668м,
Малая Истра – 48 км, Маглуша озера
– 40 км, Нудоль – 26 км, Ладожского озера 225м
Молодильня – 22 км. С Сохраните файл в собственной
помощью учителя Сохраните папке под именем «Озёра» и
файл
в закройте программу
собственной папке
под
именем «Озёра» и закройте
программу
Закрепление
по
теме Отвечают на вопросы по Отвечают на вопросы по
«Диаграммы» - тестирование.
пройденной теме в форме теста пройденной теме в форме теста.
Выполнение
практической (выбирают один ответ из Выполняют практическую работу
работы «Строим диаграммы»
«Строим диаграммы»
предложенных трёх).
(столбчатые), по вариантам 1, 2
Выполняют
практическую Вариант 1.
текстовом
редакторе
работу «Строим диаграммы» В
Вариант 2.
представьте
следующую
В
текстовом
редакторе информацию в табличной форме:
представьте
следующую Площадь России равна 17,1 млн.
информацию в табличной км2, площадь Китая -9,6 млн. км2,
форме: Тихий океан имеет площадь
площадь
179
млн
км2, Индии 3,3 млн. км2
Атлантический — 93 млн км2, и площадь США 9,4 млн. км2
Индийский — 75 млн км2 и Оформите приведенные данные в
Северный Ледовитый — 13 млн виде таблицы
По таблице постройте столбчатую
км2.
По
таблице
постройте диаграмму
круговую
диаграмму Сохраните файл в собственной
«Площади
океанов». папке под именем «Площадь» и
Предусмотрите вывод названия закройте программу
диаграммы,
легенды
и
выраженный в процентах вклад
каждого
20
15 Контрольная работа
«Обработка
информации
средствами
текстового и
графического
редакторов»
1
16 Запуск программы
Power Point
1
17 Слайды. Создание
слайдов.
Практическая
1
Оценивание и проверка уровня
знаний, обучающихся по теме:
«Обработка информации
средствами текстового и
графического редакторов»
океана в воды Мирового океана
(команда
Параметры
диаграммы).
Сохраните файл в личной папке
под именем «Океаны» и
закройте программу
Выполняют
задания Выполняют задания контрольной
контрольной
работы работы (компьютерный практикум)
(компьютерный практикум)
Мультимедиа - 14 часов
Знакомство с программой Power
Знакомятся с программой Знакомятся с программой Power
Power
Point.
Запускают Point. Запускают программу Power
Point.
Презентация по теме «Работа в
программу Power Point на Point на компьютере, знакомятся с
компьютере, знакомятся с инструментами для работы в
программе «Power Point».
анализировать пользовательский
инструментами для работы в программе
интерфейс
используемого программе с помощью учителя
программного
средства;
определять
условия
и
возможности
применения
программного средства для
решения типовых задач; выявлять
общее и отличия в разных
программных продуктах,
предназначенных для решения
одного класса задач
Создание презентаций с
Запускают
компьютер, Запускают компьютер, открывают
использованием готовых шаблонов. открывают программу Power программу Power Point. Создают
Выполнение
Point. Создают презентацию, презентацию, используют готовые
21
работа №6 «Создаём
слайд - шоу»
18
Слайды. Создание
слайдов.
Практическая работа
№6 «Создаём слайдшоу»
1
практической работы
«Создаём слайд - шоу»
используют готовые шаблоны шаблоны (с помощью учителя)
(с помощью учителя)
Практическая работа:
Практическая работа:
Создайте
презентацию
Создайте
презентацию «Устройство компьютера» из шести
«Устройство компьютера» из слайдов. Подберите дизайн
шести слайдов. Подберите презентации и тип макета для
дизайн презентации и тип каждого слайда.
макета для каждого слайда.
Тестирование по теме «Программа
Power Point».
Выполнение практической работы
«Создаём слайд - шоу»
Запускают
компьютер, Запускают компьютер, открывают
открывают программу Power программу Power Point.
Point. Создают презентацию, Практическая работа:
используют
готовые Создать презентацию, состоящую из
шаблоны (с помощью учителя) 8 слайдов.
Практическая работа:
Презентация должна иметь
Создать
презентацию, следующую структуру: 1-й слайд –
состоящую из 8 слайдов.
титульный;
Презентация должна иметь
2,
– содержание презентации;
следующую структуру: 1-й
3,
4, 5, 6-й
слайд – титульный;
слайды содержат текстовую,
2,
– содержание
графическую
презентации;
информации по теме презентации;
3,
4, 5, 6-й
7,
8 слайды заполните
слайды содержат текстовую, картинками по теме презентации.
графическую
В презентации по необходимости
информации по теме
установить на объекты эффекты
презентации;
анимации
7, 8 слайды заполните
картинками
по
теме
22
презентации.
19
Создание рисунка в
программе
Power
Point
1
20
Создание рисунка в
программе
Power
Point
1
21
Инструменты
для
работы с фигурами
1
В
презентации
по
необходимости установить на
объекты эффекты анимации
Презентация по теме «Работа в Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
программе «Power Point» (создание слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
рисунка).
беседе.
Запускают компьютер, открывают
Запускают
компьютер, программу Power Point. Создают
открывают программу Power рисунок в программе на тему
Point. Создают рисунок в «Животные»
программе
на
тему
«Животные»
с
помощью
учителя
Тест по теме «Работа в программе Отвечают на вопросы теста по
«Power Point».
теме «Работа в программе
«Power Point».
Отвечают на вопросы теста по теме
Запускают
компьютер, «Работа в программе «Power Point».
открывают программу Power Запускают компьютер, открывают
Point. Создают рисунок в программу Power Point. Создают
программе на тему «Морское рисунок в программе на тему
дно» с помощью учителя
«Морское дно» с помощью учителя
Презентация по теме «Работа с Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
фигурами в программе «Power слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
Point».
беседе.
Запускают компьютер, открывают
Практическая
работа
«Рисуем Запускают
компьютер, программу Power Point, рисуют
фигуры»
открывают программу Power фигуры
Point, рисуют фигуры (с
23
22
Дизайн. Создание
1
рисунка из
нескольких фигур на
одном слайде.
Практическая работа
№7 «Создание
рисунка на слайде»
23
Дизайн. Создание
1
рисунка из
нескольких фигур на
одном слайде.
Практическая работа
№7 «Создание
рисунка на слайде»
24
Формат. Дизайн.
1
Работа с клипами.
Практическая работа
№8 «Создание
слайдов с клипами»
помощью учителя)
Презентация по теме «Дизайн».
Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
Создание рисунка из нескольких слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
фигур на одном слайде.
беседе.
Запускают компьютер, открывают
Выполнение практической работы Запускают
компьютер, программу Power Point. Выполняют
по теме «Создание рисунка на открывают программу Power практическую работу (создают
слайде»
Point.
Выполняют рисунки на слайде) по заданию на
практическую работу (создают карточке
рисунки на слайде) с помощью
учителя
Закрепление по теме «Дизайн».
Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
Создание рисунка из нескольких слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
фигур на одном слайде.
беседе.
Запускают компьютер, открывают
Выполнение практической работы Запускают
компьютер, программу Power Point. Выполняют
по теме «Создание рисунка на открывают программу Power практическую работу (создают
слайде»
Point.
Выполняют рисунки на слайде) по заданию на
практическую работу (создают карточке
рисунки на слайде) с помощью
учителя
Презентация по теме «Работа с
Смотрят презентацию «Работа с
клипами».
слушают
учителя,
Смотрят презентацию «Работа клипами»,
Выполнение практической работы с клипами», слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
по теме «Создание слайдов с участвуют беседе.
компьютер, открывают программу
клипами»
Point.
Выполняют
Запускают
компьютер, Power
открывают программу Power практическую работу (создают
Point.
Выполняют слайды с клипами) по заданию на
практическую работу (создают карточке
слайды с клипами)
24
25
Формат. Дизайн.
Работа с клипами.
Практическая работа
№8 «Создание
слайдов с клипами»
26
1
1
Картинки,
фотографии и звуки,
расположенные по
темам или ключевым
словам.
Практическая работа
№9 «Вставка
изображений и звука
в презентацию»
с помощью учителя
Закрепление по теме «Работа с Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
клипами».
слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
Выполнение практической работы беседе.
Запускают компьютер, открывают
по теме «Создание слайдов с Запускают
компьютер, программу Power Point.
клипами»
открывают программу Power Выполняют практическую работу
Point.
Выполняют (создают слайды с клипами) по
практическую работу (создают заданию на карточке
слайды с клипами) с помощью
учителя
Презентация по теме «Картинки
Смотрят презентацию «Вставка
фотографии, звуки».
и
звука
в
Смотрят презентацию «Вставка изображений
Выполнение практической работы изображений
и
звука
в презентацию», слушают учителя,
по теме «Вставка изображений и презентацию»,
слушают участвуют беседе.
звука в презентацию»
Запускают компьютер, открывают
учителя, участвуют беседе.
Запускают
компьютер, программу Power Point. Выполняют
открывают программу Power практическую работу «Вставка
Point.
Выполняют изображений и звука в презентацию»
практическую работу «Вставка по заданию на карточке
изображений
и
звука
в
презентацию» с помощью
учителя
25
27
28
Картинки,
фотографии и звуки,
расположенные по
темам или ключевым
словам.
Практическая работа
№9 «Вставка
изображений и звука
в презентацию»
Выполнение
итогового минипроекта
1
Закрепление по теме «Картинки Смотрят
презентацию, Смотрят презентацию, слушают
фотографии, звуки».
слушают учителя, участвуют учителя, участвуют беседе.
Выполнение практической работы беседе.
Запускают компьютер, открывают
по теме «Вставка изображений и Запускают
компьютер, программу Power Point. Выполняют
звука в презентацию»
открывают программу Power практическую работу «Вставка
Point.
Выполняют изображений и звука в презентацию»
практическую работу «Вставка по заданию на карточке
изображений
и
звука
в
презентацию» с помощью
учителя
1
Подготовка к итоговому проекту по Готовят проект по теме Готовят
проект
по
теме
теме «Информация вокруг нас».
«Информация вокруг нас», в «Графическая информация» в виде
виде презентации с помощью презентации
учителя
Защита
проекта
по
теме Представляют
готовую
«Информация вокруг нас».
презентацию
по
теме Представляют готовую презентацию
«Информация вокруг нас»
по теме «Информация вокруг нас»
Сеть интернет – 5 часов
29
Выполнение
итогового минипроекта
1
30
Интернет как среда
общения с помощью
компьютера.
1
Проведение анкетирования.
Работа с исторической справкой Отвечают на вопросы анкеты. Отвечают на вопросы в анкете,
«История рождения интернета».
Зачитывают
историческую участвуют в обсуждении
Введение
новых
терминов: справку, отвечают на вопросы, Зачитывают историческую справку,
«Интернет», «виртуальная жизнь», записывают дату «рождения» записывают дату «рождения» сети
«реальная жизнь».
сети интернет (1969 год) и дату интернет (1969 год) и дату всеобщей
Знакомство
с виртуальной
и всеобщей
доступности, доступности,
использования
реальной сторонами жизни в сети использования
Всемирной паутины (1991 год),
26
31
Структура сети
Интернет
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»
1
отвечают на вопросы:
интернет, беседа.
Работа
в
группах выявление
- с чего же начинался Интернет?
негативных и позитивных сторон
- кто его создатели?
виртуальной жизни в сети интернет. Всемирной паутины (1991 год). - как он развивался?
Составление сравнительной таблицы Находят в словаре значение Слушают рассказ учителя, узнают о
«Плюсы и минусы интернета».
новых терминов: «Интернет», виртуальной и реальной стороне
«виртуальная
жизнь», жизни в сети интернет, приводят
«реальная жизнь», запоминают. примеры, коллективно обсуждают
Слушают рассказ учителя, Заполняют
сравнительную
узнают о виртуальной и таблицу
«Плюсы
и
минусы
реальной стороне жизни в сети интернета»
интернет, отвечают на вопросы.
Заполняют
сравнительную
таблицу «Плюсы и минусы
интернета» по образцу
Презентация по теме «Структура
Смотрят презентацию, слушают
сети интернет».
Смотрят
презентацию, учителя, участвуют беседе.
Выполнение практической работы слушают учителя, участвуют В
текстовом
процессоре
«Вводим текст»
беседе.
OpenOffice.org
Writer
создайте
В
текстовом
процессоре новый
документ.
Для
этого:
OpenOffice.org Writer создайте щёлкните на кнопке Создать или
новый документ. Для этого: выполните команду Файл— Создать
щёлкните на кнопке Создать — Текстовый документ.
или выполните команду Файл Из
букв,
образующих
слово
— Создать — Текстовый Снегурочка, составьте как можно
документ.
больше разных слов. Например:
Из букв, образующих слово ночка, урок и т. д. Наберите
Снегурочка, составьте
придуманные слова в
27
32
Поиск информации в
WWW.
Технология поиска в
системе Яндекс.
Практическая работа
№10 «Ищем
информацию в сети
Интернет»
1
строку, разделяя их запятой.
Сохраните результат своей работы в
как можно больше разных слов. личной
папке
в
документе
Например, ночка, урок и т. д. «Снегурочка».
Наберите придуманные слова в Закройте окно программы Open
строку, разделяя их запятой. Office. При наличии доступа к сети
отправьте
файл
Сохраните результат своей Интернет
работы в личной папке в «Снегурочка» по электронной почте
документе «Снегурочка».
учителю информатики, с помощью
Закройте окно программы Open учителя
Office с помощью учителя
Алгоритмы и технологии Яндекс,
Знакомятся с алгоритмами и Знакомятся с алгоритмами и
как работает поиск.
технологиями
поисковой технологиями поисковой системы
Выполнение практической работы системы Яндекс.
Яндекс.
по теме «Ищем информацию в сети Выполняют
практическую Выполняют практическую работу:
Интернет»
работу:
подключаются к Интернету.
- подключаются
к Выбирают одну из поисковых
систем.
Интернету.
Выбирают
одну
из Заходят на один из сайтов поисковых
систем: google.ru, yandex.ru, mail.ru,
поисковых систем.
rambler.ru.
Заходят на один из сайтов
Вводят в специальное окно свой
поисковых систем: google.ru,
поисковый
запрос
«Памятник
yandex.ru, mail.ru, rambler.ru.
клавиатуре» и щёлкните мышью на
Вводят в специальное окно
кнопке Найти.
свой
поисковый
запрос
Результат поиска — ссылки на
«Памятник клавиатуре» и
огромное количество найденных
щёлкните мышью на кнопке
Интернет-страниц. Каждая ссылка
Найти.
28
сопровождается кратким описанием
имеющейся
на
странице
информации. Сначала идут ссылки
Результат поиска — ссылки на на страницы, содержание которых
полно
и
точно
огромное
количество наиболее
найденных Интернет- страниц. соответствует запросу. Говорят, что
отсортированы
по
Каждая ссылка сопровождается страницы
кратким описанием имеющейся релевантности. Зайдите на 2-3 сайта
на
странице информации. из верхней части списка. Прочитайте
о
памятнике
Сначала идут ссылки на информацию
страницы, содержание которых клавиатуре.
наиболее полно и точно В текстовом редакторе откройте
соответствует
запросу. документ Клавиатура.rtf из папки
Говорят,
что
страницы Заготовки с помощью учителя
отсортированы
по
релевантности. Зайдите на 23
сайта из верхней части списка.
Прочитайте информацию о
памятнике клавиатуре.
В
текстовом
редакторе
откройте
документ
Клавиатура.rtf
из
папки
Заготовки с помощью учителя
29
33
Поиск информации в
WWW.
Технология поиска в
системе Яндекс.
Практическая работа
№10 «Ищем
информацию в сети
Интернет».
1
Тестирование по теме «Технология Отвечают на вопросы теста по
поиска в системе Яндекс».
теме «Технология поиска в
Выполнение практической работы по
системе
Яндекс»,
теме «Ищем информацию в сети (выбирают варианты из
Интернет»
предложенных трёх).
Выполняют практическую
работу.
В Интернете найдите ответы
на следующие вопросы: Кто
является изобретателем
компьютерного манипулятора
«мышь»?
В каком году была изобретена
компьютерная мышь?
Как выглядела первая
компьютерная мышь?
На основании найденной
информации подготовьте
небольшое сообщение на тему
«История
компьютерной
мыши»,
оформив соответствующий
документ в текстовом
редакторе. Не забудьте указать
источник
информации, которым вы
воспользовались.
Отвечают на вопросы теста по теме
«Технология поиска в системе
Яндекс», (выбирают варианты из
предложенных трёх). Выполняют
практическую работу.
В Интернете найдите ответы на
следующие вопросы:
Кто
является
изобретателем
компьютерного
манипулятора
«мышь»?
В каком году была изобретена
компьютерная мышь?
Как выглядела первая компьютерная
мышь?
На
основании
найденной
информации подготовьте небольшое
сообщение на тему «История
компьютерной мыши», оформив
соответствующий
документ
в
текстовом редакторе. Не забудьте
указать
источник информации,
которым вы воспользовались.
Сохраните текст сообщения в
личной папке под именем «Мышь»
30
34
Итоговое
тестирование
1
Оценивание и проверка уровня
знаний, обучающихся в форме
тестирования по теме:
«Информатика вокруг нас»
Сохраните текст сообщения в
личной папке под именем
«Мышь» с помощью учителя
Выполняют
итоговое Выполняют
тестирование
тестирование
итоговое
31
