Министерство образования Свердловской области
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Североуральская школа-интернат, реализующая адаптированные
основные общеобразовательные программы»
Утверждаю:
Директор ГБОУ СО
«Североуральская школа - интернат»
________________ Е.И.Злобина
Приказ № 9 от «31» августа 2026 г.

Рабочая программа воспитателя группы продленного дня

Составитель:
Воспитатель Елфимова Г.Н.
Рассмотрено на заседании
школьного методического объединения
Протокол № 1
от «24» августа 2026 г.
Согласовано:
Зам. директора по ВР
___________С. И. Рукас
«24» августа 2026 г.

Целевой раздел
Нормативно- правовое обеспечение
Программа воспитателя группы продленного дня 6,7,9 классов разработана
на основе следующих документов:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)";
3. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24 ноября 2022 г. N 1026.
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»;
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа
2017 г.
№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ»;
6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
7. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
8. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
9. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
10. Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской области «Североуральская школа-интернат, реализующая
адаптированные основные общеобразовательные программы» утвержденный
Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава государственных
бюджетных учреждений Свердловской области»;

11. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
ОО (приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024
г.;
13. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.
14. Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении
перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими
работниками при реализации основных общеобразовательных программ,
образовательных программ среднего профессионального образования».
Сложнейшая и актуальнейшая проблема сегодня – это воспитание
подрастающего
поколения.
Проблема
раскрытия
творческой
индивидуальности каждого ребенка не может быть решена вне той
деятельности, которая организуется в свободное от учебной работы время.
Необходимо, прежде всего, учитывать возрастные особенности детей.
Именно соответствие педагогических технологий и методов организации
воспитательной среды должно являться основой для всестороннего развития
личности каждого ребёнка. От того, как организована жизнь и деятельность
ребенка в группе продленного дня, насколько правильно произведен отбор
содержания, видов деятельности, ее форм и их сочетания в единой системе
воспитательного воздействия, зависит успех воспитательной работы в целом.
Группа продленного дня в школе является необходимой формой организации
внеурочного времени обучающихся старших классов. Продленный день в
школе как особый способ формирования воспитывающей образовательной
среды позволяет оказывать действенную помощь семье и детям.
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель воспитательной работы ОО.
Цель: Создание благоприятных условий для усвоения обучающимися
старшего школьного возраста с нарушениями интеллекта, социально
значимых знаний, норм и традиций общества, в котором они живут,
приобретение ими опыта применения сформированных знаний и умений на
практике.
Сформулированная цель предполагает ряд задач, максимально
приближающих к ее достижению:
формировать уважительное, ценностное отношение к российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся;
формировать и развивать жизненные компетенции обучающихся с
интеллектуальными нарушениями;
формировать социально ориентированный взгляд на окружающий мир,
уважительное отношение к окружающим;
развивать владение навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
осваивать доступные социальные роли;

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои
поступки;
развивать этические чувства, доброжелательность и эмоциональнонравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других
людей;
развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, уметь не создавать конфликтов, находить
выходы из спорных ситуаций;
формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни;
формировать потребность к трудовой деятельности и положительное
отношение к выполнению посильных трудовых действий, показывая связь с
реальными профессиями;
формировать бережное отношению к материальным и духовным
ценностям;
организовывать
раннюю
профориентационную
работу
с
обучающимися, знакомить с миром современных профессий;
организовывать работу с семьями обучающихся, их родителями
(законными представителями), направленную на совместное решение
проблем личностного развития обучающихся, развитие насыщенной
школьной жизни;
создать условия для успешной социализации и формирования
осознанного и безопасного поведения обучающихся с нарушениями
интеллекта через системную профориентационную деятельность;
формировать у обучающихся представление о спектре современных
профессий
в
области
управления
рисками
и
безопасности
жизнедеятельности;
воспитывать уважение к партнеру, готовность к компромиссу;
формировать ответственность за общий результат, развивать
терпимость;
формировать навыки безопасного поведения в разные времена года:
(дома, в школе, на улице);
организовывать волонтерскую деятельность, в целях пропаганды
правил комплексной безопасности и профориентации;
способствовать овладению начальными навыками современных
профессий;
формировать умение договариваться друг с другом и спокойно
работать вместе в парах (группах) при выполнении общих трудовых заданий;
развивать умение согласовывать свои действия с действиями товарища.
Приоритетные ценностные отношения:
1) к семье как главной опоре в жизни человека, к значимым взрослым и
обучающимся;
2) к труду как основному способу достижения жизненного благополучия
человека, залогу его успешного профессионального становления и ощущения
уверенности в завтрашнем дне;

3) к собственному здоровью как ресурсу выполнения личностно и
общественно значимых задач, жизненных целей;
4) к формированию особой культуры - культуры здоровьесбережения;
5) к своему отечеству, своей малой и большой Родине, историю и культуру
которой необходимо знать, уважать и сохранять;
6) к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
7) к миру как главному принципу человеческого общежития, условию
крепкой дружбы, налаживания отношений с другими людьми;
8) к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
9) к мировой и отечественной культуре как духовному богатству общества и
важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни,
которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое
самовыражение.
Виды, формы и содержание деятельности
Для решения поставленных целей и задач воспитателем ГПД
проводятся воспитательные занятия по следующим разделам:
• Интеллектуально-познавательное воспитание (воспитание положительного
отношения школьников к учёбе);
• Общественно-патриотическое воспитание;
• Спортивно-оздоровительное воспитание;
• Нравственно-правовое воспитание;
• Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга;
• Трудовое воспитание и профориентационная работа;
• Работа с родителями.
При проведении занятий используются следующие методы:
• Словесные – рассказ, объяснение, беседа.
• Наглядные – наблюдение, демонстрация.
• Практические – упражнения.
• Методы изложения новых знаний
• Методы повторения, закрепления знаний
• Методы применения знаний
• Методы контроля
Применяемые технологии:
• игровые технологии,
• здоровье сберегающие технологии,
• информационно-коммуникационные технологии,
• технологии проблемного обучения;
• личностно-ориентированный подход
Применяемые формы работы: групповая, индивидуальная.
Планируемые (ожидаемые) результаты воспитания
Требования к уровню подготовки обучающихся, к результатам
образования на уровне личностных.
Личностные результаты

Ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному
учреждению, своему селу, городу, народу, России;
осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации,
жителя конкретного региона;
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях
отечественной культуры;
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости
ее охраны;
готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни;
понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;
развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных
и социальных компонентов;
принятие
и
освоение
различных
социальных
ролей,
умение
взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;
владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия;
способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и
смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать
элементарные решения.
Психолого-педагогическая характеристика группы.
В 2026 – 2027 учебном году в группе продленного дня – 14
обучающихся (8 девочек и 6 мальчиков).
Статус «Ребенок-инвалид» имеют 6 обучающихся. Из многодетных семей – 6
обучающихся. Дети, находящиеся под опекой - 2 обучающихся.
Малообеспеченных семей -1обучающийся. На учете в ТКДН и ЗП – нет.
Общаясь во внеурочное время, дети больше узнают друг о друге и
общих интерес, с удовольствием принимают активное участие в
общешкольных мероприятиях и конкурсах.
По уровню сформированности учебных навыков, успеваемости по
предметам и уровню воспитанности обучающихся можно разделить на 2
группы.
В группе есть несколько учеников, при работе с которыми требуется
повышенное педагогическое внимание, регулярный контроль воспитателя и
привлечения к работе психолога. Эти обучающиеся склонны к конфликтам,
часто не реагируют на замечания воспитателя и других детей в группе.
Относительно самоподготовки обучающихся хотелось бы отметить
готовность и желание почти всех участвовать в данном процессе. Однако
некоторым сложно справиться с выполнением ряда заданий самостоятельно.
Многим детям нужна помощь и проверка правильности выполнения заданий.
Они неусидчивы, нетерпеливы, внимание рассеяно, легко отвлекаемы. С
этими детьми проводится индивидуальная работа.
Имеются обучающиеся, которые демонстрируют высокий уровень
самоподготовки, проявляют самостоятельность в выполнении заданий,
рационально используют время, не нуждаются в корректировки со стороны
воспитателя и помогают другим детям.

Все ребята группы продленного дня стараются ответственно выполнять
поручения воспитателя, проявляют заинтересованность к делам группы,
активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях. Группа
представляет
собой
сплоченный,
эмоционально
благополучный
микроколлектив, в котором органично сочетается познавательная активность,
творческая инициатива и ответственное отношение к учебе.
Для сплочения группы проводятся совместные игры, беседы, выставки,
соревнования и многое другое в соответствии с учебным планом с учетом
возрастных особенностей группы. Созданные психолого – педагогические
условия позволяют прогнозировать дальнейшее гармоничное развитие
личности каждого ребенка и успешную адаптацию к возрастающим учебным
нагрузкам.
Содержательный раздел
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НА 2026– 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ Дата
1
2

01.09
02.09

3

03.09

4

04.09

5

07.09

6
7

08.09
09.09

8

10.09

9

11.09

10 14.09
11 15.09
12 16.09
13 17.09

СЕНТЯБРЬ.
Тема занятия
Направление
воспитательной работы
Здравствуй школа.
Личностное развитие
Режим дня – мой друг, а не Охрана здоровья,
надзиратель
экологическое воспитание.
Карта моего сердца: что я Основы
гражданского
люблю, что я умею.
воспитания
Мир
профессий
и Трудовое
воспитание,
безопасный путь на работу
художественно-эстетическое
развитие.
Планета моей мечты, какой Основы
социализации
и
я хочу видеть свою жизнь общения
через 5 лет.
Дорога в будущее…
Личностное развитие
Мой внутренний сад, как Охрана
здоровья,
заботиться о своей душе.
экологическое воспитание.
Познаю себя: кто я такой и Основы
гражданского
чем я ценен?
воспитания
Красиво – это когда сделано Трудовое
воспитание,
с душой
художественно-эстетическое
развитие.
Безопасное поведение при Основы
социализации
и
устройстве на работу
общения
Письмо другу, с которым Личностное развитие
поссорились.
Светофор безопасности, где Охрана
здоровья,
можно, а где стоп.
экологическое воспитание.
Договор
не
берегу
– Основы
гражданского

14 18.09
15 21.09
16 22.09
17 23.09
18 24.09
19 25.09
20 28.09
21 29.09
22 30.09
№ Дата
1

01.10

2

02.10

3

05.10

4

06.10

5

07.10

6

08.10

7

09.10

8

12.10

правила,
которые
мы воспитания
выбираем
Золотые руки и добрые Трудовое
воспитание,
сердца
художественно-эстетическое
развитие.
Культура безопасности в Основы
социализации
и
общественном транспорте
общения
Ты новенький в классе
Личностное развитие
Волшебная
тарелка: Охрана
здоровья,
собираем радугу здоровья
экологическое воспитание.
Мой невидимый домик
Основы
гражданского
воспитания
Терпение и фантазия – наши Трудовое
воспитание,
волшебники.
художественно-эстетическое
развитие.
Социализация: безопасность Основы
социализации
и
в общественных местах
общения
Азбука гражданина от прав Личностное развитие
к обязанностям
Активное долголетие
Охрана
здоровья,
экологическое воспитание.
Октябрь
Тема занятия
Направление
воспитательной работы
Сердце отдаю людям, как Основы
гражданского
служение
становится воспитания
судьбой
Эстетика
порядка:
как Трудовое
воспитание,
правильно
разложить художественно-эстетическое
инструменты
развитие.
Мой голос – мое будущее: Основы
социализации
и
искусство
гражданского общения
выбора
Малая Родина – большая Личностное развитие
любовь
Безопасный отдых
Охрана
здоровья,
экологическое воспитание.
Симфония
прав
и Основы
гражданского
обязанностей, как звучит воспитания
идеальный гражданин
От простого поделюсь, к Трудовое
воспитание,
чуду своими руками
художественно-эстетическое
развитие.
Мир безопасности
Основы
социализации
и

9

13.10

10 14.10
11 15.10
12 16.10
13 19.10
14 20.10
15 21.10
16 22.10
17 23.10

№ Дата
1

02.11

2

03.11

3

05.11

4

06.11

5

09.11

6

10.11

7

11.11

общения
стрессом, Личностное развитие

Управление
восстановление
Вода - живая лента новостей
организма
Честь и совесть: два крыла
гражданской
ответственности
Техника безопасности –
основа профессионализма

Охрана
здоровья,
экологическое воспитание.
Основы
гражданского
воспитания

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Сказка о том, как дружба Основы
социализации
и
город построила
общения
Как попросить помощь, Личностное развитие
чтобы не отказали
Еда, как забота: тарелка, Охрана
здоровья,
которая лечит
экологическое воспитание.
Красота спасет мир, а кто Основы
гражданского
спасет красоту
воспитания
Профессия «Уборщик поме Трудовое
воспитание,
щений»
художественно-эстетическое
развитие.
НОЯБРЬ.
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Мост поколений: диалог Основы
социализации
и
между
прошлым
и общения
настоящим
Креативность, выход из Личностное развитие
ментальных блоков.
Чистота без волшебной Охрана здоровья, экологическое
палочки
воспитание.
Россия в моем сердце: Основы
гражданского
берега истории и просторы воспитания
будущего.
Профессия «Рабочий по озе Трудовое
воспитание,
ленению»: безопасное обра художественно-эстетическое
щение с садовым инвентарё развитие.
м, ядовитые растения, защит
а от насекомых и солнца.
Культурный код
Основы
социализации
и
гражданина: традиции,
общения
которые нас объединяют.
Толерантность – искусство
Личностное развитие

8

12.11

9

13.11

10 16.11

11 17.11
12 18.11
13 19.11
14 20.11
15 23.11
16 24.11
17 25.11
18 26.11
19 27.11
20 30.11

№ Дата
1

01.12

2

02.12

быть разными вместе
Экология души и города,
ответственность за общий
дом
Добро как поступок: от
волонтерства к гражданской
позиции
Профессия «Работник праче
чной»: безопасная стирка, ра
бота с горячим паром, хими
ческими пятновыводителям
и. и после работы).
Коробка
храбрости:
собираем помощь в приют
Устойчивость к неудачам и
принятие изменений
Починка вместо покупок:
мода на долговечность
Лидер без галстука: как
изменить мир вокруг себя
Профессия «Санитарка /
помощник медперсонала

Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
воспитания

гражданского

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
общения
Личностное развитие

и

Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Предприниматель с добрым Основы
социализации
и
сердцем, как труд помогает общения
другим
Режим
сна:
питание, Личностное развитие
физическая активность
Кейс – игра, ситуация (вы Охрана здоровья, экологическое
нашли кошелек с деньгами воспитание
без документов, что делать?)
Сады справедливости: что Основы
гражданского
мы выращиваем в обществе воспитания
Маленькие
волшебники Трудовое
воспитание,
чистоты
художественно-эстетическое
развитие.
ДЕКАБРЬ
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Слова - помощники и слова Основы
социализации
и
разрушители
общения
Эстафета добрых дел: школа Личностное развитие
как дом

3

03.12

4

04.12

5

07.12

6

08.12

7
8

09.12
10.12

9

11.12

10 14.12
11 15.12
11 16.12
12 17.12
14 18.12
15 21.12

16 22.12
17 23.12
18 24.12
19 25.12
20 28.12
21 29.12
22 30.12

Аптечка первой помощи от
обиды и грусти
Секреты
дружбы:
как
строить мосты, а не стены
Профессия «Младший восп
итатель /
помощник воспитателя».
Укрощение вулкана, что
делать, когда я злюсь
Помощь – это суперсила
Микробы - невидимки
Кинотеатр моей фантазии,
как справляться со страхами
Профессия «Рабочий по ухо
ду за животными».
Компас
эмоций,
как
понимать, что со мной
происходит
Я леплю свое настроение
Вторая жизнь пластиковой
бутылки
Мой личный герб и девиз
Профессиональная гигиена
и
профилактика инфекций на
рабочем месте.
Дерево моего характера:
крона, ствол, корни
Я профессионал
Сон – волшебник, зачем нам
ночные приключения
Радуга настроения

Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.

Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Профессия «Дворник».
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Мастерская Деда Мороза
Основы
социализации
и
общения
Разбор ситуаций: право на Личностное развитие
ошибку
Январь

№ Дата

Тема занятия

1

12.01

2

13.01

3

14.01

Не жди перемен – меняйся
сам
Когда я выросту, я стан
гражданином
Профессия «Помощник пова
ра»

4

15.01

5
6

18.01
19.01

7

20.01

8

21.01

9

22.01

10 25.01
11 26.01
12 27.01
13 28.01
14 31.01
№ Дата
1

01.02

2

02.02

3

03.02

4

04.02

Гражданин онлайн: права и
риски виртуального мира
Россия – начинается с тебя
Гаджеты и мозги
Правовая гармония: жить по
справедливости и закону
Профессия «Мойщик посуд
ы»
Жить по совести и закону
Права – знай, обязанности помни
Нам здесь жить, нам это
менять
Зеркало
пусков,
каким
гражданином я смотрю на
мир
Как найти свое призвание

Направление воспитательной
работы
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Клик во благо, как лайк Основы
социализации
и
может стать добрым делом
общения
ФЕВРАЛЬ
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Гражданин – это звучит Личностное развитие
гордо
Сон для красоты и ума, Охрана здоровья, экологическое
волшебство темноты
воспитание
Пазл по имени Класс, Основы
гражданского
каждая деталь важна
воспитания
Профессия «Подсобный раб Трудовое
воспитание,
очий на складе»
художественно-эстетическое

5

05.02

6
7

08.02
09.02

8

10.02

9

11.02

10 12.02
11 15.02
12 16.02
13 17.02
14 18.02
15 19.02
16 24.02
17 25.02
18 26.02
19 27.02

№ Дата
1

01.03

2

02.03

3

03.03

развитие.
Оркестр моего сердца, как Основы
социализации
и
мы звучим вместе
общения
Волшебная чистота
Личностное развитие
Движение
суперсила, Охрана здоровья, экологическое
зарядка
для
тела
к воспитание
настроению
Секреты сотрудничества
Основы
гражданского
воспитания
Профессия «Швея /
Трудовое
воспитание,
ремонт одежды»
художественно-эстетическое
развитие.
Мудрая черепашка, делаю Основы
социализации
и
паузу чтобы подумать
общения
Сделано с душой
Личностное развитие
Сигнал SOS, как правильно Охрана здоровья, экологическое
попросить о помощи
воспитание
Цифровой
этикет,
как Основы
гражданского
оставаться человеком в сети воспитания
Профессия «Почтальон»
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Ступенька, а не стена, Основы
социализации
и
большую задачу делим на общения
части
Уверенность
и Личностное развитие
агрессивность
Опасные
соблазны
– Охрана здоровья, экологическое
вредные привычки
воспитание
Мои ошибки трудности в Основы
гражданского
школе
воспитания
Профессия «Сторож»
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
МАРТ
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Ошибки – это не провал, а Личностное развитие
урок
Айболит в моем кармане, Охрана здоровья, экологическое
простые правила первой воспитание
помощи
Я гражданин, а это значит… Основы
гражданского
воспитания

4

04.03

5

05.03

6
7

09.03
10.03

8

11.03

9

12.03

10 15.03
11 16.03
12 17.03
13 18.03
14 19.03
15 29.03
16 30.03
17 31.03

№ Дата
1

01.04

2

02.04

3

05.04

4
5

06.04
07.04

Профессия «Упаковщик под
арков,
товаров»,
«Рабочий на фасовке»
Сосед по парте, сосед по
планете
Пернатые соседи
Эко привычки на каждый
день
Гражданское
общество,
невидимый оркестр, где
каждый важен
Профессия «Кондуктор»

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Основы
социализации
и
общения
Личностное развитие
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Правила вежливости
Основы
социализации
и
общения
Карманные деньги
Личностное развитие
Лесная азбука
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Как я живу по правила Основы
гражданского
своего класса
воспитания
Профессия «Автомойщик»
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Позитивный конфликт, как Основы
социализации
и
не переходить на личности
общения
Следы на траве, какие следы Личностное развитие
оставляю я
Капля – драгоценность, не Охрана здоровья, экологическое
лей вод зря, она не любит воспитание
этого
АПРЕЛЬ
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Быть, а не казаться
Основы
гражданского
воспитания
Между небом и землей: Трудовое
воспитание,
будни спасателя.
художественно-эстетическое
развитие.
Распознаем
ложь
и Основы
социализации
и
напряжение по жестам
общения
Конфликт – это плохо?
Личностное развитие
Планета не мусорный ящик Охрана здоровья, экологическое
воспитание

6

08.04

7

09.04

8

12.04

9

13.04

10 14.04
11 15.04
12 16.04
13 19.04
14 20.04
15 21.04
16 22.04
17 23.04
18 26.04
19 27.04
20 28.04
21 29.04
22 30.04

№ Дата
1

04.05

Рюкзак поддержки, что
помогает мне в трудную
минуту
Кодекс полицейского: честь,
риск, жизнь.

Основы
воспитания

гражданского

Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Зеркало добрых слов, что Основы
социализации
и
скажет мне друг
общения
Осознанное
потребление Личностное развитие
информации
Мой организм – мой друг
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Родина начинается с порога: Основы
гражданского
мой дом, улица, моя страна
воспитания
Пожарная безопасность на р Трудовое
воспитание,
абочем месте
художественно-эстетическое
развитие.
Почему в школе одно Основы
социализации
и
правило, а с друзьями- общения
другое
Смелость быть собой
Личностное развитие
Когда привычка – враг… Охрана здоровья, экологическое
учись сказать нет…
воспитание
Всемирный день Земли
Основы
гражданского
воспитания
Первая помощь при мелких Трудовое
воспитание,
травмах
художественно-эстетическое
развитие.
Улыбка
прохожего,
как Основы
социализации
и
показатель здоровой нации
общения
Скоротечнее
Личностное развитие
Путешествие фантика
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Родословная
гражданина, Основы
гражданского
история моей семьи в воспитания
истории страны
Работа не волк – она лучший Трудовое
воспитание,
психолог
художественно-эстетическое
развитие.
МАЙ
Тема занятия
Направление воспитательной
работы
Семья – маленькая крепость, Основы
социализации
и
большого государства
общения

2

05.05

3

06.05

4

07.05

5

11.05

6

12.05

7

13.05

8

14.05

9

17.05

10 18.05
11 19.05
12 20.05
13 21.05
14 24.05
15 25.05
16 26.05

Сроки
Август.

Сентябрь

Наследники
Победы:
эстафета памяти и правды
Уроки прошлого – мосты в
будущее
Дом, где живет закон и
государство
Безопасное поведение в колл
ективе

Личностное развитие

Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Основы
гражданского
воспитания
Трудовое
воспитание,
художественно-эстетическое
развитие.
Имена на обелиске живая Основы
социализации
и
связь
общения
Красота спасет мир…а кто Личностное развитие
спасет красот
Электробезопасность в быту Охрана здоровья, экологическое
и на работе
воспитание
Человек и закон, гармония Основы
гражданского
свободы и порядка
воспитания
Действия при чрезвычайных Трудовое
воспитание,
ситуациях на работе
художественно-эстетическое
развитие.
Сделаем улицы светлее, от Основы
социализации
и
слов к делу
общения
Лето без перегрева: голова в Личностное развитие
шляпе, тело в тени
Весенний авитаминоз
Охрана здоровья, экологическое
воспитание
Анонимные вопросы, что Основы
гражданского
тебя волнует
воспитания
Итоговое занятие «Я безопас Трудовое
воспитание,
но работаю и живу»
художественно-эстетическое
развитие.
Самооценка:
завышенная, Основы
социализации
и
заниженная, адекватная
общения
План работы с родителями.

Тема мероприятия
Посещение семей.

Предполагаемый результат
Обследование бытовых условий семьи,
готовность ребенка к новому учебному году.
Беседа «Режим работы в Ознакомить
родителей
(законных
ГПД».
представителей) с режимом работы ГПД
Выставка
поделок
из Создание
условий
для
гармонизации
природных материалов.
детско-родительских
отношений,
формирования культуры конструктивного
взаимодействия и эмоциональной близости в
семье.

Составление безопасного
маршрута дом – школа –
дом.
«День здоровья»
Распространение
профилактической
информации в рамках «Дня
трезвости».

Октябрь

Автоматизированные навыки ПДД.
Привлечение
родителей
(законных
представителей), формирование здорового
образа жизни.

Привлечение и информирование родителей
Общешкольное
(законных представителей) согласно плану
родительское собрание
работы школы.
Анкетирование родителей Обеспечение эффективности работы с
(Профессиональные
семьей,
аналитическое
обобщение
интересы обучающегося: результатов деятельности.
взгляд семьи)
Внеклассное занятие для
обучающихся
и
их Развитие коммуникативных навыков и
родителей
(законных умения работать в коллективе как у детей,
представителей)
так
и
у
родителей
(законных
«Хоровод дружбы».
представителей).
Распространение
профилактической
Информирование
родителей
(законных
информации
в
рамках представителей) о правовых аспектах,
акции
«Неделя связанных с защитой прав и интересов детей,
профилактики».
о мерах ответственности за правонарушения.

Ноябрь

Инструктаж по правилам
безопасного поведения в
период осенних каникул.
Распространение
профилактической
информации
в
рамках
акций «Чистое поколение 2026»,
«Дня правовой
детям».

помощи

Игровая программа для
обучающихся
и
их
родителей
(законных
представителей)
«Все о ней: игра в
угадайку».

Помочь родителям обезопасить детей в
период осенних каникул, снизить риски
травм и чрезвычайных ситуаций.
Повышение
компетентности
родителей
(законных представителей) в вопросах
профилактики употребления психоактивных
веществ и других форм асоциального
поведения.
Помощь в понимании границ допустимого
поведения, разъяснение ответственности
родителей (законных представителей) и
детей.
Создание
условий
для
совместной
познавательной
и
развлекательной
деятельности детей и взрослых, укрепить
детско-родительские отношения через игру.

Выставка рисунков
рисую свои права».

Декабрь

«Я

Распространение
профилактической
информации
в
рамках
Всемирного дня борьбы со
СПИДом,
Международного
дня
борьбы с коррупцией.

Содействие
установлению
партнёрских
детско-родительских
отношений
и
формирование у родителей компетенций по
поддержке эмоционального благополучия и
самостоятельности ребёнка.
Повысить
уровень
информированности
родителей (законных представителей) о
проблеме ВИЧ-инфекции, путях её передачи,
способах защиты и источниках достоверной
информации.
Укрепление взаимодействия семьи и
образовательной организации в вопросах
воспитания у детей нетерпимости к
коррупционному поведению.

В рамках акции «Новый
год у ворот!» привлечение
родителей
(законных
представителей) к участию
в
выставке
поделок
«Символ года», новогоднее
украшение дверей

Формирование у родителей и детей навыков
эффективного взаимодействия в процессе
творчества для повышения взаимного
доверия

Распространение
профилактической
информации
в
рамках
месячника ЗОЖ
«Гаджеты: друг или враг?»
«Режим дня: баланс труда

Повысить информированность родителей
(законных представителей) о влиянии
гаджетов на здоровье и развитие ребёнка
(нагрузка на зрение, осанка, влияние на сон,
внимание, эмоциональную регуляцию).
Сформировать
практические
навыки

Привлечение и информирование родителей
(законных представителей) согласно плану
воспитательной работы.
Общешкольное
Создать условия для укрепления семейных
родительское собрание
связей и активного взаимодействия семьи со
школой через совместный досуг.
Сформировать у родителей (законных
Общешкольное
представителей) осознанное отношение к
мероприятие
«Большие обеспечению безопасности детей в зимний
семейные выходные»
каникулярный
период
и
дать
им
практические
инструменты
для
Инструктаж по правилам предупреждения опасных ситуаций.
безопасного поведения в
период зимних каникул
Январь

и отдыха».

Февраль

Март

планирования режима дня с учётом
возрастных
потребностей
ребёнка:
продолжительность
сна,
чередование
умственной и физической нагрузки, время на
отдых и общение.
Распространение
Привлечение внимания родителей (законных
профилактической
представителей) к проблемам сохранности
информации
в
рамках жизни и здоровья детей. Организация
«Безопасность детства».
совместной работы семьи и школы в
вопросах обеспечения безопасности детей.
Распространение
Помощь
родителям
(законным
информации о
представителям)
лучше
понять
и
Днях воинской славы и осмысленно передавать детям знания об
памятных датах России.
ключевых событиях отечественной истории,
Распространение
которые легли в основу этих дат.
профилактической
информации
Повысить
компетентность
родителей
«Ребенок должен знать, что (законных представителей) в вопросах
его любят»
эмоционального взаимодействия с ребёнком.
Распространение
Повышение
эффективности
профилактической
профилактической
работы
с
информации
в
рамках несовершеннолетними
акции
«Неделя Предупреждение
возможных
правовых
профилактики»
и рисков и конфликтов в детско-родительских
месячника по правовому отношениях.
просвещению.
Внеклассное занятие для
обучающихся
и
их
родителей
(законных
представителей)
«Хоровод
маминой
любви».

Апрель

Создать условия для конструктивного
взаимодействия детей и родителей в
неформальной обстановке, способствовать
формированию атмосферы доверия и
взаимопонимания в семьях.

Распространение
Помощь
родителям
(законным
профилактической
представителям) в распознавании признаков
информации
«Помоги эмоционального неблагополучия у ребёнка.
своему
ребенку
снять
стресс».
Привлечение и информирование родителей
Общешкольное
(законных представителей) согласно плану
родительское собрание.
воспитательной работы.
Внеклассное занятие для Привлечение
родителей
(законных
обучающихся
и
их представителей) к участию в воспитательно-

родителей
(законных образовательном процессе, укрепление связи
представителей)
с ребёнком.
«Мир профессий глазами
семьи».

Май

Выставка
рисунков
- Укрепление
детско-родительских
«Космос — это мы», «Я и отношений,
выстраивать
партнёрские
моя профессия»
отношения, создавать атмосферу доверия и
взаимопонимания.
Распространение
профилактической
Повышение
уровня
знаний родителей
информации
в
рамках (законных
представителей)
о
мерах
«Останови огонь»
пожарной безопасности.
В рамках акции «Окна Укрепление
эмоциональной
связи
и
Победы!»
привлечение взаимопонимания
между
детьми
и
родителей
(законных родителями (законными представителями)
представителей) к участию через
организацию
совместной
в
выставке
поделок деятельности.
посвященная Дню Победы
и украшению окон.
Распространение
Популяризация здорового образа жизни,
профилактической
повышение осведомлённости о негативных
информации
в
рамках последствиях немедицинского потребления
акций
«Время наркотиков и об ответственности за участие
Независимых»,
в их незаконном обороте.
Снизить
риск
травмирующего
или
«Защитники Отечества»
искажённого восприятия темы у детей.
Формирование у детей чувства безопасности
Общешкольное
и доверия к
родителям (законным
мероприятие
«Большие представителям), а у родителей (законных
семейные выходные»
представителей)— осознанного отношения к
потребностям ребёнка и уверенности в
собственных воспитательных возможностях.
Инструктаж по правилам Сформировать у родителей осознанную
безопасного поведения в ответственность за безопасность детей в
период летних каникул
летний период и дать им практические
инструменты для предупреждения типичных
рисков.
Анкетирование родителей Обеспечение эффективности
(Профессиональные
семьей,
аналитическое
интересы обучающегося: результатов
деятельности,

работы с
обобщение
разработка

взгляд семьи)

прогноза развития ситуации.

Общешкольное
родительское собрание.

Привлечение и информирование родителей
(законных представителей) согласно плану
воспитательной работы.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы
Компьютер, интерактивная доска, колонки, презентации по темам,
индивидуальные карточки, тесты, пазлы, дидактические игры, набор
карточек (знаки дорожного движения), плакаты.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Агапова И.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия:
1-11 классы.- М.: ВАКО, 2006
2. Алиева Саният — Программа воспитательной
Методическое пособие. — М.: Просвещение, 2021.

работы

в

ГПД:

3. Бгажнокова И. М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми
и множественными нарушениями развития. — М.: Владос, 2018.
4. Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном
образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.
5. Голубенко Е.В. Социализация и профориентация обучающихся с
интеллектуальными нарушениями: учебно-методическое пособие. — М.:
ВЛАДОС, 2021.
6. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический
конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.:
Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).
7. Журавлева Е.Ю., Шевченко Л.Е. Трудовое обучение и воспитание
обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации
ФГОС. — СПб.: Лань, 2024. (Подробно о видах труда, профпробах,
организации практики).
8. Матвеева Е.М. «Справочник воспитателя (классного руководителя)»
Учитель, 2013г.
9. Маслова Т.В. Азбука безопасности: занятия с детьми с ОВЗ (наглядные
алгоритмы: «Правила поведения при пожаре», «Один дома», «Безопасная
дорога»). — СПб.: Детство-Пресс, 2023.
10. Пашнина В.М. Занятия в группе продлённого дня 5-8 классы. - Волгоград:
Учитель, 2013
11. Обухова Л.А. 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы: - М.:
ВАКО, 2013
12. Фатихова Л.Ф. Педагогическая диагностика безопасного поведения детей
с интеллектуальными нарушениями. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2023.
13. Хайртдинова Л.Ф., Ахметзянова А.И. Формирование безопасного
поведения у детей с ОВЗ в быту и социуме. — Казань: ИРО РТ, 2022.

14. ХуденкоЕ.Д., Гаврилычева Г.Ф., Селивановой Е.Ю., Титова В.В.,
Авторские программы «Организация и планирование воспитательной работы
в специальной (коррекционной) школе – интернате» АРКТИ, 2007 год.
15. Щипанова Д.Е. Обучение правилам дорожной безопасности детей с
нарушением интеллекта // Воспитание и обучение детей с нарушениями
развития. — 2024. — №2.