Министерство образования Свердловской области
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Североуральская школа-интернат, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
5НИя

тверждаю:
Директор ГБОУ СО
«Североураяьская школа-интернат»
Е&.Злобина
п
о 98 от «31» августа 2026 г.
>> ®л? О/
^С>
ч'*у

Рабочая программа
по учебному предмету «Изобразительная деятельность» 3 класс
АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)

Составитель: Н.А.Стракович
учитель
Рассмотрено на заседании
Школьного методического объединения
Протокол № 1
от «26» августа 2026 г.
Согласовано:
директора по УВР
ГЕ. Иванова
«26» августа 2026г.

Североуральск
2026 г.

Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа
2017 г.
№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской области «Североуральская школа-интернат, реализующая
адаптированные основные общеобразовательные программы» утвержденный
Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава государственных
бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОО
(приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 г. № 1026.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основной целью обучения по предмету «Изобразительная деятельность»
(лепка, рисование, аппликация) является формирование умений изображать
предметы и объекты окружающей действительности художественными
средствами. Основные задачи: развитие интереса к изобразительной
деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение
доступным приемам работы с различными материалами, обучение изображению
(изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих
способностей.
Исходя из основной цели, задачами обучения по предмету «Изобразительная
деятельность» (лепка, рисование, аппликация) являются:
1.
развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений
пользоваться инструментами;
2.
обучение доступным приѐмам работы с различными материалами;
3.
обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов;
4.
развитие художественно-творческих способностей.
Программа составлена с учетом уровня обученности обучающихся,
максимального
развития
познавательных
интересов,
индивидуальнодифференцированного к ним подхода. Поэтому в целях максимального
коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой
материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на
повышение интеллектуального уровня обучающихся.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Предмет «Изобразительная деятельность» (лепка, рисование, аппликация)
входит в образовательную область «Искусство» учебного плана государственного
казенного образовательного учреждения Свердловской области «Североуральская
школа – интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные
программы». Рабочая программа по «Изобразительная деятельность» (лепка,
рисование, аппликация) рассчитана в 3 классе на 3 часа в неделю, 102 часа в год.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание предмета «Изобразительная деятельность» (лепка, рисование,
аппликация) представлена следующими разделами: "Лепка", "Рисование ",
"Аппликация".
Предмет «Изобразительное искусство» имеет исключительно важное
значение для развития детей с нарушением интеллекта.
На уроках изобразительного искусства дети не только рисуют, они также
знакомятся с законами композиции и свойствами цвета, с различными видами и
жанрами искусства и с некоторыми доступными по содержанию произведениями
известных художников.

Изобразительное искусство направлено в основном на формирование
эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является
условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей
личности.
Наряду с названными учебно-воспитательными задачами в настоящей
программе предусматривается решение специальных задач, например, коррекция
недостатков психического развития, коррекция мелкой моторики, а также
развитие речи обучающихся, организующей и направляющей их умственную и
практическую деятельность. На уроках изобразительного искусства социализация
осуществляется через воспитание у детей бережного отношения к окружающей
природе, любви к родному краю, умение видеть красивое. Беседы об искусстве
способствуют эстетическому воспитанию детей, обогащению словаря и развитию
речи обучающихся.
Контроль достижения обучающимися уровня усвоения программного
материала осуществляется в виде стартового, текущего и итогового контроля в
следующих формах: устный опрос, творческие работы.
Возможные личностные и предметные результаты освоения учебного
предмета
Личностные результаты освоения АООП образования включают
индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции
обучающегося, социально значимые ценностные установки.
1 -4 класс
К личностным результатам относятся:
1.
Основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности
определенному полу, осознание себя как «Я»;
2.
Социально – эмоциональное участие в процессе общения и деятельности;
3.
Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в
органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;
4.
Формирование уважительного отношения к окружающим;
5.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся
развивающемся мире;
6.
Освоение доступных социальных ролей, развитие мотивов учебной
деятельности;
7.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;
8.
Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;
9.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоций, нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других;
10. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
11. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Предметные результаты освоения АООП образования включают освоенный
обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для
данной предметной области деятельности по получению нового знания и его
применению.

3 класс
1.
различать и узнавать инструменты и материалы, используемые на уроке
(стека, нож, скалка, валик, форма, подложка, штамп, глина, тесто, пластилин);
2.
брать в руки пластилин, тесто, глину и совершать движения (разминать,
размазывать по шаблону, раскатывать скалкой, отрывать, сгибать в кольцо,
откручивать, отщипывать, отрезать инструментами, катать на доске, в руках
шарик, колбаску, закручивать в жгутик, плести из 2-х или 3-х колбасок, получать
форму путем выдавливания формочкой, расплющивать материал на доске, в
ладонях, проделывать отверстия в детали, защипывать края детали);
3.
лепить предмет из одной (нескольких) частей, объединённых сюжетом;
4.
дополнять, наносить на изделие рисунка, тиснения, декоративный материал,
орнамент;
5.
различать и узнавать разные виды бумаги и инструменты: цветная бумага,
картон, фольга, салфетка, ножницы, шило, трафарет;
6.
сминать, отрывать, сгибать, скручивать, разглаживать, примачивать водой
лист бумаги;
7.
намазывать поверхности клеем;
8.
разрезать бумагу ножницами, выполнять надрез, вырезать по контуру;
9.
собирать изображения объекта из нескольких деталей;
10.
конструировать объект из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение
деталей между собой;
11. различать и узнавать материалы и инструменты, используемых для
рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, кисти, емкость для воды;
12. уметь оставлять графический след, выбирать цвета для рисования,
смешивать цвета краски; использовать приемы рисования: касание, примакивание,
наращивание массы;
13. рисовать и соединять точки, заполнять контур точками;
14. рисовать вертикальные (горизонтальные, наклонные) линии;
15.
рисовать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник,
треугольник);
16.
закрашивать внутри контура (заполнение всей поверхности внутри
контура);
17.
штриховать слева направо (сверху вниз, по диагонали).

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Тематическое планирование
ИЗО – 3 класс 102 часа (3 часа в неделю)
Тема урока
I четверть
Рисование по шаблону больших и маленьких квадратов. Штриховка
в заданном направлении.
Рисование по шаблону больших и маленьких треугольников.
Штриховка и раскрашивание.
Рисование по шаблону больших и маленьких кругов. Штриховка и
раскрашивание.
Рисование по шаблону больших и маленьких овалов. Штриховка и
раскрашивание.
Лепка по показу: «колобок», «лепешка», «палочка».
Изготовление палочек и наложение их на треугольники.
Изготовление палочек и наложение их на овалы. Изготовление
палочек.
Аппликация из геометрических фигур «дом».
Лепка. Изготовление по показу лестницы.
Лепка. Изготовление по показу пирамидки.
Рисование по пунктиру и раскрашивание матрешки.
Работа с трафаретом «овощи». Штриховка и раскрашивание.
Аппликация из листьев «морковка».
Изготовление из пластилина «помидор».
Аппликация из бумаги «фрукты».
Аппликация из листьев «гриб».
Аппликация из рванных кусочков бумаги «грибочек».
Работа с трафаретом «рыбы». Штриховка и раскрашивание.
Работа с листьями и пластилином «рыбы плавали в пруду».
Работа с трафаретом «транспорт». Штриховка и раскрашивание.
Рисование по пунктиру. Машина.
Работа с бумагой «складывание кораблика»».
Аппликация из листьев «лодочка».
Работа с трафаретом «насекомые». Штриховка и раскрашивание.
2 четверть
Изготовление из пластилина «жук»
Работа с пластилином «бабочка».
Работа с пластилином «гусеница».
Работа с трафаретом «домашние животные». Штриховка и
раскрашивание.
Работа с бумагой «складывание собачки».
Работа с пластилином. Собачка.
Работа с трафаретом «посуда». Штриховка и раскрашивание.
Аппликация из бумаги «чайная чашка».
Работа с пластилином и семенами «чайная чашка».

К-во
часов
24
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24
1
1
1
1
1
1
1
1
1

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74

Работа с трафаретом «цветы». Штриховка и раскрашивание.
Аппликация из листьев «цветок».
Работа с пластилином и семенами «подсолнух».
Рисование по пунктиру и раскрашивание. Елка.
Лепка по показу. Елка.
Аппликация из бумаги «Елочка»
Рисование по пунктиру. Снеговик.
Лепка по показу «Снеговик».
Аппликация из ваты «снеговик»
Работа с трафаретом «варежка». Штриховка и раскрашивание.
Аппликация из зерна «варежка».
Работа с пластилином «ветка ели с игрушками».
Рисование по пунктиру и раскрашивание. Дед Мороз.
Аппликация из рванных кусочков «Дед Мороз».
Аппликация из рванных кусочков «Дед Мороз».
3 четверть
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Неваляшка».
Аппликация из бумаги «Неваляшка».
Лепка «Неваляшка».
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Пирамидка».
Аппликация из бумаги «Пирамидка».
Лепка. «Пирамидка».
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Кошка».
Аппликация из бумаги «Кошка».
Оригами из бумаги «Кошка».
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Медведь».
Работа с пластилином. Раскрашивание пластилином «Медведь».
Оригами из цветной бумаги «Медведь».
Рисование по точкам и раскрашивание рисунка «Заяц».
Аппликация из рванных кусочков бумаги «Зайчонок».
Лепка «Зайчонок».
Раскрашивание рисунка «23 февраля».
Изготовление поздравительной открытки «День Защитника
Отечества».
Изготовление поздравительной открытки «День Защитника
Отечества».
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Самолёт».
Лепка по показу «Самолёт».
Оригами «Самолёт».
Раскрашивание рисунка «8 марта».
Изготовление поздравительной открытки «8 марта».
Изготовление поздравительной открытки «8 марта».
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка красками
«Цветы».
Аппликация из природного материала «Цветы».

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Работа с трафаретом «Цветы». Штриховка и раскрашивание.
Рисование губкой. Цветы.
Рисование по пунктиру. Раскрашивание. Подснежник.
Раскрашивание рисунка «Капель».
4 четверть
79 Работа с манной крупой и красками «Капель».
80 Аппликация из бумаги «Сосульки».
81 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Грачи
прилетели».
82 Работа с пластилином и семечками «Грач».
83 Лепка по показу «Грач».
84 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «День
Космонавтики».
85 Аппликация из цветной бумаги «Овощи».
86 Лепка «Овощи на тарелке».
87 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка красками «Ваза с
фруктами».
88 Лепка. «Ваза с фруктами».
89 Аппликация из бумаги «Ваза с фруктами».
90 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Весна идёт,
весне дорогу».
91 Обрывная аппликация «Берёзки».
92 Работа с пластилином. Раскрашивание пластилином «Весеннее
дерево».
93 Раскрашивание рисунка «День Победы».
94 Аппликация из бумаги «День Победы».
95 Раскрашивание рисунка «Весенние деньки».
96 Рисование и раскрашивание красками «Весеннее солнышко».
97 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка красками «Божья
коровка».
98 Лепка «Божья коровка».
99 Аппликация из бумаги «Божья коровка».
100 Раскрашивание рисунка «Труд людей весной».
101 Раскрашивание рисунка «Весенние забавы».
102 Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Скоро лето».
Итого:

75
76
77
78

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
102