Целевой раздел

Нормативно-правовое обеспечение предмета

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа
2017 г.
№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской
области
«Североуральская
школа-интернат,
реализующая
адаптированные основные общеобразовательные программы» утвержденный
Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава государственных
бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОО
(приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 г. № 1026.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Хозяйственно – бытовой труд как учебный предмет является одним из
ведущих. На уроках по предмету «хозяйственно – бытовой труд» дети обучаются
навыкам самообслуживания, бытовой труда и культурно-гигиеническим навыкам с
частичной помощью взрослых и самостоятельно.
Цель предмета: формирование умений и навыков по самостоятельному
обслуживанию своих потребностей.
Задачи предмета:
1. Формировать положительное отношение и интерес к бытовому труду.
2. Вырабатывать привычку к личной гигиене, чистоте и аккуратности.
3. Привитие навыков культуры поведения.
4. Развивать интерес к учебным занятиям по предмету.
5. Формировать нравственные и эстетические представления.
6. Воспитывать у учащихся целеустремленность, трудолюбие,
самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, аккуратность.
7. Прививать навыки самодеятельности, искоренять тенденции к
иждивенчеству в посильных задачах по самообслуживанию.
Тематическое планирование
1.

Развитие
восприятия.

2. Развитие устной связной
речи.
3. Развитие мышления.
4. Коррекция
познавательной
деятельности.
5. Развитие эмоциональноличностной сферы.

Развитие зрительного восприятия при изучении новой
темы с опорой на схемы.
Развитие слухового восприятия в процессе прослушивания
объяснения учителем.
Расширение и активизация пассивного словарного запаса.
Расширение словаря через толкование новых слов.
Развитие коммуникативной функции речи.
Развитие наглядно-действенного мышления. Развитие
словесно-логического мышления через сравнение
признаков, группировку материала, анализ изученного.
Активизация познавательной деятельности развивающими
вопросами, созданием проблемных ситуаций.
Развитие волевых усилий учащихся, самостоятельности в
деятельности. Релаксационные упражнения для снятия
эмоционального напряжения. Коррекция эмоциональноличностной сферы через оценку своей деятельности,
взаимопроверки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема урока

1
2
3
4

Введение дежурств
Обязанности дежурного по классу
Каждой вещи своё место
Правила проветривания помещения. Инструктаж по ТБ
«Осторожно! Окно!»
Обёртывание учебников
Изготовление закладок
Складывать физкультурную форму в шкафчики
Мы убираем игрушки
Различать хозяйственные предметы для уборки пола и
столов: тряпка, тазик с водой, веник, совок.
Генеральная уборка классной комнаты
Различать хозяйственные предметы для уборки пола:
веник, совок.
Наша улица. Уборка участка, закреплённого нашкольной
территории
Предметы личной гигиены: зубная щётка, расчёска, мыло,
полотенце
Содержание дидактическогоматериала в порядке
Содержание в чистоте и определённом порядке вещей
Содержание в порядке рабочегоместа
Содержание в порядке школьных принадлежностей
Уход за мебелью
Мытьё посуды
Протирание пыли в классной комнате
Выполнять элементарные хозяйственно-бытовые
поручения (выбросить мусор в мусорное ведр
Мытьё полов
Уход за комнатными растениями
Уборка в шкафах
Генеральная уборка класснойкомнаты
Мытьё стульев
Мытьё школьных парт
Ремонт учебников
Гигиена. Роль гигиены в здоровьесбережении.
Правила пользования носовым
платком
Пользование расчёской
Моющие средства для волосистой части головы, их виды
и назначение.
Виды мыла (туалетное, хозяйственное) и их назначение.
Практическая работа.

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Кол-во
часов
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
2
2
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1

Дата

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49

Гигиена одежды. Классификация одежды по сезонам, по
назначению.
Значение опрятного вида для человека.
Стирка мелких вещей. Приборы необходимые для стирки.
Глажение одежды. Правила глажения белья, брюк,
спортивной одежды. ТБ при работе с утюгом
Практическая работа. Чистка обуви.
Первая помощь при травмах
Первая помощь при попадании
инородных тел в глаз, ухо, нос
Первая помощь при укусах
насекомых
Посуда. Уход за посудой
Как вести себя в столовой
Сюжетно-ролевая игра «Приём гостей»
Гигиена питания. Гигиена жилища
Практическая работа. Вытирание пыли с мебели
Как выбрать полезную и здоровую пищу
Генеральная уборка классной комнаты
Закрепление пройденного.
Итого: 68 часов

1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1