Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Североуральская школа-интернат, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
Рабочая программа
по учебному предмету « Я познаю мир»
1 класс
АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
Составитель: Н.А.Стракович
учитель
Рассмотрено на заседании
Школьного методического объединения
Протокол № 1
от «28» августа 2024 г.
Согласовано:
:ктора по УВР
Коваль
«29» августа 2024г.
Североуральск
2024 г.
Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23
августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на
учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав
ребенка» (с последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
9.
Устав
государственного
бюджетного
общеобразовательного
учреждения Свердловской области «Североуральская школа-интернат,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
утвержденный Приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об утверждении устава
государственных бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ОО (приказ № 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) утвержденная приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.11.2022 г. № 1026.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и
адаптированной основной общеобразовательной программой, реализуемой в
данном классе.
Содержание курса внеурочной деятельности
Цель: развитие нравственной, социально - адаптированной личности,
владеющей основами культуры поведения.
Задачи:
Формирование нравственных представлений о том, что такое «хорошо» и
что такое «плохо», а также формировать внутреннюю установку в
сознании школьника поступать «хорошо»;
формирование представлений о некоторых общечеловеческих (базовых)
ценностях;
развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
воспитание доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;
формирование потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности,
поддержании порядка;
формирование представления о доброте и щедрости, доброжелательном
отношении к окружающим;
формирование умения устанавливать контакт, общаться и
взаимодействовать с людьми;
формирование представления об экстремальных (чрезвычайных)
ситуациях и правилах поведения в них;
развитие нравственных качеств личности;
воспитание положительных эмоций и добрых чувств в отношении
окружающих с использованием общепринятых форм общения, как
вербальных, так и невербальных;
формирование представлений о нравственных категориях на основе
общения, совместной деятельности, подражания взрослым.
Формы организации деятельности
Занятия проводятся в форме групповых и индивидуальных занятий,
внеурочных мероприятий и игровых программ.
Виды занятий:
групповая;
индивидуальная;
экскурсия
Планируемые результаты освоения программы
1. Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний,
понимания социальной реальности и повседневной жизни);
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения
учащихся к базовым общественным ценностям и к социальной реальности в
целом);
3. Результаты третьего уровня (приобретение учащимися опыта
самостоятельного социального действия).
Личностные результаты:
— соблюдение нравственных норм поведения;
— адекватно реагировать на просьбы, чувства, приветствия, замечания,
возражения, отвержения
— умение принимать помощь других;
— взаимодействие со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях;
— самообслуживание,
— самоорганизация и организация совместной деятельности с другими детьми.
— расширение кругозора обучающихся,
— активная жизненная позиция обучающихся,
— приобщение к духовным ценностям,
— сформированность умений проявлять тактично свои эмоции,
— разумно управлять своей речью в различных ситуациях,
— уметь высказывать свое мнение после посещения театров, экскурсий,
— умение соблюдать правила поведения в общественных местах.
— оценивать поступки сверстников и собственные поступки с позиции
доброжелательности и взаимовыручки, уважения друг к другу;
Содержательный раздел
Учебно-тематическое планирование
1 час в неделю; 33 часа в год
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Тема урока
1 четверть
Правила поведения в школе.
Мы пришли на урок.
Зачем нужны перемены?
Мы в школьной столовой.
Культура принятия пищи.
Зачем нужны вежливые слова?
Какие бывают поступки?
Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам.
2 четверть
Я и мои товарищи.
Мой учитель.
Моя семья.
Я среди людей.
Что помогает учиться лучше (старательность)?
Как мы трудимся в школе.
Мои обязанности в классе.
Как мы трудимся дома.
3 четверть
Бережливость: каждой вещи своё место (береги свои и
школьные вещи).
Основные правила Мойдодыра.
Как я выгляжу.
Домашняя одежда
Правила ухода за одеждой.
Культура одежды
Одежда зимняя и летняя
Одежда весенняя и осенняя
Обувь
Колво
часов
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 четверть
26
27
28
29
30
31
32
33
Праздничная одежда
Простые правила этикета.
Правила поведения на улице.
Правила поведения в транспорте.
Правила поведения в общественных местах.
Праздничный этикет.
«Спасибо» и «пожалуйста».
Обобщение изученного материала
Материально-техническое обеспечение
— Настенные классные и магнитные доски для вывешивания
демонстрационного материала;
- демонстрационные материалы.
8
1
1
1
1
1
1
1
1
