РП_Столярное дело

Целевой раздел
Нормативно-правовое обеспечение предмета
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Приказ
Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 августа 2017
г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на учебный год;
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
7. Закон Свердловской области от 23.10.1995 № 28-ОЗ «О защите прав ребенка» (с
последующими изменениями и дополнениями);
8. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
9. Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской области «Североуральская школа-интернат, реализующая адаптированные
основные общеобразовательные программы» утвержденный Приказом Министерства
образования и молодежной политики Свердловской области от 10.01.2020г. № 20-Д «Об
утверждении устава государственных бюджетных учреждений Свердловской области»;
10. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОО (приказ
№ 92 от 31.08.2023 г.);
11. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант
8.3.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
12. АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант
8.4.) (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) приказ №76 от 29.08.2024 г.;
13. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 г. № 1026.

Пояснительная записка
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа

определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный труд».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью

(интеллектуальными

нарушениям)

среднего

возраста

процессе

формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:

развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,

трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

обучение обязательному общественно полезному, производительному труду;

подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в
семье и по месту жительства;
- расширение знаний о материальной культуре как продукте
творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

расширение культурного

кругозора, обогащение знаний о

культурно-

исторических традициях в мире вещей;

расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;

ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном

производстве;

ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых

интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии
и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;

формирование представлений о производстве, структуре производственного

процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда
по массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в
образовательной организации;

ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и

испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей
в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с
физическими возможностями и состоянием здоровья обучающихся;

формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
3

конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном, производительном труде;

формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,

планировании трудовой деятельности;

совершенствование практических умений и навыков использования различных

материалов в предметно-преобразующей деятельности;

коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия,

памяти, воображения, мышления, речи);

коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,

классификация, обобщение);

коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование

практических умений;

развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,

планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью);

формирование информационной грамотности, умения работать с различными

источниками информации;

формирование

коммуникативной

культуры,

развитие

активности,

целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное
дело») определяет следующие задачи:

формирование знаний о санитарно - гигиенических требованиях к рабочим

местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;

формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование, названия;

- формирование знаний о дереве: основные части;
-

формирование знаний о правилах техники безопасности при работе ручным

столярным инструментом;

формирование знаний о правилах техники безопасности при работе на

сверлильном станке;

формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж; назначение,

выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;

- формирование знаний об устройстве и применении столярных инструментов и
приспособлений;

- формирование умений работать ручным столярным инструментом;
4

- формирование умений читать простейшие чертежи;
- формирование умений делать разметку столярным угольником и линейкой;
- формирование умений выполнять простые столярные соединения.
Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 5 классе
Личностные результаты:

- сформированность начальных представлений о собственных возможностях;
- овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в повседневной
жизни;

- владение начальными навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия;

- сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми и
сверстниками на уроках профильного труда;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- сформированность установки на

бережное отношение к

материальным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 5 классе
Минимальный уровень:

знать правила техники безопасности;

- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

- знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту;

- иметь представления об основных

свойствах используемых

материалов;

- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при
работе с производственными материалами;

- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для
работы;

- иметь представления о принципах действия, общем устройстве верстака,
5

столярного

угольника,

столярной

ножовки,

рашпиля,

драчевого

напильника,

шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка,
лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка;

- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в
процессе изготовления изделия;

- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.
Достаточный уровень:

- знать правила техники безопасности и соблюдать их;
- понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё рабочее место;

- производить самостоятельный отбор материала и инструментов, необходимых
для работы;

- определять

возможности

различных

материалов,

их

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими, декоративно-художественными и конструктивными

свойствами в

зависимости от задач предметно-практической деятельности;

экономно расходовать материалы;

планировать предстоящую практическую работу;

- знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной
обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и поставленных целей;

- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и
корректировку хода практической работы;

уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;

- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области
трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и
фронтального опроса обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам
уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых
заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень самостоятельности
обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 5 классе
6

Оценка

личностных

результатов

предполагает,

прежде

всего,

оценку

продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями,
может быть представлена в условных единицах:

- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;
- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:

- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен без существенных ошибок с применением профессиональной
терминологии.
Оценка «4» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы,
ошибки,

- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы,
- ответ не самостоятельный,
- дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:

- качество выполненной работы полностью соответствует технологическим
требованиям

- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:

- к качеству выполненной работы имеются замечания;
- качество частично не соответствует технологическим требованиям;
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:

- качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям;
7

- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 5 классе носит практическую направленность и
тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к
овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками.
В 5 классе обучающиеся знакомятся:

- с названием наиболее распространенных пород древесины;
- с основными частями дерева;
- с названием пиломатериалов и их использованием;
- с устройством сверлильного станка;
- с названием основных инструментов для пиления;
- с названием основных инструментов для разметки;
- с изготовлением простейших игрушек из древесного материала;
- с элементами выжигания по дереву;
- с видами соединения деталей.
Распределение

учебного

материала осуществляется

концентрически,

что

позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения
профильного труда к практико-теоретическому изучению, с обязательным учётом
значимости усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и практические
занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного
материала и постепенного ввода нового.
Преподавание

профильного

труда

базируется

на

знаниях,

получаемых

обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других предметов.
Данная программа предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия,
продумывание плана предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание
уделяется технике безопасности.

Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы, тесты

Промышленная заготовка древесины

Пиление столярное ножовкой

Изготовление игрушки из древесного материала

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из
фанеры

Сверление отверстий на станке. Изготовление
подставки под карандаши

Изготовление игрушки из древесного материала.
Гоночный автомобиль

Выжигание. Подставка под карандаши

Пиление лучковой пилой

Строгание рубанком

10.

Соединение деталей шурупами

11.

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки

12.

Изготовление кухонной утвари

13.

Соединение рейки с бруском врезкой

14.

Практическое повторение

206

Итого:

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Личностные результаты:
- сформированность начальных

представлений

собственных

возможностях;
- овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в
повседневной жизни;
- формирование установки на безопасный образ жизни, наличие
10

мотивации к творческому труду;
- сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми и
сверстниками на уроках профильного труда;
- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 6 классе
Минимальный уровень:
- знать правила техники безопасности;
-

понимать значимость организации школьного рабочего места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
- иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
- иметь представления о принципах действия, общем устройстве
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого
напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели,
коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка,
долота, стамески, киянки, рейсмуса;
- владеть

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных производственных технологических процессов;
- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
- иметь представления о разных видах профильного труда;
- заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
11

- участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе;
- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
- знать правила техники безопасности и соблюдать их;
- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
- производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
- определять

возможности

различных

материалов,

их

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
- экономно расходовать материалы;
- планировать предстоящую практическую работу;
- знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;
- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
- уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 6 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
12

продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;
- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке
предметных

результатов

учитывается

уровень

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен без существенных ошибок с применением профессиональной
терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
- в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
- в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
- ответ не самостоятельный,
- дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится
Практическая часть:
13

Оценка «5» ставится если:
- качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

технологическим требованиям
работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится если:
-

к качеству выполненной работы имеются замечания;

качество частично не соответствует технологическим

требованиям;
работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится если:
- качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» не ставится.
II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 6 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 6 классе обучающиеся:
- знакомятся с построением чертежей деталей изделия;
- знакомятся с правилами техники безопасности при строгании и отделке
изделий;
- изучают устройство столярного рейсмуса;
- знакомятся с геометрической резьбой по дереву;
- изучают основные свойства столярного клея;
- продолжают изучать основные породы древесины;
- знакомятся со столярными инструментами (стамеска, долото);
- учатся анализировать свои действия и их результаты.
Обучение профильному труду в 6 классе носит практическую
14

направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний и умений
в формировании жизненных компетенций.
Программа

по

профильному труду

включает

теоретические

практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы, тесты

1. Изготовление изделия из деталей круглой формы.

2. Строгание. Разметка рейсмусом

3. Геометрическая резьба по дереву

4. Изготовление подставки под горячее

5. Угловое концевое соединение брусков вполдерева.
Изготовление рамки
6. Работа на сверлильном станке с использованием
материалов отходов
7. Криволинейное пиление. Обработка
криволинейной кромки. Изготовление полочки
8. Изготовление подставки под карандаши

9. Долбление сквозного и несквозного гнезда

10. Свойства основных пород древесины

11. Угловое серединное соединение на шип одинарный
сквозной УС-3
12. Изготовление пенала

13. Изготовление столярного угольника

14. Практическое повторение

206

Итого

18
20

III.
№

Тема урока

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание
и м1 о
2^

1-2 Вводное занятие.
Вводный инструктаж по
технике безопасности

3-4 Строгание бруска
квадратного сечения

5-6 Разметка центра на
торце заготовки

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Изготовление изделия из деталей круглой формы-14 часов
Знакомство с задачами обучения Повторяют правила поведения
в мастерской, умеют
в 6 классе, с планом работы на
организовать рабочее место с
год.
помощью учителя
Продолжение формирования
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение правил подготовки к Размечают и выстрагивают
работе рубанка и шерхебеля.
брусок квадратного сечения с
Знакомство с правилами разметки помощью учителя
бруска квадратного сечения.
Разметка и строгание бруска
квадратного сечения
Повторение правил разметки
центра, диагонали.
Нахождение центра квадрата,
прямоугольника.
Разметка центра на торце
заготовки

Знакомятся с задачами
обучения в 6 классе, с планом
работы на год. Расширяют
представление о профессии
столяр.
Организуют рабочее место

Повторяют правила
подготовки к работе рубанка и
шерхебеля.
Знакомятся с правилами
разметки бруска квадратного
сечения.
Размечают и выстрагивают
брусок квадратного сечения
Находят центр квадрата,
Повторяют правила разметки
прямоугольника.
центра, диагонали.
Размечают центр на торце
Находят центр квадрата,
заготовки с помощью учителя прямоугольника.
Размечают центр на торце
заготовки

7-8 Сострагивание ребер
указки

Повторение правил техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивание ребер
восьмигранника заготовки,
заострение к одному концу

9-12 Обработка рашпилем и
шлифование

Повторение правил техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обработка рашпилем,
напильником и шлифовальной
шкуркой указки

13 Анализ выполненного
14 изделия. Проверка
готовой продукции

15 Заготовка
для
16 будущего изделия.
Измерение заготовки,
определение припусков

Знакомство с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контроль качества изделия.
Приемы исправления брака.
Анализ выполненного изделия

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника заготовки,
заостряют к одному концу с
помощью учителя

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника заготовки,
заостряют к одному концу

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником и шлифовальной
шкуркой указку
Знакомятся с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контролируют качество
изделия с помощью учителя

Строгание. Разметка рейсмусом -10 часов
Знакомятся с правилами
Знакомятся со столярным
Знакомство со столярным
безопасной работы рейсмусом. рейсмусом: виды, устройство,
рейсмусом: виды, устройство,
Измеряют заготовки,
назначение. Знакомятся с
назначение.
определяют
размеры
правилами безопасной работы
Знакомство с правилами
рейсмусом.
безопасной работы рейсмусом. припусков на обработку с
помощью учителя
Измерение заготовки,
определение размеров припусков
на обработку

Измеряют заготовки,
определяют размеры
припусков на обработку
17 Строгание лицевой
18 части и лицевой
кромки. Контроль
выполнения работы
линейкой и угольником

Знакомство с лицевой стороны
бруска: выбор, обозначение,
последовательность строгания
прямоугольной заготовки. Выбор
лицевой стороны. Строгание
лицевой части и лицевой кромки.
Знакомство с контролем
выполнения работы линейкой и
угольником.
Знакомство с видами брака при
строгании, способами устранения

Выбирают лицевую сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку с помощью
учителя.
Определяют виды брака при
строгании и способы его
устранения с помощью
учителя

19 Отпиливание бруска в
20 размер по длине

Знакомство с приемами
отпиливания бруска.
Разметка и отпиливание бруска в
размер

Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер с помощью
учителя

21 Особенности
22 проверки качества
выполненной работы
при строгании. Тест

Знакомство с особенностями
Коллективно
проверяют
проверки качества выполненной выполненную работу
работы при строгании.
Коллективная проверка
выполненной работы

Знакомятся с лицевой
стороной бруска: выбор,
обозначение,
последовательность строгания
прямоугольной заготовки.
Выбирают лицевую сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку.
Знакомятся с контролем
выполнения работы линейкой
и угольником. Определяют
виды брака при строгании и
способы его устранения
Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер
Знакомятся с особенностями
проверки
качества
выполненной
работы
при
строгании.
Коллективно
проверяют
выполненную работу

23 Резьба по дереву
24

25 Нанесение
26 геометрического
рисунка
на
поверхность заготовки

27 Вырезание
38 геометрического
орнамента

39 Отделка готового
40 изделия

Геометрическая резьба по дереву-18 часов
Знакомятся с резьбой по
Знакомятся с резьбой по
Знакомство с резьбой по дереву: дереву: назначение, виды,
дереву: назначение, виды,
назначение, виды, материал,
материал, инструменты,
материал, инструменты,
инструменты, геометрические
геометрические узоры и
геометрические узоры и
узоры и рисунки.
рисунки
рисунки.
Составление геометрических
Составляют геометрические
узоров в тетради
узоры в тетради
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
нанесения геометрического
нанесения геометрического
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
рисунка на поверхность
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
оструганной заготовки.
оструганной заготовки.
Знакомство с приемами
Наносят геометрический
Знакомятся с приемами
составления геометрических
рисунок на поверхность
составления геометрических
узоров.
заготовки с помощью учителя узоров.
Нанесение геометрического
Наносят геометрический
рисунка на поверхность
рисунок на поверхность
заготовки
заготовки
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. орнамент ножом или косяком с Вырезают геометрический
Знакомство с правилами техники помощью учителя. Знакомятся орнамент ножом или косяком.
безопасности при резьбе.
с правилами техники
Знакомятся с правилами
Знакомство с возможным браком безопасности при резьбе
техники безопасности при
при выполнении работы
резьбе.
Знакомятся с возможным
браком при выполнении
работы
Знакомство с техникой отделки Знакомятся с техникой отделки Знакомятся с техникой отделки
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
красителями.
красителями. Знакомятся с
красителями. Знакомятся с
Знакомство с правилами техники правилами техники
правилами техники
безопасности при
безопасности при
безопасности при

работе с морилкой, анилиновыми
красителями. Шлифование и
отделка готового изделия
морилкой или анилиновыми
красителями

41 Планирование работы.
42 Технический рисунок
подставки

43 Выстругивание
46 заготовок подставки по
заданным размерам

работе с морилкой,
анилиновыми красителями.
работе с морилкой,
Шлифуют и отделывают
анилиновыми красителями.
готовое изделия морилкой или
Шлифуют и отделывают
готовое изделия морилкой или анилиновыми красителями
анилиновыми красителями с
помощью учителя
Изготовление подставки под горячее-24 часа
2 Повторение правил построения Повторяют правила
чертежа и технического рисунка построения чертежа и
Повторяют правила
поставки.
технического рисунка
построения чертежа и
Составление плана
поставки.
технического рисунка
изготовления подставки в
Составляют план изготовления поставки.
коллективной беседе.
подставки в коллективной
Составляют план изготовления
Подбор и подготовка материала. беседе. Подбирают и готовят подставки в коллективной
Изготовление шаблонов
материал
беседе. Подбирают и готовят
материал.
Изготовляют шаблоны
Повторение правил подготовки Строгают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
заданным размерам с помощью Повторяют правила
Строгание заготовок по заданным учителя. Выпиливают
подготовки рубанка и
размерам.
заготовки по заданным
шерхебеля к работе. Строгают
Повторение размеров припусков размерам с помощью учителя. заготовки по заданным
на обработку.
Повторяют правила
размерам. Повторяют размеры
Выпиливание заготовок по
применения шлифовальной
припусков на обработку.
заданным размерам.
шкурки.
Выпиливают заготовки по
Повторение правил применения Шлифуют заготовки
заданным размерам.
шлифовальной шкурки.
Повторяют правила
Шлифование заготовок
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

47 Разметка пазов на
48 брусках подставки

49 Выполнение пазов на
52 деталях подставки

Выполнение пазов при помощи
ножовки.
Удаление стамеской
подрезанного материала.
Необходимость плотной
подгонки соединений

Повторение правил подгонки
деталей подставки рашпилем,
надфилем.
Соединение деталей, подгонка
деталей надфилем, рашпилем.
Предупреждение брака при
изготовлении пазов

Соединение и подгонка
деталей подставки.
Предупреждение
неисправимого брака
54

1
Соединение и подгонка
деталей подставки.
Предупреждение
неисправимого брака

1
Соединение и подгонка
деталей подставки.
Предупреждение

Повторение последовательности
изготовления соединения
врезкой.
Запиливание заготовок на
определенную глубину. Разметка
пазов одновременно на
нескольких деталях

Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы одновременно
на нескольких деталях с
помощью учителя

Повторяют
последовательность
изготовления соединения
врезкой.
Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы одновременно
на нескольких деталях
Выполняют пазы при помощи
ножовки. Удаляют стамеской
Выполняют пазы при помощи подрезанный материал. Плотно
ножовки. Удаляют стамеской подгоняют соединения
подрезанный материал. Плотно
подгоняют соединения с
помощью учителя
Повторяют правила подгонки Повторяют правила подгонки
деталей подставки рашпилем, деталей подставки рашпилем,
надфилем.
надфилем.
Соединяют детали, подгоняют Соединяют детали, подгоняют
детали надфилем, рашпилем с детали надфилем, рашпилем.
помощью учителя
Предупреждают брак при
изготовлении пазов

неисправимого брака
56
Соединение и подгонка
деталей подставки.
Предупреждение
неисправимого брака
57 Нанесение рисунка для
58 выжигания на
подставку

59 Отделка изделия
60

6162 Окончательная отделка
изделия. Анализ
выполненной работы

Повторение правил нанесения
рисунка для выжигания.
Нанесение рисунка на изделие с
помощью копировальной бумаги

Повторение правил техники
безопасности при выжигании.
Отделка изделия выжиганием

Повторяют правила нанесения
рисунка для выжигания.
Наносят рисунок на изделие с
помощью копировальной
бумаги с помощью учителя

Повторяют правила техники
безопасности при выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием с помощью
учителя
Повторение правил отделки
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной шкуркой. изделия шлифовальной
Отделка изделия наждачной
шкуркой.
бумагой. Повторение правил
Отделывают изделие
техники безопасности при работе шлифовальной шкуркой.
с лаком.
Повторяют правила техники
Анализ выполненной работы
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие

Повторяют правила нанесения
рисунка для выжигания.
Наносят рисунок на изделие с
помощью копировальной
бумаги
Повторяют правила техники
безопасности при выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделие
шлифовальной шкуркой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу

63 Контрольная работа.
64 Заготовка для
изготовления колес.
Тест

65
68

69
72

Анализ объекта труда.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Изготовление заготовки для
колес.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Изготавливают заготовку для
колес.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют объект труда.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Изготавливают заготовку для
колес.
Анализируют выполненную
работу
Угловое концевое соединение брусков вполдерева. Изготовление рамки -12 часов
Разметка и
4
Знакомство с угловым концевым Знакомятся с угловым
выпиливание шипов
соединением. Шип: назначение, концевым соединением.
Знакомятся с угловым
рамки
размеры (длина, ширина,
Наносят линии разметки на
концевым соединением.
толщина), элементы (боковые
детали рамки с помощью
Изучают назначение, размеры
грани, заплечники).
учителя
(длина, ширина, толщина),
Знакомство с правилами разметки
элементы (боковые грани,
деталей при выполнении
заплечники) шипа.
соединения.
Знакомятся с правилами
Нанесение линий разметки на
разметки деталей при
детали рамки
выполнении соединения.
Наносят линии разметки на
детали рамки
Подгонка соединения
4
Знакомятся с правилами и
Знакомство с правилами и
Знакомятся с правилами и
рамки
приемами подгонки углового приемами подгонки углового
приемами подгонки углового
концевого соединения.
концевого соединения.
концевого соединения.
Подгоняют
угловое
концевое
Подгонка углового концевого
Подгоняют угловое концевое
соединение вполдерева с
соединения вполдерева.
соединение вполдерева.
помощью учителя
Знакомство с приемами
Знакомятся с приемами
исправления брака.
исправления брака.
Исправление брака
Исправляют брак
2

73 Нанесение
клея
на 4
76 детали
рамки.
Проверка
прямоугольности
соединения,
прессование рамки

Знакомство со столярным клеем: Знакомятся со столярным
виды, свойства.
клеем: виды, свойства.
Знакомство с
Наносят клей на детали рамки.
последовательностью подготовки Проверяют прямоугольность
клея к работе. Знакомство с
соединения, прессуют рамку с
условиями прочного склеивания помощью учителя
деталей: плотность подгонки
деталей, сухой материал,
прессование, скорость
выполнения операций. Нанесение
клея на детали рамки. Проверка
прямоугольности соединения,
прессование рамки

Знакомятся со столярным
клеем: виды, свойства.
Знакомятся с
последовательностью
подготовки клея к работе.
Знакомятся с условиями
прочного склеивания деталей:
плотность подгонки деталей,
сухой материал, прессование,
скорость выполнения
операций. Наносят клей на
детали рамки. Проверяют
прямоугольность соединения,
прессуют рамку
Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов-8часов
7778 Сверлильный станок:
2
Знакомство со сверлильным
устройство, назначение
станком: устройство, назначение. Знакомятся со сверлильным
Знакомятся со сверлильным
Рассматривание устройства
станком: устройство,
станком: устройство,
сверлильного станка, называние и назначение.
назначение.
показ деталей.
Рассматривают устройство
Рассматривают устройство
сверлильного станка, называют сверлильного станка, называют
и показывают детали.
и показывают детали.
79 Правила безопасной
2
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
80 работы на сверлильном
безопасной работы на
безопасной работы на
Знакомятся с правилами
станке
сверлильном станке.
сверлильном станке. Работают
безопасной работы на
Работа на сверлильном станке с сверлильном станке. Работают на сверлильном станке с
точным соблюдением правил
точным соблюдением правил
на сверлильном станке с
безопасной работы.
точным соблюдением правил безопасной работы.
безопасной работы с помощью
учителя

81 Зажимной
патрон:
84 назначение, устройство.
Виды
сверл

Знакомство с зажимным
Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
патроном: устройство,
назначение.
назначение.
Настройка сверлильного станка. Сверлят сквозные и
Знакомство с правилами
несквозные отверстия
сверления сквозных и несквозных сверлами с цилиндрическим
отверстий.
хвостовиком с помощью
Знакомство с видами сверл.
учителя
Знакомство с понятием диаметр
отверстия.
Обозначение диаметра отверстия
на чертеже. Сверление сквозных
и несквозных отверстий сверлами
с цилиндрическим хвостовиком

Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
назначение.
Настраивают сверлильный
станок.
Знакомятся с правилами
сверления сквозных и
несквозных отверстий.
Показывают и называют виды
сверл.
Определяют диаметр
отверстия.
Обозначают диаметр отверстия
на чертеже. Сверлят сквозные
и несквозные отверстия
сверлами с цилиндрическим
хвостовиком
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Изготовление полочки -18 часов
8586 Планирование работы.
2
Анализ образца.
Анализируют образец.
Анализируют образец.
Технический рисунок
Составление плана работы в
Составляют план работы в
Составляют план работы в
полочки
коллективной беседе и запись его коллективной беседе и
коллективной беседе и
в тетради.
записывают в его тетради.
записывают в его тетради.
Разметка криволинейных деталей Размечают криволинейные
Размечают криволинейные
по шаблону
детали по шаблону с помощью детали по шаблону
учителя
87 Разметка
2
Знакомятся с выпуклыми и
Знакомятся с выпуклыми и
Знакомство с выпуклыми и
88 криволинейных деталей
вогнутыми кромками детали. вогнутыми кромками детали.
вогнутыми кромками детали.
полочки по шаблону
Выпиливают детали полочки с Повторяют понятие радиус.
Повторение понятия радиус.
Обозначают радиус на
Обозначение радиуса на чертеже. помощью учителя
чертеже. Скругляют угол.
Скругление угла. Определение
точек сопряжения.

Учет направления волокон
древесины при разметке деталей.
Выпиливание деталей полочки

89 Подготовка выкружной
92 пилы к работе. Пиление
по кривым линиям

93 Контроль
94 прямоугольности
пропила в направлении
толщины доски

9596 Строгание
выпуклых кромок.

Знакомство с пилой выкружной
(для криволинейного пиления).
Подготовка выкружной пилы к
работе. Пиление по кривым
линиям

Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного пиления).
Пилят по кривым линиям с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
криволинейного пиления.
Постоянно контролируют
прямоугольность пропила в
процессе работы с помощью
учителя

Знакомство с правилами
криволинейного пиления.
Постоянный контроль
прямоугольности пропила в
процессе работы.
Знакомство с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправление брака при пилении
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями
строгания выпуклых кромок.
строгания выпуклых кромок.
Строгание выпуклых кромок
Строгают выпуклые кромки
деталей полочки.
деталей полочки с помощью
Знакомство с различными видами учителя
рубанков: применение,
особенности строения.

Определяют точки
сопряжения.
Учитывают направление
волокон древесины при
разметке деталей.
Выпиливают детали полочки
Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного пиления).
Готовят выкружную пилу к
работе.
Пилят по кривым линиям
Знакомятся с правилами
криволинейного пиления.
Постоянно контролируют
прямоугольность пропила в
процессе работы.
Знакомятся с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправляют брак при пилении
Знакомятся с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгают выпуклые кромки
деталей полочки.
Знакомятся с различными
видами рубанков: применение,
особенности строения.

97 Обработка
кромок
100 стамеской,
напильником, шкуркой

101- Соединение деталей
102 полочки.
Окончательная отделка
изделия

103- Планирование работы.
104 Технический рисунок
подставки под
карандаши

Применение различных видов
рубанка
Знакомство с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомство со стальной щеткой
для очистки напильника.
Повторение правила применения
напильника, шлифовальной
шкурки.
Обработка кромок стамеской,
напильником, шкуркой

Знакомятся с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой с помощью учителя
Повторение правил соединения Соединяют детали полочки с
деталей.
помощью учителя.
Соединение деталей полочки.
Повторяют правила
Повторение правил безопасной безопасной работы стамеской,
работы стамеской, напильником, напильником, шлифовальной
шлифовальной шкуркой.
шкуркой. Окончательно
Окончательная отделка изделия. отделывают изделие с
Анализ выполненной работы
помощью учителя

Изготовление подставки под карандаши-20 часов
Рассматривают образец
Рассмотрение образца подставки. подставки.
Технический рисунок изделия.
Совместно составляют план
Совместное составление плана
изготовление подставки под
изготовления подставки и запись карандаши и записывают в
в тетради
тетради

Применяют различные виды
рубанка
Знакомятся с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой
Повторяют правила
соединения деталей.
Соединяют детали полочки.
Повторяют правила
безопасной работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой. Окончательно
отделывают изделие.
Анализируют выполненную
работу
Рассматривают образец
подставки.
Рассматривают технический
рисунок изделия.
Совместно составляют план
изготовление подставки под

105- Выстругивание
108 заготовок подставки
по заданным размерам

109- Сверление отверстий на
110 подставке

111- Изготовление стойки
114 подставки

115- Подгонка и соединение 4
118 деталей подставки

Повторение правил применения
рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Выстругивание заготовок
подставки по заданным размерам

Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом с
помощью учителя.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам
Повторение правил работы на
Повторяют правила работы на
сверлильном станке: настройка, сверлильном станке:
виды сверл, диметр отверстий.
настройка, виды сверл, диметр
Разметка отверстий на деталях
отверстий.
подставки.
Знакомятся со сверлением в
Знакомство со сверлением в
«пакете».
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на
Сверление деталей в «пакете» на сверлильном станке с
сверлильном станке
помощью учителя
Повторение правил разметки,
Выстругивают стойку
размеры припусков на обработку. подставки, размечают,
Выстругивание стойки подставки, отпиливают в размер.
разметка, отпиливание в размер. Обрабатывают концы стойки
Обработка концов стойки для
для соединения с отверстиями
соединения с отверстиями
с помощью учителя

карандаши и записывают в
тетради
Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам
Повторяют правила работы на
сверлильном станке:
настройка, виды сверл, диметр
отверстий.
Размечают отверстия на
деталях подставки.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на
сверлильном станке

Повторяют правила разметки,
размеры припусков на
обработку. Выстругивают
стойку подставки, размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают концы стойки
для соединения с отверстиями
Размечают, выпиливают,
Повторяют
Повторение последовательности подгоняют детали подставки, последовательность и правила
и правил изготовления
склеивают, прессуют с
изготовления соединения
соединения вполдерева.
помощью учителя
вполдерева.

119- Окончательная
120 отделка подставки.
Анализ выполненной
работы

121- Контрольная работа.
122 Изготовление углового
концевого соединения
вполдерева.
Тест

123- Разметка несквозного
124 гнезда учебного бруска

Разметка, выпиливание, подгонка
деталей подставки, склеивание,
прессование
Повторение видов отделки.
Окончательная отделка изделия,
лакировка.
Анализ выполненной работы

Размечают, выпиливают,
подгоняют детали подставки,
склеивают, прессуют
Повторяют виды отделки. Повторяют виды отделки.
Окончательно
отделывают Окончательно отделывают
изделие, лакируют с помощью изделие, лакируют.
учителя
Анализируют выполненную
работу
Анализ объекта труда.
Повторяют
Анализируют объект труда.
Повторение последовательности последовательность
Повторяют
изготовления изделия.
изготовления
изделия. последовательность
Технологические требования к
Изготавливают
угловое изготовления изделия.
качеству операции.
концевое
соединение Соблюдают технологические
Изготовление углового концевого вполдерева
требования к качеству
соединения вполдерева.
операции.
Анализ выполненной работы
Изготавливают угловое
концевое соединение
вполдерева.
Анализируют выполненную
работу
Долбление сквозного и несквозного гнезда -14 часов
Знакомятся с гнездом как Знакомятся с правилами
Знакомство с правилами
элементом
столярного построения чертежа с
построения чертежа с
соединения.
невидимыми линиями контура
невидимыми линиями контура
Знакомятся
с
правилами чертежа.
чертежа.
разметки несквозного гнезда. Знакомятся с гнездом как
Знакомство с гнездом как
Размечают несквозное гнездо элементом столярного
элементом столярного
учебного бруска с помощью соединения.
соединения.
Знакомство с правилами разметки учителя
Знакомятся с правилами
несквозного гнезда. Разметка
разметки несквозного гнезда.
несквозного гнезда учебного
Размечают несквозное гнездо
бруска
учебного бруска

125- Столярное долото:
126 назначение, устройство

127- Последовательность
128 долбления несквозного
гнезда
учебного бруска

129- Подчистка
130 несквозного гнезда
учебного бруска
стамеской

131- Разметка
сквозного 2
132 гнезда учебного бруска

Знакомство с долотом:
устройство, назначение.
Сравнение со стамеской,
определение качества заточка.
Знакомство с проверкой и
заточкой долота.
Знакомство с правилами
безопасной работы с долотом

Знакомятся с долотом:
Знакомятся с долотом:
устройство, назначение.
устройство, назначение.
Сравнивают со стамеской,
Сравнивают со стамеской,
определяют качество заточки. определяют качество заточки.
Знакомятся с проверкой и
Знакомятся с проверкой и
заточкой долота.
заточкой долота.
Выполняют
правила Выполняют правила
безопасной работы с долотом безопасной работы с долотом
Гнездо долбления: виды
Знакомятся с креплением
(сквозное, глухое), размеры
детали при долблении.
(длина, ширина, глубина)
Знакомятся с
Изучают понятие гнездо
Знакомство с креплением детали последовательностью
долбления»: виды (сквозное,
при долблении. Знакомство с
долбления несквозного гнезда. глухое), размеры (длина,
последовательностью долбления Долбят несквозное гнездо с
ширина, глубина) Знакомятся с
несквозного гнезда. Долбление помощью учителя
креплением детали при
несквозного гнезда
долблении. Знакомятся с
последовательностью
долбления несквозного гнезда.
Долбят несквозное гнездо
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
подчистки несквозного гнезда.
подчистки несквозного гнезда.
Подчистка несквозного гнезда
Подчищают несквозное гнездо
Знакомятся с правилами
учебного бруска стамеской
подчистки несквозного гнезда. учебного бруска стамеской
Подчищают несквозное гнездо
учебного бруска стамеской с
помощью учителя
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
разметки сквозного гнезда с
разметки сквозного гнезда с
разметки сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.
помощью рейсмуса.
помощью рейсмуса.

133- Последовательность
134 долбления сквозного
гнезда учебного бруска

135- Подчистка сквозного
136 гнезда учебного бруска
стамеской

137- Свойства
основных
138 пород древесины

Установка рейсмуса для разметки Размечают сквозное гнездо с Устанавливают рейсмус для
помощью учителя
гнезда.
разметки гнезда.
Разметка сквозного гнезда
Размечают сквозное гнездо
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями
Знакомятся с особенностями долбления сквозного гнезда.
долбления сквозного гнезда.
Знакомство с приемами
долбления сквозного гнезда. Знакомятся с приемами
Знакомятся
с
приемами долбления при ширине гнезда
долбления при ширине гнезда
больше ширины долота.
долбления при ширине гнезда больше ширины долота.
больше ширины долота.
Долбление сквозного гнезда
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска
учебного бруска с помощью
учителя
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
подчистки сквозного гнезда. Знакомятся с особенностями
Знакомство с предупреждением и Подчищают сквозное гнездо подчистки сквозного гнезда.
исправлением брака при
учебного бруска стамеской с Знакомятся с
долблении.
помощью учителя
предупреждением и
Подчистка сквозного гнезда
исправлением брака при
учебного бруска стамеской.
долблении.
Исправление брака при
Подчищают сквозное гнездо
долблении сквозного гнезда
учебного бруска стамеской.
Исправляют брак при
долблении сквозного гнезда
Свойства основных пород древесины-4 часа
Знакомство с хвойными и
лиственными породами деревьев:
промышленное применение,
Знакомятся с хвойными (сосна, Знакомятся с хвойными (сосна,
места произрастания, свойства
ель, пихта, лиственница, кедр), ель, пихта, лиственница, кедр),
древесины (твердость, прочность, лиственными (дуб, ясень, бук, лиственными (дуб, ясень, бук,
цвет, текстура).
клен, вяз, береза, осина, ольха, клен, вяз, береза, осина, ольха,
липа, тополь) породами
липа, тополь) породами
деревьев, промышленным
деревьев, промышленным

Составление таблицы свойств
разных сортов древесины и
запись в тетрадь

139140

141142

143144

применением, местами
произрастания, свойствами
древесины (твердость,
прочность, цвет, текстура).
Составляют таблицу свойств
разных сортов древесины и
записывают в тетрадь
Лабораторная
работа. 2
Знакомство с признаками
Знакомятся с признаками
Определение древесных
определения пород древесины.
определения пород древесины.
пород по образцам
Определение древесных пород по Знакомятся с признаками
Определяют древесные породы
древесины
образцам древесины
определения пород древесины. по образцам древесины
Определяют древесные породы
по образцам древесины с
помощью учителя
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3-14 часов
Подбор
материала.
2
Знакомство с соединением УС- 3: Знакомятся с соединением УСЧерновая разметка
применение,
элементы 3: применение, элементы
Знакомятся с соединением УС(торцевая грань шипа, боковые (торцевая
грань
шипа, 3:
применение,
элементы
грани
шипа,
заплечики, боковые
грани
шипа, (торцевая грань шипа, боковые
толщина, ширина, длина шипа; заплечики, толщина, ширина, грани
шипа,
заплечики,
глубина и стенка проушины)
длина шипа; глубина и стенка толщина, ширина, длина шипа;
Повторение правила черновой
проушины)
глубина и стенка проушины)
разметки, размер припусков на Подбирают материал.
Повторяют правила черновой
обработку.
Делают черновую разметку с разметки, размер припусков на
Подбор материала.
помощью учителя
обработку.
Черновая разметка
Подбирают материал.
Делают черновую разметку
Разметка
чистовых
2
Размечают
чистовые
Повторение правил разметки
Повторяют правила разметки
заготовок.
заготовки. Делают чистовые чистовых заготовок.
чистовых заготовок.
Изготовление чистовых
заготовки с помощью учителя Размечают
Разметка чистовых заготовок.
чистовые
заготовок
Изготовление
чистовых
заготовки. Делают чистовые
заготовок
заготовки

145- Выполнение
146 соединений.
Изготовление шипа

147 Долбление сквозного
150 гнезда

151 Сборка «насухо»
152

153 Подгонка и сборка на
154 клей. Тест

Повторение
правила Повторяют
правила Повторяют
правила
выполнения шипа и гнезда для выполнения шипа и гнезда для выполнения шипа и гнезда для
углового
срединного углового
срединного углового срединного
соединения на шип одинарный. соединения
на
шип соединения
на
шип
Подбор столярных ножовок для одинарный.
одинарный.
выполнения
шиповых Повторяют
правила Подбирают
столярные
соединения.
безопасной
работы
при ножовки для выполнения
Повторение правил безопасной обработке шипа. Изготовляют шиповых соединения.
работы при обработке шипа.
шипы
с
Повторяют
правила
Изготовление шипов
помощью учителя
безопасной
работы
при
обработке шипа. Изготовляют
шипы
Повторение правил долбления Повторяют
правила Повторяют
правила
гнезда для изготовления УС-3. долбления
гнезда
для долбления
гнезда
для
Долбление
гнезда
долотом. изготовления УС-3. Долбят изготовления УС-3. Долбят
Отделка стамеской
гнездо долотом.
гнездо долотом. Отделывают
Отделывают стамеской с стамеской
помощь учителя
Знакомство
с
зависимостью Знакомятся с зависимостью Знакомятся с зависимостью
прочности
соединения
от прочности
соединения
от прочности
соединения
от
плотности подгонки деталей.
плотности подгонки деталей. плотности подгонки деталей.
Знакомство со значением лицевых Повторяют правила техники Знакомятся
со
значением
сторон деталей при сборке безопасности
при
сборке лицевых сторон деталей при
изделия.
Повторение правил изделия.
сборке изделия.
техники безопасности при сборке Собирают «насухо» с помощью Повторяют правила техники
изделия.
учителя
безопасности
при
сборке
Сборка «насухо»
изделия.
Собирают «насухо»
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями
сборки на клей УС-3.
сборки на клей УС-3.
Знакомятся с особенностями
Подгонка и сборка на клей
Подгоняют и собирают на клей сборки на клей УС-3.
с помощью учителя
Подгоняют и собирают на клей

155- Технический
156 пенала

рисунок 2

157- Выбор и изготовление 2
158 заготовки для пенала

159- Разметка несквозного 2
160 гнезда пенала

161- Изготовление
166 несквозного
пенала

6
гнезда

167- Разметка и изготовление 2
168 крышки пенала

Изготовление пенала-18 часов
Рассмотрение образца пенала.
Рассматривают
образец
Рассмотрение
технического пенала.
Составляют
план Рассматривают
образец
рисунка изделия.
работы в совместной беседе
пенала. Рассматривают
Составление плана работы в
технический рисунок изделия.
совместной беседе
Составляют план работы в
совместной беседе
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
выбора материала на заготовку выбора материала на заготовку выбора
материала
на
пенала.
пенала.
заготовку пенала.
Повторение понятия габаритные Размечают и изготавливают Повторяют
понятие
размеры.
заготовку пенала с помощью габаритные размеры.
Разметка
и
изготовление учителя
Размечают и изготавливают
заготовки пенала
заготовку пенала
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
разметки несквозного гнезда разметки несквозного гнезда разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
пенала рейсмусом.
пенала рейсмусом.
Разметка
гнезда
пенала
с Размечают гнездо пенала с Размечают гнездо пенала с
помощью рейсмуса
помощью рейсмуса с помощью помощью рейсмуса
учителя
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
изготовление
гнезда
пенала. изготовление гнезда пенала. изготовление гнезда пенала.
Изготовление гнезда пенала с Изготавливают гнездо пенала с Изготавливают гнездо пенала с
помощью долота,
подчистка
помощью
долота,
помощью
долота,
стамеской
подчищают стамеской с подчищают стамеской
помощью учителя
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями
разметки крышки пенала.
разметки крышки пенала.
Знакомятся с особенностями
Разметка,
изготовление
и Размечают, изготавливают и разметки крышки пенала.
обработка крышки пенала
обрабатывают крышку пенала с Размечают, изготавливают и
помощью учителя
обрабатывают крышку пенала

169- Подгонка и соединение 2
170 частей пенала

Знакомство с особенностями Подгоняют и соединяют детали Знакомятся с особенностями
подгонки деталей пенала.
пенала с помощью учителя
подгонки деталей пенала.
Подгонка и соединение деталей
Подгоняют и соединяют
пенала
детали пенала

171- Окончательная отделка 2
172
пенала.
Анализ
выполненной
работы

Знакомство с видами отделки Знакомятся с видами отделки Знакомятся с видами отделки
пенала.
пенала.
пенала.
Окончательная отделка пенала. Окончательно отделывают Окончательно отделывают
Анализ выполненной работы
пенал с помощью учителя
пенал.
Анализируют
выполненную
работу
Изготовление столярного угольника-8 часов
Анализ образца.
Составляют план работы в Анализируют образец.
Составление плана работы в совместной
беседе
и Составляют план работы в
совместной беседе и запись в записывают в тетради
совместной
беседе
и
тетради
записывают в тетради
Повторение правил разметки.
Повторяют
правила
Разметка
и
изготовление Повторяют
правила разметки. Размечают и
деталей угольника
разметки.
Размечают
и изготавливают
изготавливают
детали детали угольника
угольника с помощью учителя
Повторение последовательности Соединяют детали угольника Повторяют
изготовления
углового угловым
концевым последовательность
концевого соединения на шип соединением
на
шип изготовления
углового
одинарный.
одинарный с помощью учителя концевого соединения на
Соединение деталей угольника
шип одинарный.
угловым
концевым
Соединяют детали угольника
соединением на шип одинарный
угловым
концевым
соединением
на
шип
одинарный

173- Анализ образца
174

175- Разметка и изготовление 2
176 деталей угольника

177- Соединение деталей
2
178 угольника
угловым
концевым соединением
на шип одинарный

179- Окончательная
180 отделка изделия

181- Планирование работы.
182 Технический
рисунок подставки под
карандаши

183- Выстругивание
186 заготовок подставки
по заданным размерам

187- Сверление отверстий на
188 подставке

Проверка качества работы.
Окончательно отделывают Проверяют качество работы.
Окончательная отделка изделия. изделие с помощью учителя
Окончательно отделывают
Анализ выполненного изделия
изделие.
Анализируют выполненное
изделие
Практическое повторение-26 часов
Рассмотрение
образца Рассматривают
образец
подставки.
Технический подставки. Совместно
Рассматривают
образец
рисунок изделия. Совместное
составляют план изготовление подставки. Рассматривают
составление плана изготовления
подставки
технический рисунок изделия.
подставки и
под
карандаши
и
Совместно составляют план
запись в тетради
записывают в тетради
изготовление
подставки
под
карандаши
и
записывают в тетради
Повторение правил применения Повторяют
правила
правила Повторяют
рейсмуса.
применения рейсмуса.
применения рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Размечают рейсмусом
с Размечают рейсмусом.
Выстругивание
заготовок
помощью учителя.
Выстругивают заготовки
подставки
по
заданным
подставки по заданным
Выстругивают заготовки
размерам
подставки по заданным
размерам
размерам
Повторение правил работы на
Повторяют правила работы на Повторяют правила работы на
сверлильном станке: настройка, сверлильном станке:
сверлильном
станке:
виды сверл, диметр отверстий.
настройка, виды сверл, диметр настройка,
виды
сверл,
Разметка отверстий на деталях
отверстий.
диметр отверстий.
подставки.
Знакомятся со сверлением в
Размечают отверстия на
Знакомство со сверлением в
«пакете».
деталях подставки.
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на Знакомятся со сверлением в
Сверление деталей в «пакете» на сверлильном станке с
«пакете».
сверлильном станке
помощью учителя
Сверлят детали в «пакете» на
сверлильном станке

189- Изготовление стойки
192 подставки

193- Подгонка и соединение
194 деталей подставки

195- Украшение подставки
200 выжиганием

201- Окончательная
202 отделка подставки.
Анализ выполненной
работы

2034
206 Контрольная работа.
Долбление несквозного
отверстия. Тест

Повторение правил разметки,
размеры
припусков
на
обработку.
Выстругивание
стойки
подставки,
разметка,
отпиливание в размер. Обработка
концов стойки для соединения с
отверстиями

Выстругивают
стойку
подставки,
размечают, Повторяют правила разметки,
отпиливают в размер.
размеры припусков на
Обрабатывают концы стойки обработку.
для соединения с отверстиями с Выстругивают стойку
помощью учителя
подставки, размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают концы стойки
для соединения с отверстиями
Повторение
Размечают,
выпиливают, Повторяют
последовательности и правил
подгоняют детали подставки, последовательность
и
изготовления соединения
склеивают,
прессуют
с правила
изготовления
вполдерева.
помощью учителя
соединения вполдерева.
Разметка, выпиливание, подгонка
Размечают, выпиливают,
деталей подставки, склеивание,
подгоняют
детали
прессование
подставки,
склеивают,
прессуют
Повторение правил техники
Повторяют правила техники Повторяют правила техники
безопасности при выжигании.
безопасности
при безопасности при выжигании.
Отделка изделия выжиганием
выжигании.
Отделывают Отделывают изделие
изделие
выжиганием
выжиганием
с
помощью
учителя
Повторение видов отделки.
Повторяют виды отделки. Повторяют виды отделки.
Окончательная отделка изделия, Окончательно
отделывают Окончательно отделывают
лакировка.
изделие,
лакируют
с
изделие, лакируют.
Анализ выполненной работы
помощью учителя
Анализируют выполненную
работу
Анализ объекта труда.
Повторяют
Анализируют объект труда.
Повторяют последовательность последовательность
Повторяют
изготовления изделия.
изготовления изделия.
последовательность
Долбят несквозное отверстие изготовления изделия.

Технологические требования к
качеству операции.
Долбление
несквозного
отверстия.
Анализ выполненной работы

Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Долбят несквозное отверстие.
Анализируют
выполненную
работу

Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 7 классе
Личностные результаты:
- овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия, использование
доступных информационных технологий для коммуникации;
- формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками на уроках профильного труда;
- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование установки на бережное отношение к материальным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 7 классе
Минимальный уровень:
- знать правила техники безопасности;
- понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту;
- иметь представления об основных свойствах используемых материалов;
- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при работе с производственными

материалами;
- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для работы;
- иметь представления о принципах действия, общем устройстве верстака, столярного угольника, столярной
ножовки, рашпиля, драчевого напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели, коловорота,
шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка, долота, стамески, киянки, рейсмуса, фуганка, морилки,
анилиновых красителей, лака, штангенциркуля, фальцгобеля, зензубеля;
- владеть базовыми умениями, позволяющими понимать распространенные производственные технологические
процессы;
- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в процессе изготовления изделия;
- участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в группе;
- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.

Достаточный уровень:
- знать правила техники безопасности и соблюдать их;
- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
- производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
- определять возможности различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с их
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

результатов

учитывается

уровень

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Профильный труд»

(«Столярное дело») в 7 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;
- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
- в усвоении теоретического материала допущены незначительные
ошибки,
-

материал изложен неточно,

применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
-

ответ не самостоятельный,

дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:

- качество выполненной работы полностью соответствует

технологическим требованиям
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
- к качеству выполненной работы имеются замечания;
- качество частично не соответствует технологическим требованиям;
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
- качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 7 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 7 классе обучающиеся:

- продолжают изучение основных древесных пород деревьев (цвет,
текстура, влажность, прочность);
учатся подбирать древесину для изготовления столярных изделий;

- знакомятся с основными разметочными и столярными инструментами;
- продолжают изучать правила техники безопасности при работе со
столярным инструментом;

- знакомятся с некоторыми способами декоративной отделки столярных
изделий,
изучают способы хранения и сушки древесины;

- изучают устройство токарного станка по дереву и правилами работы
на нём;

- учатся угловому соединению деталей на шип с полупотёмкой
несквозной (УК 4);

- угловому концевому соединению на ус со вставным плоским шипом
сквозным (УК 2);

угловому ящичному соединению (УЯ 1, УЯ 2);

знакомятся со способами непрозрачной отделки столярного

изделия.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход

от исключительно

практического изучения профильного труда к практико-теоретическому
изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
45

Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во
часов

Контрольные
работы, тесты

1. Фугование

2. Хранение и сушка древесины

3. Геометрическая резьба по дереву

4. Угловое концевое соединение на шип с полупотемком
несквозной УК-4
5. Непрозрачная отделка столярного изделия

6. Токарные работы

7. Обработка деталей из древесины твердых пород

8. Угловое концевое соединение на ус со вставным
плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки
9. Круглые лесоматериалы

10. Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

11. Свойства древесины

12. Выполнение криволинейного отверстия и выемки.
Обработка криволинейной кромки. Изготовление ручки
для ножовки
13. Практическое повторение

238

14.

Итого

III.
№

Тема урока

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание
м

и
1о

1-2

Вводное занятие.
Вводный инструктаж
по технике
безопасности

3-6

Фугование

7-10 Инструменты для
фугования

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Фугование-18 часов
Знакомство с задачами обучения Повторяют правила
в 7 классе, с планом работы на
поведения в мастерской,
год.
умеют организовать рабочее
Продолжение формирования
место с помощью учителя
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Знакомство с фугованием:
Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
строганием рубанком,
работы.
приемы работы.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
безопасной работы при
фуговании
фуговании
Знакомятся с устройством
Знакомство с устройством
фуганка и полуфуганка.
фуганка и полуфуганка.
Разбирают и собирают
Знакомство с двойным ножом:
полуфуганок с помощью
назначение, требование к заточке. учителя.
Разборка и сборка полуфуганка. Готовят полуфуганок к
Подготовка полуфуганка к работе работе с помощью учителя

Знакомятся с задачами обучения
в 7 классе, с планом работы на
год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
фуговании
Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
Знакомятся с двойным ножом:
назначение, требование к
заточке.
Разбирают и собирают
полуфуганок.

Готовят полуфуганок к работе
11-14 Фугование деталей
щитового изделия

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугование кромок делянок

15-18 Сборка
щитового
изделия. Тест

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового изделия
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита.
Заключительная проверка
изделия

19-22 Хранение и сушка
древесины

23-26 Складирование
пиломатериалов

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей
щитового изделия.
Фугуют кромки делянок с
помощью учителя
Склеивают щит в
приспособлении с помощью
учителя. Строгают лицевую
пласть щита с помощью
учителя

Хранение и сушка древесины-8 часов
Знакомятся со значением
Знакомство со значением
правильного хранения
правильного хранения материала. материала.
Знакомство со способами
Знакомятся с естественной и
хранения древесины.
камерной сушкой
Знакомство с естественной и
камерной сушкой
Знакомство с видами брака при Знакомятся с видами брака
сушке.
при сушке.
Знакомство с правилами
Выполняют правила
безопасности при укладывании безопасности при
материала в штабель и при его
укладывании материала в
разборке.
штабель и при его разборке.

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугуют кромки делянок
Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового изделия.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть щита.
Заключительно проверяют
изделие
Знакомятся со значением
правильного хранения
материала.
Знакомятся со способами
хранения древесины.
Знакомятся с естественной и
камерной сушкой
Знакомятся с видами брака при
сушке.
Выполняют правила
безопасности при укладывании
материала в штабель и при его
разборке.

27-28 Резьба по дереву

29-30 Геометрический
орнамент

31-32 Нанесение рисунка на
поверхность изделия

33-36 Вырезание
геометрического
орнамента

Укладывание материала в
Укладывают материал в
Укладывают материал в
штабель
штабель
штабель
Геометрическая резьба по дереву-20часов
Повторяют резьбу по дереву: Повторяют резьбу по дереву:
Повторение резьба по дереву:
назначение, древесина,
назначение, древесина,
назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож),
инструменты (косяк, нож),
инструменты (косяк, нож), виды, виды, правила безопасной
виды, правила безопасной
правила безопасной работы
работы
работы
Повторение видов орнаментов,
Повторяют виды орнаментов,
последовательность действий при Повторяют виды орнаментов, последовательность действий
вырезании треугольников.
последовательность действий при вырезании треугольников.
Составление геометрических
при вырезании
Составляют геометрические
рисунков в тетради
треугольников.
рисунки в тетради
Составляют геометрические
рисунки в тетради с
помощью учителя
Повторяют правила
нанесения геометрического Повторяют правила нанесения
рисунка на поверхность
Повторение правил нанесения
геометрического рисунка на
оструганной заготовки.
геометрического рисунка на
поверхность оструганной
поверхность оструганной
заготовки.
Наносят геометрический
заготовки.
Повторяют приемы составления
Повторение приемов составления рисунок на поверхность
геометрических узоров.
заготовки с помощью учителя Наносят геометрический
геометрических узоров.
Нанесение геометрического
рисунок на поверхность
рисунка на поверхность заготовки
заготовки
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторение правил техники
Повторяют правила техники
орнамент ножом или
безопасности при резьбе.
безопасности при резьбе.
косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

37-38 Планирование работы.
Технический рисунок
разделочных досок

39-42 Выстругивание
заготовок подставки
по
заданным
размерам

43-50 Вырезание
геометрического
орнамента

Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью Знакомятся с возможным
учителя
браком при выполнении работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
Повторяют правила построения
материал с помощью учителя чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составляют
план изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторение правил подготовки
Строгают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
заданным размерам с
Строгание заготовок по заданным помощью учителя.
Повторяют правила подготовки
размерам.
Повторяют размеры
рубанка и шерхебеля к работе.
Повторение размеров припусков припусков на обработку.
Строгают заготовки по
на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
размеры припусков на
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
обработку. Выпиливают
Повторение правил применения помощью учителя
заготовки по заданным
шлифовальной шкурки.
размерам. Повторяют правила
Шлифование заготовок
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. орнамент ножом или
орнамент ножом или косяком.
косяком.
Повторение правил техники
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
безопасности при резьбе.
Знакомство с возможным браком
при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора
Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составление
плана изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора

Повторяют виды возможного
Повторяют правила техники брака при выполнении работы.
безопасности при резьбе.
Крепят заготовки (изделия).
Крепят заготовки (изделия). Вырезают узор
Вырезают узор с помощью
учителя
51-52 Отделка изделий. Тест 2
Повторение правил безопасной Повторяют правила
Повторяют правила безопасной
работы при работе с
безопасной работы при
работы при работе с
анилиновыми красителями и
работе с анилиновыми
анилиновыми красителями и
лаками.
красителями и лаками.
лаками.
Отделка изделий морилкой,
Отделывают изделия
Отделывают изделия морилкой,
анилиновыми красителями,
морилкой, анилиновыми
анилиновыми красителями,
лакированием
красителями, лакированием с лакированием
помощью учителя
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4- 52 часа
53-54 Понятие
2
Знакомство с понятием
Знакомятся с понятием
Знакомятся с понятием
шероховатость
шероховатости обработанной
шероховатости обработанной шероховатости обработанной
обработанной
детали: виды, причины,
детали: виды, причины,
детали: виды, причины,
поверхности детали
устранение.
устранение. Обрабатывают устранение.
Обработка детали для снижения детали для снижения
Обрабатывают детали для
шероховатости
шероховатости с помощью снижения шероховатости
учителя
55-58 Шерхебель
4
Знакомство с шерхебелем:
назначение, устройство,
Знакомятся с шерхебелем:
Знакомятся с шерхебелем:
особенности заточки ножа,
назначение, устройство,
назначение, устройство,
правила безопасной работы.
правила безопасной работы. особенности заточки ножа,
Знакомство с
Знакомятся с
правила безопасной работы.
последовательностью строгания последовательностью
Знакомятся с
шерхебелем и рубанком.
строгания шерхебелем и
последовательностью строгания
Строгание шерхебелем и
рубанком.
шерхебелем и рубанком.
рубанком
Строгают шерхебелем и
Строгают шерхебелем и
рубанком с помощью учителя рубанком

59-62 Шиповая пила

Соединение УК-4

63-68 Выполнение
соединения УК-4

Знакомство с зависимость
чистоты пропила от величины и
развода зуба пильного полотна.
Знакомство с шириной пропила.
Пиление шиповой пилой.
Определение ширины пропила

Знакомятся с зависимость
чистоты пропила от
Знакомятся с зависимость
величины и развода зуба
чистоты пропила от величины и
пильного полотна.
развода зуба пильного полотна.
Пилят шиповой пилой.
Знакомятся с шириной пропила.
Определяют ширину пропила Пилят шиповой пилой.
с помощью учителя
Определяют ширину пропила
Знакомство с соединением УК4: Знакомятся с соединением
Знакомятся с соединением УКприменение, конструктивные
УК-4: применение,
4: применение, конструктивные
особенности.
конструктивные особенности. особенности. Знакомятся с
Знакомство с чертежом детали в Знакомятся с чертежом
чертежом детали в
прямоугольных проекциях:
детали в прямоугольных
прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид
проекциях: главный вид, вид главный вид, вид сверху, вид
слева.
сверху, вид слева.
слева.
Анализ чертежа соединения.
Чертят соединения УК-4 в
Анализируют чертеж
Черчение соединения УК-4 в
тетради с помощью учителя соединения.
тетради
Чертят соединения УК-4 в
тетради
Знакомство с
Знакомятся с
Знакомятся с
последовательностью соединения последовательностью
последовательностью
УК-4.
соединения УК-4.
соединения УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Размечают соединение УК4 с Размечают соединение УК-4.
Долбление глухого гнезда.
Долбят глухое гнездо.
помощью учителя. Долбят
Изготовление шипа.
Изготавливают шип. Спиливают
глухое гнездо.
Спиливание шипа на
шип на полупотемок. Собирают
Изготавливают шип.
полупотемок. Сборка соединения Спиливают шип на
соединение на клей
на клей
полупотемок.
Собирают соединение на
клей с помощью учителя

69-70 Планирование работы.
Технический рисунок
табуретки

71-76 Выстругивание
6
заготовок табуретки по
заданным размерам

77-84 Выполнение
соединения УК-4 на
ножках, проножках и
царгах табуретки

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
табуретки.
Составление плана изготовления
табуретки в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Повторяют правила построения
Подбирают и готовят
чертежа и технического рисунка
материал с помощью учителя табуретки.
Составляют план изготовления
табуретки в коллективной
беседе. Подбирают и готовят
материал
Повторение правил подготовки Строгают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
заданным размерам с
Строгание заготовок по заданным помощью учителя.
Повторяют правила подготовки
размерам.
Выпиливают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
Повторение размеров припусков заданным размерам с
Строгают заготовки по
на обработку.
помощью учителя.
заданным размерам. Повторяют
Выпиливание заготовок по
Повторяют правила
размеры припусков на
заданным размерам.
применения шлифовальной обработку. Выпиливают
Повторение правил применения шкурки.
заготовки по заданным
шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки
размерам. Повторяют правила
Шлифование заготовок
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

8
Повторение последовательности
соединения УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухих гнезд.
Изготовление шипов.
Спиливание шипов на
полупотемок. Сборка соединения

Повторяют
Повторяют последовательность
последовательность
соединения УК-4.
соединения УК-4. Размечают Размечают соединения УК-4.
соединения УК4 с помощью Долбят глухие гнезда.
учителя. Долбят глухие
Изготавливают шипы.
гнезда. Изготавливают шипы. Спиливают шипы на
Спиливают шипы на
полупотемок. Собирают
полупотемок.
соединения

Собирают
соединения
помощью учителя
85-90 Обработка ножек

91-92 Сборка корпуса
табуретки

93-96 Изготовление крышки
табуретки

97-98 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

Разметка и строгание ножек с
нижней, внутренней сторон
Знакомство с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Сборка корпуса табуретки со
строгим соблюдением контроля
прямоугольности
Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки табуретки.
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита

Размечают и выстрагивают
ножки с нижней, внутренней
сторон с помощью учителя
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности с
помощью учителя

с
Размечают и выстрагивают
ножки с нижней, внутренней
сторон

Знакомятся с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Собирают корпус табуретки со
строгим соблюдением контроля
прямоугольности
Знакомятся с техническими Знакомятся с техническими
требованиями к точности
требованиями к точности
выполнения крышки
выполнения крышки табуретки.
Склеивают щит в
табуретки.
Склеивают щит в
приспособлении.
приспособлении с помощью Строгают лицевую пласть щита
учителя.
Строгают лицевую пласть
щита с помощью учителя
Повторяют правила отделки Знакомятся с особенностями
изделия шлифовальной
Знакомство с особенностями
сборки табуретки.
шкуркой. Отделывают
сборки табуретки.
Повторяют правила отделки
изделия наждачной бумагой с изделия шлифовальной
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной шкуркой. помощью учителя.
шкуркой.
Повторяют правила техники Отделывают изделия наждачной
Отделка изделия наждачной
безопасности при работе с
бумагой. Повторение правил
бумагой.
лаком.
Отделывают
лаком
техники безопасности при работе
Повторяют правила техники
с лаком.
безопасности при работе с
Отделка лаком.
лаком.
Анализ выполненной работы
Отделывают лаком.

Анализируют выполненную
работу
99-102 Контрольная работа.
Выполнение
соединения УС-4. Тест

103-106 Отделка столярного
изделия

107-110 Шпатлевка

Анализ объекта труда.
Повторение последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УС-4
Анализ выполненной работы

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение УС-4 Анализируют объект труда.
Повторяют последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству операции.
Выполняют соединение УС- 4.
Анализируют выполненную
работу
Непрозрачная отделка столярного изделия-8часов
Знакомство с назначением
непрозрачной отделки.
Знакомятся с назначением
Знакомятся с назначением
Знакомство с отделкой клеевой, непрозрачной отделки.
непрозрачной отделки.
масляной и эмалевой красками. Знакомятся с отделкой
Знакомятся с отделкой клеевой,
Знакомство с основными
клеевой, масляной и
масляной и эмалевой красками.
свойствами этих красок. Отделка эмалевой красками.
Знакомятся с основными
учебного бруска непрозрачной
Отделывают учебный брусок свойствами этих красок.
отделкой
непрозрачной отделкой с
Отделывают учебный брусок
помощью учителя
непрозрачной отделкой
Знакомство со шпатлеванием
Знакомятся со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомятся со шпатлеванием углублений, трещин, торцов.
Знакомство с сушкой и зачисткой углублений, трещин, торцов. Знакомятся с сушкой и
шлифовальной шкуркой.
зачисткой шлифовальной
Знакомятся с сушкой и
Знакомство с отделкой олифой. зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Повторение правила безопасной шкуркой.
Знакомятся с отделкой олифой.
работы при окраске.
Повторяют правила
безопасной работы при
окраске.

Шпатлевание углублений,
трещин, торцов.

111-114 Токарный станок по
дереву

115-118 Токарные резцы для
черновой обточки и
чистового точения

119-122 Кронциркуль
(штангенциркуль)

Шпатлюют углубления,
трещины, торцы с помощью Повторяют правила безопасной
учителя
работы при окраске.
Шпатлюют углубления,
трещины, торцы
Токарные работы-16часов
Знакомство с токарным станком: Знакомятся с токарным
Знакомятся с токарным станком:
устройство основных частей,
станком: устройство
устройство основных частей,
название и назначение, правила основных частей, название и название и назначение, правила
безопасной работы. Показ и
назначение, правила
безопасной работы. Показывают
называние основных деталей
безопасной работы.
и называют основные детали
токарного станка
Показывают и называют
токарного станка
основные детали токарного
станка
Знакомство с устройством,
Знакомятся с устройством, Знакомятся с устройством,
применением, правилами
применением, правилами
применением, правилами
безопасного обращения токарных безопасного обращения
безопасного обращения
резцов.
токарных резцов.
токарных резцов.
Организация рабочего места.
Организуют рабочее место. Организуют рабочее место.
Предварительная обработка
Предварительно обрабатывают
Предварительно
заготовки
заготовки
обрабатывают заготовки с
помощью учителя
Знакомство с кронциркулем:
Знакомятся с кронциркулем:
назначение, применение.
назначение, применение. Крепят
Знакомятся с
Крепление заготовки в центрах и кронциркулем: назначение, заготовки в центрах и в
в заколотку.
заколотку.
применение.
Определение диаметра круглых Крепят заготовки в центрах и Определяют диаметр круглых
деталей штангенциркулем и
деталей штангенциркулем и
в заколотку.
запись в тетради
Определяют диаметр круглых записывают в тетради
деталей штангенциркулем с
помощью учителя и
записывают в тетради

123-126 Работа на токарном
станке

Знакомство с основными
Знакомятся с основными
Знакомятся с основными
правилами электробезопасности. правилами
правилами электробезопасности.
Черновая и чистовая обработка электробезопасности.
Производят черновую и
цилиндра.
чистовую обработку цилиндра.
Производят черновую и
Шлифование шкуркой в прихвате. чистовую обработку
Шлифуют шкуркой в прихвате.
Отрезание изделия резцом
Отрезают изделие резцом
цилиндра.
Шлифуют шкуркой в
прихвате.
Отрезают изделие резцом с
помощью учителя
Обработка деталей из древесины твердых пород. зготовление ручки для молотка-20 часов
127-128 ЛиственныеИтвердые
2
Повторение видов лиственных и
Повторяют виды лиственных и
породы дерева
хвойных пород древесины.
Повторяют виды лиственных хвойных пород древесины.
Повторение видов твердых
и хвойных пород древесины. Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза, дуб, Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза, дуб,
бук, рябина, вяз, клен, ясень.
лиственных пород: береза,
бук, рябина, вяз, клен, ясень.
Определение вида древесины по дуб, бук, рябина, вяз, клен, Определяют вид древесины по
листьям
ясень.
листьям
Определяют вид древесины
по листьям с помощью
учителя
129-132 Технические
4
Знакомство с техническими
Знакомятся с техническими
характеристики
характеристиками каждой
характеристиками каждой
каждой породы
породы: твердость, прочность,
Знакомятся с техническими породы: твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
обрабатываемость режущим
характеристиками каждой
инструментом.
инструментом.
породы: твердость,
Определение вида породы
прочность, обрабатываемость Определяют вид породы
древесина по цвету, текстуре
древесина по цвету, текстуре
режущим инструментом.
Определяют вид породы
древесина по цвету, текстуре
с помощью учителя
4

133-136 Резец
столярного
инструмента

137-138 Планирование работы.
Технический рисунок
ручки для молотка

139-142 Выстругивание
заготовки ручки для
молотка по заданным
размерам

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с углом заточки
Повторение видов резцов
резцов столярных
столярных инструментов.
инструментов.
Знакомство с видами стали
Затачивают столярные
(качество).
инструменты с помощью
Знакомство с углом заточки
резцов столярных инструментов. учителя
Заточка столярных инструментов
Знакомство с требованиями к
Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки
материалу для ручки
инструменты.
инструменты.
Повторение правил построения Составляют план
чертежа и технического рисунка. изготовления ручки для
Составление плана изготовления молотка в коллективной
ручки для молотка в
беседе.
коллективной беседе. Подбор и Подбирают и готовят
подготовка материала
материал с помощью учителя

Повторение правил подготовки Строгают заготовки по
заданным размерам.
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по заданным Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
размерам.
Повторение размеров припусков помощью учителя.
Повторяют правила
на обработку.
применения шлифовальной
Выпиливание заготовок по
шкурки.
заданным размерам.
Повторение правил применения Шлифуют заготовки с
помощью учителя
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с видами стали
(качество).
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных инструментов.
Затачивают столярные
инструменты

Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.
Повторяют правила построения
чертежа и технического
рисунка. Составляют план
изготовления ручки для молотка
в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
размеры припусков на
обработку. Выпиливают
заготовки по заданным
размерам.

Повторяют правила применения
шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки
143-146 Приемы насадки ручек 4
Знакомство с приемами насадки Знакомятся с приемами
Знакомятся с приемами насадки
стамесок, долот,
ручек стамесок, долот, молотков. насадки ручек стамесок,
ручек стамесок, долот,
молотков
Насадка ручки молотка
долот, молотков.
молотков.
Насаживают ручку молотка с Насаживают ручку молотка
помощью учителя
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки-18 часов
147-148 Инструменты для
2
Знакомство с применением
Знакомятся с применением Знакомятся с применением
строгания профильной
бруска с профильной
бруска с профильной
бруска с профильной
поверхности.
поверхностью. Механическая
поверхностью.
поверхностью.
обработка профильной
Проводят механическую
Проводят механическую
поверхности
обработку профильной
обработку профильной
поверхности с помощью
поверхности
учителя
149-150 Устройство и
2
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
назначение зензубеля,
безопасной работы зензубелем и Знакомятся с правилами
безопасной работы зензубелем и
фальцгобеля
фальцгобелем.
фальцгобелем.
безопасной работы
Разборка и сборка фальцгобеля, зензубелем и фальцгобелем. Разбирают и собирают
зензубеля
фальцгобель, зензубель
Разбирают и собирают
фальцгобель, зензубель с
помощью учителя
151-154 Выполнение
4
Знакомство с приемами разметки Знакомятся с приемами
соединения УК-2
соединения деталей с
разметки соединения деталей Знакомятся с приемами
профильными поверхностями.
с профильными
разметки соединения деталей с
Разметка и строгание фальца
поверхностями.
профильными поверхностями.
фальцгобелем.
Размечают и строгают фальц Размечают и строгают фальц
Подчистка фальца зензубелем
фальцгобелем.
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем

155-156 Планирование работы.
Технический рисунок
рамки

157-158 Выстругивание
заготовок рамки по
заданным размерам

159-162 Выполнение
соединения УК-2

163-164 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

Подчищают
фальц
зензубелем
с
помощью
учителя
Повторение правил построения Составляют
план
чертежа и технического рисунка. изготовления
рамки
в
Составление плана изготовления коллективной
беседе. Повторяют правила построения
рамки в коллективной беседе.
Подбирают
и
готовят чертежа и технического
Подбор и подготовка материала материал с помощью учителя рисунка. Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторение правил подготовки Строгают
заготовки
по
рубанка, шерхебеля и зензубеля к заданным
размерам
с Повторяют правила подготовки
работе.
помощью учителя.
рубанка, шерхебеля и зензубеля
Строгание заготовок по заданным Выпиливают заготовки по к работе.
размерам. Повторение размеров заданным
размерам
с Строгают заготовки по
припусков на обработку.
помощью учителя
заданным размерам. Повторяют
Выпиливание заготовок по
размеры припусков на
заданным размерам
обработку. Выпиливают
заготовки по заданным
размерам
Повторение приемов разметки
Повторяют приемы разметки
соединения деталей с
Размечают и строгают фальц соединения деталей с
профильными поверхностями.
фальцгобелем с помощью профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
учителя. Подчищают фальц Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
зензубелем
с
помощью фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем
учителя
Подчищают фальц зензубелем
Знакомятся с особенностями
Знакомство с особенностями
Повторяют правила отделки сборки рамки.
сборки рамки.
изделия
шлифовальной Повторяют правила отделки
Повторение правил отделки
шкуркой.
Отделывают изделия шлифовальной
изделия шлифовальной шкуркой. изделия наждачной бумагой. шкуркой.

Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при работе
с лаком.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

165-168 Бревна,
чураки.

кряжи,

169-172 Защита древесины от
гниения с помощью
химикатов. Тест

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
Отделывают изделия наждачной
лаком.
бумагой. Повторяют правила
Лакируют изделие
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу
Круглые лесоматериалы-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с особенностями
хранения круглых материалов.
Знакомятся с особенностями хранения круглых материалов.
Знакомство со способами
хранения круглых
Знакомятся со способами
распиловки бревен.
распиловки бревен.
материалов.
Знакомство со стойкость пород Знакомятся со способами
Знакомятся со стойкостью
древесины к поражению
распиловки бревен.
пород древесины к поражению
насекомыми, грибами, гнилями, а Знакомятся со стойкостью
насекомыми, грибами, гнилями,
также к растрескиванию.
пород древесины к
а также к растрескиванию.
Заполнение таблицу в тетради
поражению насекомыми,
Заполняют таблицу в тетради
грибами, гнилями, а также к
растрескиванию. Заполняют
таблицу в тетради с помощью
учителя
Знакомство с видами средств
Знакомятся с видами средств Знакомятся с видами средств
защиты древесины от гниения.
защиты древесины от гниения.
защиты древесины от
Знакомство с вредным
Знакомятся с вредным
гниения.
воздействием средств для
воздействием средств для
Знакомятся с вредным
пропитки древесины на организм воздействием средств для
пропитки древесины на
человека.
организм человека.
пропитки древесины на
Заполнение таблицы в тетради
Заполняют таблицу в тетради
организм человека.
«Виды средств защиты древесины Заполняют таблицу в тетради «Виды средств защиты
от гниения»
древесины от гниения»
«Виды средств защиты
древесины от

173-174 Угловое ящичное
соединение

175-176 Соединение на шип
«ласточкин хвост»
открытый УЯ-2

177-180 Шпунтубель.
Малка и транспортир

181-184 Разметка шипов и
проушин рейсмусом и
угольником

гниения» с помощью учителя
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2-18 часов
Знакомство с угловым ящичным
Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-1: особенности Знакомятся с угловым
соединением УЯ-1: особенности
изготовления, область
ящичным соединением УЯ- изготовления, область
применения.
1: особенности изготовления, применения. Анализируют
Анализ чертежа соединения
область применения.
чертеж соединения
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
Знакомство с угловым ящичным
Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-2. Знакомство с Знакомятся с угловым
соединением УЯ-2. Знакомятся с
конструкцией, сходством и
ящичным соединением УЯ- 2. конструкцией, сходством и
различием видов, применением Знакомятся с конструкцией, различием видов, применением
Анализ чертежа соединения
сходством и различием
Анализируют чертеж
соединения
видов, применением
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
Знакомство с шпунтубелем::
Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение, наладка. Знакомятся с шпунтубелем:: устройство, применение,
Знакомство с малкой и
устройство, применение,
наладка.
транспортиром: устройство,
наладка. Знакомятся с малкой Знакомятся с малкой и
применение
и транспортиром:
транспортиром: устройством,
устройством, применением применением
Знакомятся с приемами
Знакомство с приемами разметки Знакомятся с приемами
шипов и проушин ящичных
разметки шипов и проушин разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
соединений.
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
Установка малки по
Устанавливают малку по
транспортиру.
транспортиру. Разметка по малке транспортиру с помощью
или шаблону
учителя.

185-190 Выполнение ящичных
соединений

191-192 Древесина

193-194 Основные
механические
и
технологические
свойства древесины.

Размечают по малке или
шаблону с помощью учителя
Знакомство с
Запиливают и долбят
последовательностью
проушины, выполняют
выполнения ящичного
шипы.
соединения.
Вырубают пазы по толщине
Запиливание и долбление
фанеры шпунтубелем.
проушин, выполнение шипов.
Собирают «насухо» и
Вырубка паза по толщине фанеры склеивают ящичные
шпунтубелем.
соединения с помощью
Сборка «насухо» и склеивание
учителя
ящичных соединений

Размечают по малке или
шаблону
Знакомятся с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливают и долбят
проушины, выполняют шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и склеивают
ящичные соединения

Свойства древесины-4 часа
Знакомство со свойствами
Знакомятся со свойствами
древесины: внешний вид, запах,
древесины: внешний вид, запах,
микроструктура, влажность,
Знакомятся со свойствами
микроструктура, влажность,
усушка и разбухание, плотность, древесины: внешний вид,
усушка и разбухание, плотность,
электро- и теплопроводность.
запах, микроструктура,
электро- и теплопроводность.
Составление таблицы свойств
Составляют таблицу свойств
влажность, усушка и
разных пород древесины в
разбухание, плотность,
разных пород древесины в
таблице
электро- и теплопроводность. тетради
Составляют таблицу свойств
разных пород древесины в
тетради с помощью учителя
Знакомство с механическими
Знакомятся с механическими Знакомятся с механическими
свойствами древесины
свойствами древесины
свойствами древесины
(прочность на сжатие с торца и (прочность на сжатие с торца (прочность на сжатие с торца и
пласти, растяжение, изгиб и
и пласти, растяжение, изгиб и пласти, растяжение, изгиб и
сдвиг), технологические свойства сдвиг), технологические
сдвиг), технологические
(твердость,
свойства
свойства (твердость,

способность удерживать
металлические крепления,
износостойкость).
Составление таблицы
механических свойств разных
пород древесины

способность удерживать
металлические крепления,
(твердость, способность
удерживать металлические износостойкость).
крепления, износостойкость). Составляют таблицу в тетради
механических свойств разных
Составляют таблицу в
пород древесины
тетради механических
свойств разных пород
древесины с помощью
учителя
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки-16 часов
195-198 Выпуклая и вогнутая
4
Повторение понятий вогнутая и
Повторяют понятия вогнутая и
поверхности
выпуклая поверхность.
выпуклая поверхность.
Знакомство с сопряжением
Повторяют понятия вогнутая Знакомятся с сопряжением
поверхности разной формы.
и выпуклая поверхность.
поверхности разной формы.
Повторение понятий: гнездо, паз, Повторяют понятия: гнездо, Повторяют понятия: гнездо, паз,
проушина, сквозное и несквозное паз, проушина, сквозное и
проушина, сквозное и
отверстия
несквозное отверстия
несквозное отверстия
199202 Сверло.
Зенкеры
4
Знакомство с видами сверл:
Знакомятся с видами сверл:
простой
и
пробочное бесцентровое,
пробочное бесцентровое,
комбинированный
спиральное с центром и
Знакомятся с видами сверл: спиральное с центром и
подрезателями, цилиндрическое пробочное бесцентровое,
подрезателями, цилиндрическое
спиральное с конической
спиральное с центром и
спиральное с конической
заточкой, устройство.
подрезателями,
заточкой, устройство.
Знакомство с правилами заточки цилиндрическое спиральное с Знакомятся с правилами заточки
спирального сверла. Заточка
конической заточкой,
сверла.
спирального сверла
устройство. Знакомятся с
Затачивают спиральное сверло
правилами заточки сверла.
Затачивают
спиральное
сверло с помощью учителя
203-206 Обозначение
4
Повторяют понятие радиус. Повторяют понятие радиус.
Повторение понятия радиус.
радиусных кривых
Знакомство с соотношением
Знакомятся с соотношением
на чертеже
радиуса и диаметра.
радиуса и диаметра.

207-210 Разметка
деталей
криволинейной
формы. Тест

211-224 Украшение
геометрическим
орнаментом.
Нанесение рисунка на
поверхность
изделия

225-226 Вырезание
геометрического
орнамента

Выполнение чертежей.
Выполняют чертежи.
Обозначение радиусных кривых Знакомятся с соотношением Обозначают радиусные кривые
на чертеже
радиуса и диаметра.
на чертеже
Выполняют чертежи с
помощью учителя.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже с
помощью учителя
Повторение правил разметки.
Повторяют правила разметки.
Знакомство с разметкой с
Повторяют правила разметки. Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по шаблону. Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по
Разметка центров отверстий для помощью циркуля и по
шаблону.
высверливания по контуру.
шаблону.
Размечают центры отверстий
Обработка гнезд стамеской и
Размечают центры отверстий для высверливания по контуру.
напильником
для высверливания по
Обрабатывают гнезда стамеской
контуру. Обрабатывают
и напильником
гнезда стамеской и
напильником
Практическое повторение-28 часа
Повторяют правила
нанесения геометрического Повторяют правила нанесения
Повторение правил нанесения
рисунка на поверхность
геометрического рисунка на
геометрического рисунка на
оструганной заготовки.
поверхность оструганной
поверхность оструганной
Наносят геометрический
заготовки.
заготовки.
рисунок на поверхность
Повторяют приемы составления
Повторение приемов составления заготовки с помощью учителя геометрических узоров.
геометрических узоров.
Наносят геометрический
Нанесение геометрического
рисунок на поверхность
рисунка на поверхность заготовки
заготовки
Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
Вырезают геометрический
орнамента ножом или косяком. орнамент ножом или
орнамент ножом или косяком.
косяком.

227-228 Планирование работы.
Технический
рисунок
разделочных досок

229-230 Выстругивание
заготовок подставки
по заданным размерам

231-232 Вырезание
геометрического
орнамента

Повторение правил техники
безопасности при резьбе.
Повторение возможного брака
при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора
Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составление
плана изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью
учителя
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью учителя

Повторение правил подготовки
Строгают заготовки по
рубанка и шерхебеля к работе.
заданным размерам с
Строгание заготовок по заданным помощью учителя.
размерам.
Повторяют размеры
Повторение размеров припусков припусков на обработку.
на обработку.
Выпиливают заготовки по
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
Повторение правил применения помощью учителя
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок
Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют возможный брак при
выполнении работы. Крепят
заготовки (изделия). Вырезают
узор

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составляют
план изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
размеры припусков на
обработку. Выпиливают
заготовки по заданным
размерам. Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора
233-234 Отделка изделий. Тест

225-228 Контрольная работа.
Выполнение
соединения
УК-2.
Тест

Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 8 классе
Личностные результаты:

- сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом
жизнеобеспечении;

- овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия, использование
доступных информационных технологий для коммуникации;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- способность к осмыслению картины мира, ее временнопространственной организации.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 8 классе
Минимальный уровень:

- знать правила техники безопасности;
- понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- знать названия материалов и изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту;
- иметь представления об основных свойствах используемых материалов;

- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при работе с производственными
материалами;

- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для работы;
- владеть

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных

производственных

технологических процессов;

- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в процессе изготовления изделия;
- иметь представления о разных видах профильного труда;
- понимать значение и ценность труда;
- заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
- участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в группе;
- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.
Достаточный уровень:

- знать правила техники безопасности и соблюдать их;
- понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину и
умение организовывать своё рабочее место;

- производить самостоятельный отбор материала и инструментов, необходимых для работы;
- определять возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с
физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметно практической деятельности;

- экономно расходовать материалы;
- планировать предстоящую практическую работу;
- знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной обработки столярных материалов
в зависимости от их свойств и поставленных целей;

- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической
работы;

- уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и фронтального опроса
обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных, текущих,
промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень
самостоятельности обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 8 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении
социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах:

- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;

- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:

- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки,
- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

- качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:

- качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям;
- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 8 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых
знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В 8 классе обучающиеся:
- продолжают изучение свойства древесины (цвет, текстура, влажность,
прочность);
-

изучают основные пороки и дефекты древесины;

продолжают изучать разметочные и столярные инструменты;

- изучают теоретические основы правильной и безопасной работы
столярными инструментами,
- изучают основные виды резания древесины (продольное, поперечное,
торцевое),
- знакомятся с основными рыночными понятиями и изучают крепёжные
изделия и фурнитуру.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически, что
позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического
изучения профильного труда к практико-теоретическому изучению, с
обязательным

учётом

значимости

усваиваемых

знаний

умений

формирования жизненных компетенций.
Программа

по

профильному

труду

включает

теоретические

практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых

обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во
часов

Контрольные
работы, тесты
1

1. Заделка пороков древесины

2. Пиломатериалы

3. Изготовление столярного изделия

4. Ручной инструмент для строгания

5. Изготовление разметочного инструмента

6. Токарные работы

7. Работа с чертежами.

8. Представление о резании древесины

9. Изготовление детской скамейки

10. Ремонт мебели

11. Мебельная фурнитура.

238

Итого:

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема урока

Программное содержание
ей z

1-2 Вводное занятие.
Вводный инструктаж
по
технике безопасности

3-4 Противопожарная и
электробезопасность

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Заделка пороков древесины-32 часа
Знакомство с задачами обучения Повторяют правила
в 8 классе, с планом работы на
поведения в мастерской,
год.
умеют организовать рабочее
Продолжение формирования
место с помощью учителя
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Знакомство с причинами пожаров Знакомятся с причинами
и причинами травматизма.
пожаров и причинами
Изучение основных правил
травматизма.
противопожарной безопасности в Изучают основные правила
мастерской, средств
противопожарной
пожаротушения.
безопасности в мастерской,
Изучение основных норм
средства пожаротушения.
электробезопасности
Изучают основные нормы
оборудования
электробезопасности
оборудования

Знакомятся
с
задачами
обучения в 8 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучают основные правила
противопожарной безопасности
в мастерской, средства
пожаротушения. Изучают
основные нормы
электробезопасности
оборудования
Соблюдаю правила
электробезопасности при работе
с электроинструментом и
применяют эти знания на
практике

5-11 Заделка дефектов и
пороков древесины

12-14 Устройство
сверлильного станка

15-19 Сверление на станке

Знакомство с основными
дефектами и пороками
древесины.
Анализ причин и последствия
дефектов и пороков древесины.
Выявление пороков и их
исправление. Применение
шпатлевки для устранения
дефектов

Знакомятся с основные
Знакомятся с основными
дефекты и пороки древесины. дефектами и пороками
Анализируют причины и
древесины.
последствия дефектов и
Анализируют причины и
пороков древесины.
последствия дефектов и пороков
Применяют приемы работы древесины.
шпателем на практике
Определяют дефекты на
образцах.
Применяют приемы работы
шпателем на практике
Расширение знаний об устройстве Повторяют устройство
Повторяют устройство
сверлильного станка и его
сверлильного станка. С
сверлильного станка.
назначение. Закрепление знаний помощью учителя называют Объясняют устройство
об устройстве узлов и деталей
узлы и детали сверлильного механизмов и принцип работы
сверлильного станка, принципе станка
станка
работы станка
Знакомство с приспособлением Знакомятся
с Знакомятся с принципами
для крепления деталей для приспособлениями
для действия приспособления для
сверления.
крепления
деталей
для крепления деталей для
Повторение правила техники сверления.
сверления.
безопасности при сверлении.
Демонстрируют на практике Демонстрируют на практике
Обучение приемам уборка и знания
правил
техники знания правил техники
смазка станка
безопасности.
безопасности.
Владеют приемами уборки и Владеют приемами уборки и
смазки сверлильного станка смазки сверлильного станка.
Владеют приемами работы на
станке

20-22 Выдалбливание
отверстий и сверление

23-25 Подготовка материала
к заделке дефекта

26-27 Высверливание и
выдалбливание
отверстия

28-29 Изготовление
заплатки

Знакомство с приемами
выдалбливание сквозных и
глухих отверстий и
последующего сверления.
Формирование умения выбора
сверла для работы. Повторение
сведений об инструменте и
правилах пользования им.
Контроль за соблюдением правил
техники безопасности
Знакомство с приемами
выявления и определения места
заплатки из дерева.
Формирование навыков разметки
под заплатку.
Определение последовательности
работ
Знакомство с приемами
определения глубины дефекта и
последующего высверливания по
размеру.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполняемой операции

С помощью учителя
размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих отверстий
с последующим сверлением.
Выполняют правила техники
безопасности

Размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих отверстий с
последующим сверлением.
Умеют сделать выбор сверла.
Повторяют сведения об
инструменте и правилах
пользования им.
Выполняют правила техники
безопасности

С помощью учителя
выявляют и определяют
места заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку

Выявляют и определяют места
заплатки из дерева.
Размечают место под заплатку.
Определяют последовательность
работ

Определяют глубину дефекта.
Высверливают отверстие по
С помощью учителя
определяют глубину дефекта. размеру.
Высверливают отверстие по Соблюдают технические
требования к качеству
размеру.
выполняемой операции
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции
Изготавливают заплатку и
Формирование навыков
С помощью учителя
выполняют технические
изготовления заплатки и
изготавливают заплатку и
требования к выполняемой
закрепление знаний технических выполняют технические
требований к выполняемой
требования к выполняемой работе
работе
работе

30-32 Вставка заплатки на
клею.
Тест

33-36 Пиломатериалы и их
назначение.
Характеристика
пиломатериала

37-38 Изготовление коробки
для шахмат

Расширение знаний о видах клея
и их свойствах.
Развитие навыков выполнения
заплатки на клею.
Знакомство с техническими
требованиями к выполняемой
работе

Знакомятся с видами клея и их
свойствами.
С помощью учителя
Выполняют установку заплатки
выполняют установку
на клею.
заплатки на клею.
Соблюдают технологические Знакомятся с техническими
требования к выполняемой требованиями к выполняемой
работе.
работе.
Выполняют чистовую отделку
Выполняют чистовую
отделку
Пиломатериалы-4 часа
Рассматривают
образцы Рассматривают образцы
пиломатериалов.
пиломатериалов.
Расширение знаний о назначении Просматривают видеофильм Просматривают видеофильм о
производстве пиломатериалов.
пиломатериалов и способах их о производстве
пиломатериалов.
Оформляют лист в тетради
получения.
Проверка
знаний
о Оформляют лист в тетради «Разновидности
пиломатериалов».
разновидностях пиломатериала и «Разновидности
пиломатериалов»
с Знакомятся с алгоритмом
его применении.
обмера
и
нахождения
Закрепление знаний о хранении и помощью учителя
стоимости материалов
подготовке материала к работе.
Обучение алгоритму обмера и
нахождение стоимость материала
Изготовление коробки для шашек-14 часов
Оформление эскиза коробки с Повторяют понятия «эскиз» и Повторяют понятия «эскиз» и
указанием размеров и материала. «технический рисунок».
«технический рисунок».
Составление
технологической С
помощью
учителя Выполняют
эскиз
и
карты
для
поэтапного составляют технологическую технический рисунок изделия.
изготовления изделия
карту.
Рассматривают
образец
Рассматривают
образец изделия.
изделия
Составляют технологическую
карту

39-40 Изготовление коробки
для шашек.
Изготовление деталей
коробки

41-44 Соединение деталей
коробки

Повторение правил черновой и
Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
Повторяют правила черновой Повторяют правила и приемы
строгания, отпиливания.
строгания, отпиливания.
и чистовой разметки.
Повторение правил безопасной Повторяют правила и приемы Повторяют правила безопасной
работы при разметке, строгании, строгания, отпиливания.
работы при разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
пилении, шлифовании.
Повторяют правила
Выполнение столярных операций безопасной работы при
Выполняют столярные операции
по изготовлению изделия- основы разметке, строгании,
по изготовлению изделия(коробки): черновая разметка и пилении, шлифовании.
основы (коробки): черновая
заготовка деталей; выстрагивание Выполняют столярные
разметка и заготовка деталей;
деталей; чистовая разметка и
операции по изготовлению выстрагивание деталей;
отпиливание деталей по заданным изделия- основы (коробки): чистовая разметка и
размерам
отпиливание деталей по
черновая разметка и
заданным размерам
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя
Повторение правил соединения Повторяют правила
Повторяют правила соединения
деталей, подгонки, склеивания. соединения деталей,
деталей, подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
Повторяют правила техники
подгонки, склеивания.
безопасности при работе с клеем. Повторяют правила техники безопасности при работе с
Выполнение соединения деталей; безопасности при работе с
клеем.
подгонка и склеивание
Выполняют соединения деталей;
клеем.
соединений рамки;
подгоняют и склеивают
Выполняют соединения
изготовление крышек коробки из деталей; подгоняют и
соединения рамки; изготовляют
фанеры
склеивают соединения рамки; крышку коробки из фанеры
изготовляют крышку коробки
из фанеры с помощью
учителя

45-48 Соединение
рамки

49-50 Отделка
изделия.
качества
изделия

крышек

готового
Оценка
готового

51-53 Строгание.
Техника
строгания.
Правила
техники безопасности
при
строгании

Знакомство с соединением
рамок с помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка поверхностей изделия,
выполнение соединения двух
рамок с помощью петель
Повторение правил безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Соединяют
крышки
с Знакомятся с соединением рамок с
рамкой;
зачищают помощью петель.
поверхности
изделия, Соединяют крышки с рамкой;
выполняют соединение двух зачищают поверхности изделия,
рамок с помощью петель с выполняют соединение двух рамок
помощью учителя
с помощью петель

Повторяют
правила Повторяют правила безопасной
безопасной работы при работы
при
работе
со
работе со шлифовальной шлифовальной
шкуркой
и
шкуркой и окраске изделия окраске изделия лаком.
лаком.
Зачищают поверхности изделия
Зачищают
поверхности шлифовальной шкуркой.
изделия
шлифовальной Покрывают лаком.
шкуркой.
Соблюдают
технологические
Покрывают
лаком
с требования
к
выполнению
помощью учителя
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют
выполненную
работу
Ручной инструмент для строгания-20 часов

Повторение правил строгания.
Знакомство с устройством
Дают определение процессу
стругов, техникой строгания.
строгания. Рассказывают об
Закрепление знаний о правилах инструменте для строгания.
техники безопасности при
Знакомятся с техникой
строгании. Повторение названия строгания. Повторяют
и области применения
правила техники
инструментов: шерхебеля,
безопасности при
фуганка, рубанка
строгании.

Дают определение процессу
строгания.
Рассказывают об инструменте для
строгания.
Знакомятся с техникой строгания.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании.
Рассматривают инструменты:
шерхебель, фуганок и рубанок.

Рассматривают
инструменты: шерхебель,
фуганок и рубанок
54-55 Виды рубанков и их
назначение.
Устройство

56-62 Строгание по ровной
поверхности

63-64 Строгание
окружности

по

65-68 Изготовление ручки
для молотка

Обучение приемам строгания,
подготовке инструментов и их
применению.
Знакомство с устройством
стругов, техникой строгания.
Закрепление правил техники
безопасности при строгании

Анализируют операции, их
использование

Знакомятся с приемами строгания.
Знакомятся с приемами
Подготавливают инструмент для
строгания. С помощью
строгания. Знакомятся с
учителя подготавливают
устройством стругов и техникой
инструмент для строгания. строгания. Повторяют правила
Знакомятся с устройством техники безопасности при
стругов и техникой
строгании
строгания.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании
Подготавливают струги к работе.
Знакомство с правилами
подготовки стругов к работе.
Демонстрируют правильные
приемы крепления и технику
Обучение приемам крепления и С помощью учителя
технике строгания.
подготавливают струги к
строгания.
Правильно используют струги.
Контроль за применением
работе.
стругов.
Демонстрируют правильные Повторяют правила техники
безопасности при строгании
Выявление знаний правил
приемы строгания.
техники безопасности при
Повторяют правила техники
строгании
безопасности при строгании
Знакомство с приемами
С помощью учителя
Повторяют понятие окружности.
разметки и строгания по
делают разметку по
Делают разметку по окружности.
окружности. Осуществление
окружности.
Осуществляют самоконтроль при
контроля при строгании за
Осуществляют
строгании по размерам
размерами
самоконтроль при
строгании по размерам
Рассматривают образцы
Повторение правил разметки
Повторяют правила разметки.
изделия.
материала.
Рассматривают образцы изделия.
Строгание по разметке.
Выполняют разметку, строгание по
Контроль за размерами
разметке.

69-70 Отделка изделия и
шлифовка.
Тест

71-73 Знакомство
с
изделием
(разметочные
инструменты)
Последовательность
изготовления изделия

С помощью учителя
выполняют разметку,
строгание по разметке
Повторение правил безопасной Повторяют правила
работы при работе со
безопасной работы при
шлифовальной шкуркой.
работе со шлифовальной
Зачистка поверхности изделия шкуркой.
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности
Повторение технических
изделия шлифовальной
требований к выполнению
шкуркой.
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Осуществляют контроль за
размерами
Повторяют правила безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Соблюдают технологические
требования к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную работу

Изготовление разметочного инструмента-24 часа
Знакомство с разметочными
Знакомятся с разметочным
инструментами: детали изделия,
инструментом: детали изделия,
материалы для его изготовления, Знакомятся с разметочным материалы для его изготовления,
способы соединения деталей.
способы соединения деталей.
инструментом: детали
Знакомство со сборочными
изделия, материалы для его Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
чертежами изделия.
изготовления, способы
Чтение сборочных чертежей.
Читают сборочные чертежи.
соединения деталей.
Составление
Знакомятся со сборочными Составляют последовательность
последовательности
изготовления разметочного
чертежами изделия.
изготовления разметочного
инструмента в коллективной
Составляют
инструмента в коллективной
беседе
последовательность
беседе
изготовления
разметочного инструмента в
коллективной беседе

74-76 Подготовка
инструмента
к
работе с твердыми
материалами.

77-86 Изготовление
столярного угольника

87-90 Сборка столярного
угольника.

С помощью учителя
подготавливают рубанок
Подбор материала для изделия. для работы с твердыми
Подготовка рубанка для работы породами древесины.
Обучаются приемам
с твердыми породами
строгания древесины из
древесины. Строгание
твердых пород
древесины из твердых пород.
Контроль за качеством изделия.
Поторение правил работа со
штангенциркулем, малкой,
рейсмусом, шаблоном
Разметка материала и
С помощью учителя
изготовление основных деталей размечают материал и
угольника.
изготавливают основные
Выпиливание колодки и пера. детали угольника,
Выстрагивание поверхностей
производя распиливание по
колодки и пера по заданным
длине.
размерам.
Под руководством учителя
Долбление проушины и
собирают угольник
подгонка соединения.
«насухо»
Сборка угольника «насухо»
Зачистка и подгонка
С помощью учителя
изготовленных деталей.
зачищают и подгоняют
Склеивание угольника и
изготовленные детали.
проверка контрольными
Склеивают угольник и
инструментами.
проверяют контрольными
Разметка длины пера и колодки. инструментами.
Отпиливание припуска.
Размечают длину пера и
колодки.

Подбирают материал для изделия.
Подготавливают рубанок для
работы с твердыми породами
древесины.
Обучаются приемам строгания
древесины из твердых пород.
Осуществляют контроль за
качеством изделия.
Повторяют правила работы со
штангенциркулем, малкой,
рейсмусом, шаблоном
Размечают материал и
изготавливают основные детали
угольника.
Выпиливают колодку и перо.
Выстрагивают поверхности
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбят проушины и подгоняют
соединения.
Собирают угольник «насухо»
Работают с предметнотехнологической картой.
Зачищают и подгоняют
изготовленные детали. Склеивают
угольник и проверяют
контрольными инструментами.
Размечают длину пера и колодки.
Отпиливают припуск

90-94 Окончательная
отделка столярного
угольника. Тест

9599 Токарный станок и его
устройство

100102 Работа с точными
приборами.
Штангенциркуль

Знакомятся с правилами
Знакомство с правилами
окончательной отделки
окончательной отделки
Знакомятся с правилами
столярного угольника.
столярного угольника.
окончательной отделки столярного
Окончательно отделывают угольника. Окончательно
Окончательная отделка
столярный угольник
столярного угольника.
отделывают столярный угольник.
Знакомство с техническими
Соблюдают технические
требованиями к качеству
требования к качеству
выполненной операции
выполненной операции
Токарные работы-34 часа
Знакомятся с токарным
Знакомятся с токарным станком и
станком и его устройством: его устройством: управление
Знакомство с токарным станком управление станком, уход за станком, кинематическая и
и его устройством: управление станком. Повторяют
механические схемы станка, уход
станком, кинематическая и
правила безопасной работы за станком, принцип работы
механические схемы станка,
на станке.
станка.
уход за станком, принцип
Знакомятся с правилами
Повторяют правила безопасной
работы станка.
предупреждения поломок и работы на станке.
Повторение правил безопасной брака
Знакомятся с правилами
работы на станке. Знакомство с
предупреждения поломок и брака.
правилами предупреждения
Знакомятся с применением
поломок и брака.
штангенциркуля, нониус
Знакомство с применением
штангенциркуля, нониус
Повторение видов
Повторяют виды
Повторяют виды измерительных
измерительных инструментов, измерительных
инструментов, применение их в
применение их в работе.
инструментов, применение работе.
Знакомство с устройством
их в работе. Знакомятся с Знакомятся с устройством
штангенциркуля.
устройством
штангенциркуля.
Знакомство с правилами
штангенциркуля с помощью Знакомятся с правилами
использование нулевого деления учителя
использование нулевого деления
нониуса.
нониуса.

Знакомство с приемами работы
со штангенциркулем
103106 Приемы работы на
токарном станке

107117 Изготовление ручки
для рашпиля

Знакомятся с приемами работы со
штангенциркулем
С помощью учителя
Организовывают рабочее место
организовывают рабочее
при работе на станке.
место при работе на станке. Выбирают инструмент и
Знакомятся с организацией
рабочего места при работе на
Знают правила безопасной проверяют надежность режущего
работы на токарном станке инструмента.
станке.
Знакомятся с правилами выбора
Определяют центры при креплении
заготовки. Знают правила
инструмента и проверка
надежности режущих
безопасной работы на токарном
станке
инструментов. Знакомятся с
правилами определения центров
при креплении заготовки.
Повторяют правила безопасной
работы на токарном станке
Составление
С помощью учителя
последовательности при
учатся определению
Работают с предметноизготовлении ручки для
последовательности при
технологической картой.
рашпиля в коллективной беседе. изготовлении изделия.
Составляют последовательность
Требования к ручкам
Изучают требования к
при изготовлении изделия в
напильников и подготовка
ручкам напильников и
коллективной беседе.
заготовки к работе.
подготовке заготовки к
Изучают требования к ручкам
Установка заготовки на станок работе.
напильников и подготовке
и проверка надежности
Закрепляют навыки по
заготовки к работе.
крепления.
отделке изделия и проверке Учатся приемам установки
Вытачивание цилиндра и
размеров ручки
заготовки на станок и проверке
проверка размеров
надежности крепления.
штангенциркулем.
Вытачивают цилиндр и проверяют
Технические требования к
размеры штангенциркулем.
качеству выполняемой работы.
Повторяют технические
требования к качеству
выполняемой работы.

118128 Изготовление
кухонной
утвари
(толкушки). Тест

129138 Работа
чертежами

Окончательная отделка изделия
и проверка размеров ручки
11 Рассматривание
образцов
изделия.
Выполнение эскиза кухонной
разделочной доски.
Определение технологической
последовательности
при
изготовлении. Разметка и
выпиливание по размерам.
Отделка изделия

Закрепляют навыки по отделке
изделия и проверке размеров ручки
Рассматривают
образцы Рассматривают образцы изделия.
изделия.
С помощью Учатся
выполнять
эскиз
учителя учатся выполнять кухонной разделочной доски.
эскиз
кухонной Определяют
технологическую
разделочной доски.
последовательность
при
Под руководством учителя изготовлении. Размечают и
определяют
выпиливают
технологическую
заготовку по размерам.
последовательность при Выполняют отделку изделия.
изготовлении.
выполненную
Размечают и выпиливают Анализируют
работу
заготовку по размерам.
Выполняют
отделку
изделия
Работа с чертежами-20 часов
Повторение понятий эскиз и
Повторяют понятия «эскиз» Повторяют понятия «эскиз» и
чертеж, основные линии
и «чертеж». С помощью
«чертеж».
чертежа, масштаб и его
учителя находят основные Учатся находить основные линии
применение в чертеже.
линии чертежа.
чертежа.
Выполнение чертежа детали
Повторяют линии чертежа, Изучают масштаб и его
Перенос деталей чертежа на
инструменты для черчения, применение в чертеже.
поверхность заготовки при
понятия «контур», «размер», Переносят детали чертежа на
разметке
«масштаб»
поверхность заготовки при
разметке.
Повторяют линии чертежа,
инструменты для черчения,
понятия «контур», «размер»,
«масштаб».
Выполняют чертеж детали

139140 Изготовление
разделочной доски.
Составление
технологической
карты изделия

141148 Изготовление
разделочной доски.
Тест

Назначение разделочной доски.
Оформление чертежа с учетом
масштаба.
Повторение понятий по
чертежу. Составление
технологической карты с
описанием операций,
применения инструмента и
нанесения рисунка на изделие

Обсуждают назначение
разделочной доски.
Оформляют чертеж с учетом
масштаба.
Обсуждают назначение
Составляют технологическую
разделочной доски. С
карту с описанием операций,
помощью учителя
оформляют чертеж с учетом применяют инструмент и наносят
рисунок на изделие. Повторяют
масштаба. Составляют
названия линий чертежа,
технологическую карту с
инструменты для черчения,
описанием операций,
понятия «контур, размер, масштаб»
применяют инструмент и
наносят рисунок на изделие.
Повторяют названия линий
чертежа, инструменты для
черчения
Выбор материала и нанесение
С помощью учителя
Осуществляют выбор материала
разметки согласно размерам.
выпиливают по размерам и и нанесение разметки согласно
Выпиливание по размерам и
зачищают изделия.
размерам.
зачистка изделия.
Выполняют разметку и
Повторяют назначение линий
Выпиливание сложных контуров сверление отверстия на
чертежа, инструменты для
разделочной доски. Разметка и станке.
черчения.
сверление отверстия на станке. Наносят рисунок на
Повторяют понятия «контур»,
Нанесение рисунка на изделие. изделие.
«размер», «масштаб», «пиление»,
Окончательна отделка изделия. Повторяют назначение
«ножовка», «полотно».
Аннализ выполненной работы линий чертежа,
Выпиливают по размерам и
инструменты для черчения зачищают изделия.
Выпиливают сложные контуры
разделочной доски.
Выполняют разметку и сверление
отверстия на станке. Наносят
рисунок на изделие. Выполняют
рисунок.

Проводят окончательную отделку
изделия.
Анализируют выполненную работу

149160 Виды резания
древесины,
определение формы
резцов

161162 Изделие детская
скамейка.
Знакомство с
изделием

Представление о резании древесины-12 часов
Повторение видов резьбы по Знакомятся с изделиями,
дереву: элементы, основные выполненными в технике
грани
и
углы
при резьбы по дереву.
прямолинейном резании.
Рассматривают элементы,
Знакомство с видами резания основные грани и углы при
древесины
(продольное, прямолинейном резании.
поперечное, торцовое).
С помощью учителя
Влияние на процесс резания повторяют виды резания
изменения углов резца.
древесины (продольное,
Определение формы резцов
поперечное, торцовое).
Учатся определять формы
резцов.
Рассматривают образцы
резцов. Зарисовывают
простые схемы резьбы

Повторяют виды резьбы.
Знакомятся с изделиями,
выполненными в технике резьбы
по дереву.
Рассматривают элементы,
основные грани и углы при
прямолинейном резании.
Повторяют виды резания
древесины (продольное,
поперечное, торцовое). Под
руководством учителя
анализируют влияние на процесс
резания изменения углов резца.
Учатся определять формы резцов.
Рассматривают образцы резцов.
Зарисовывают простые схемы
резьбы

Изготовление детской скамейки-36 часов
Рассматривают и
Рассматривают и анализируют
Рассмотрение и анализ образца
анализируют образец
образец детской скамейки.
детской скамейки. Определение
детской скамейки. С
Называют основные детали
основных деталей изделия.
помощью учителя называют изделия.
Выполнение эскиза скамейки.
основные детали изделия. Подбирают материалы для
Подбор материала для
изготовления.
изготовления.
Выполняют эскиз скамейки.

Анализ чертежа изделия

163 - Технология
164 изготовления изделия

Изучают чертеж изделия
Под руководством учителя
подбирают материалы для
изготовления
Составление технологической Составляют
Составляют технологическую
последовательности
технологическую
последовательность изготовления
изготовления скамейки в
последовательность
скамейки в коллективной беседе.
коллективной беседе.
изготовления скамейки в
Определяют технологию
Определение технологии
коллективной беседе
изготовления отдельных деталей
изготовления отдельных деталей
(ножки, сидения, перекладины) и
(ножки, сидения, перекладины)
записывают в тетради
и запись в тетради

165166 Способы соединения
деталей

Знакомство со способами
соединения деталей в
приспособлениях.
Возможный брак при сборке
изделия и меры его
предупреждения.
Образцы фурнитуры, крепежа
соединений

167168 Разборные соединения
в столярно-мебельных
изделиях

Знакомство с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.

Рассматривают
под Рассматривают и анализируют под
руководством
учителя руководством учителя способы
способы соединения деталей соединения деталей в
в приспособлениях.
приспособлениях.
Определяют возможный
Определяют возможный брак при
брак при сборке.
сборке изделия и меры его
Знакомятся с образцами
предупреждения.
фурнитуры и крепежами
Знакомятся с образцами
соединений
фурнитуры и крепежами
соединений.
Определяют вид соединения на
образцах: на шурупах, врезке и с
помощью казеинового клея
Под руководством учителя Знакомятся с металлической
знакомятся с металлической фурнитурой для соединения
фурнитурой для
сборочных единиц.
Определяют разъёмные и
неразъёмные соединения.

Знакомство с разъёмными и
неразъёмными соединениями,
их применение.
Рассмотрение образцов
фурнитуры, крепежи
соединений.
Установка и выбор фурнитуры
для соединения

169170 Бригадный метод
работы

соединения сборочных
Рассматривают их применение.
единиц.
Выбирают и устанавливают
С помощью учителя учатся фурнитуру и крепежи соединений
определять разъёмные и
неразъёмные соединения.
Рассматривают их
применение. Учатся
устанавливать фурнитуру и
крепежи соединения

Знакомство с бригадным
Знакомятся с бригадным
методом работы при
методом работы при
производстве мебели,
производстве мебели,
раздельной организации работы. раздельной организации
Учет индивидуальных
работы с помощью учителя
способностей при бригадной
организации работы
С помощью учителя
подбирают материал и
выпиливают с припуском
основное изделие.
Строгают базовую пласть

Знакомятся с бригадным методом
работы при производстве мебели,
раздельной организации работы.
Учитывают индивидуальные
способности при бригадной
организации работы.
Производят разделение на бригады
Подбирают материал и
выпиливают с припуском
основного изделия.
Повторяют правила строгания,
выбора базовой пласти.
Строгают базовую пласть

171173 Выпиливание
черновой заготовки
сидения

Подбор материала и
выпиливание с припуском
основного изделия.
Повторение правил строгания,
выбора базовой пласти.
Строгание базовой пласти

174177 Изготовление
чистовой заготовки
сидения

Учатся выполнять чистовую Повторяют правила чистовой
Повторение правил чистовой
обработка изделия
обработки изделия.
обработки изделия.
Применение
рубанка
для
Применяют рубанок для чистовой
чистовой обработки изделия.
обработки изделия.

178179 Построение чертежа и
изготовление
перекладины

180 - Построение чертежа и
181 изготовления ножек
для скамейки

182183 Разметка и
выпиливание
криволинейных
поверхностей ножек

Контроль за соблюдением
Контролируют
соблюдение
размера при строгании
размера при строгании
Изучение сборочного чертежа
Под руководством учителя
детской скамейки.
изучают сборочный чертеж
Построение
чертежа
и детской скамейки.
Изучают
сборочный чертеж
составление последовательности Повторяют технические
детской скамейки.
изготовления изделия.
требования при пилении и Выполняют построение чертежа и
Технические требования к строгании.
записывают
выполнению
пиления
и Изготавливают перекладину последовательность изготовления
строгания.
скамейки
изделия. Повторяют технические
Изготовление
перекладины
требования при пилении и
скамейки
строгании. Повторяют значение
терминов: чертеж, макет.
Изготавливают
перекладину
скамейки
Изучение сборочного чертежа С помощью учителя
Изучают сборочный чертеж
детской скамейки.
составляют
детской скамейки.
Построение чертежа и
последовательность
Строят чертеж и составляют
составление последовательности изготовления ножек для
последовательность изготовления
изготовления ножек для
скамейки.
ножек для скамейки.
скамейки.
Соблюдают
Соблюдают технологические
Технические требования к
технологические требования требования выполнения пиления,
выполнению пиления,
выполнения пиления и
строгания и долбления.
строгания, долбления.
строгания. Изготавливают Изготавливают ножки скамейки
Изготовление ножек скамейки ножки скамейки
Разметка криволинейных
поверхностей ножек с помощью Под руководством учителя
циркуля.
выполняют выпиливание по
Выпиливание по разметке.
разметке. Соблюдают
технологические

Учатся выполнять разметку
криволинейных поверхностей
ножек с помощью циркуля.
Выполняют выпиливание по
разметке.

Технические требования к
выполнению криволинейного
пиления
Повторяют способы обработки
криволинейных поверхностей
стамеской согласно размерам
чертежа. Технические
требования к обработке изделия
стамеской.
Контроль за соблюдением
размеров

184187 Обработка
криволинейных
поверхностей
стамеской

188190 Обработка
криволинейных
поверхностей
напильником

Подготовка обработки изделия
напильником.
Повторение видов напильников
и их применение. Требования
при обработке изделия
напильником

191192 Обработка
криволинейных
поверхностей
шлифовальной
бумагой

Повторение видов и назначений
шлифовальной бумаги и ее
применение для обработки
изделия.
Обработка криволинейных
поверхностей шлифовальной
бумагой. Определение чистоты
обработки

требования к выполнению
криволинейного пиления

Соблюдают технологические
требования к выполнению
криволинейного пиления
Учатся обработке криволинейных
Учатся
обработке поверхностей стамеской согласно
криволинейных
размерам чертежа.
поверхностей
стамеской Соблюдают технологические
согласно размерам чертежа. требования к обработке изделия
Соблюдают
стамеской.
технологические требования Выполняют контроль за
к обработке изделия
соблюдением размеров
стамеской.
Выполняют контроль за
соблюдением размеров с
помощью учителя
С помощью учителя
Осуществляют подготовку к
осуществляют подготовку к обработке изделия напильником.
обработке изделия
Повторяют виды напильников и их
напильником.
применение.
Повторяют виды
Соблюдают технологические
напильников и их
требования при обработке изделия
применение
напильником
Повторяют виды и
Повторяют виды и назначение
назначение шлифовальной шлифовальной бумаги и ее
бумаги и ее применением применением для обработки
для обработки изделия.
изделия.
Учатся обработке
Учатся обработке криволинейных
криволинейных
поверхностей шлифовальной
поверхностей
бумагой.
шлифовальной бумагой.
Определяют чистоту обработки

193194 Изготовление нагелей

195196 Разметка мест и
соединение деталей.
Окончательная
отделка изделия. Тест

197198 Эксплуатация мебели
и причины ее износа

Определяют чистоту
обработки с помощью
учителя
Знакомство с нагелями и их
Знакомятся с назначением
назначением.
нагелей и их
Разметка и изготовление
разновидностями.
нагелей.
С помощью учителя
Особенности организации
изготавливают нагель.
рабочего места при работе.
Повторяют особенности
Рассмотрение образцов изделия организации рабочего места
при работе.
Рассматривают образцы
изделий
Знакомятся с
инструментами для
Повторение видов инструментов разметки мест соединения
для разметки мест соединения деталей.
деталей. Подготовка
С помощью учителя
сверлильного станка и
выполняют сверление
сверление глухих отверстий.
глухих отверстий.
Контроль за глубиной сверления Выполняют контроль за
отверстий.
глубиной сверления
Сборка изделия и проверка по отверстий
размерам.
Окончательная отделка изделия
Ремонт мебели-26 часов
Знакомство с правилами
Рассматривают и
эксплуатации мебели и причины анализируют под
ее износа.
руководством учителя
Выявление износа и меры по
условия эксплуатация
предупреждению и сохранности мебели и причины ее
мебели.
износа.

Знакомятся с назначением нагелей
и их разновидностями. Выполняют
разметку и изготовление нагелей.
Повторяют особенности
организации рабочего места при
работе.
Рассматривают образцы изделий

Знакомятся с инструментами для
разметки мест соединения деталей.
Подготавливают сверлильный
станок для сверления глухих
отверстий.
Выполняют контроль за глубиной
сверления отверстий.
Осуществляют сборку изделия и
проверку по размерам.
Выполняют окончательную
отделку изделия
Рассматривают и анализируют под
руководством учителя условия
эксплуатация мебели и причины ее
износа.
Учатся выявлять износ.

199202 Определение причин
износа
мебели
и
определение ремонта

203210 Ремонт
столярного
верстака.
Определение объема
работ

211214 Определение износа и
ремонт стульев

Знакомство с понятиями:
мебель, износ, дефектная
ведомость
Определение причин износа
мебели и видов ремонта.
Восстановление шиповых
соединений, покрытие лицевой
стороны, замена испорченных
деталей.
Технические требования к
разборке и сборке, ремонту и
качеству готового изделия

Расширяют знания о мерах
по предупреждению и
сохранности мебели
Учатся определять причины
износа мебели и виды ее
ремонта.
Под руководством учителя
знакомятся с техническими
требованиями к разборке и
сборке, ремонту и качеству
готового изделия.
Повторяют значение
терминов: износ, дефект,
дефектная ведомость

Расширяют знания о мерах по
предупреждению и сохранности
мебели

Учатся определять причины износа
мебели и виды ее ремонта.
Изучают способы
восстановления шиповых
соединений, покрытия лицевой
стороны, замены испорченных
деталей.
Соблюдают технологические
требования к разборке и сборке,
ремонту и качеству готового
изделия.
Повторяют значение терминов:
износ, дефект, дефектная
ведомость
Знакомятся с причинами износа Под руководством учителя Определяют причину износа
отдельных деталей столярного осуществляют изготовление отдельных деталей столярного
верстака. Ремонт столярного
вставок для верстака и их верстака.
верстака. Определение объема замену
Планируют виды ремонта
работ. Изготовление вставок для
столярного верстака.
верстака и их замена
Определяют объем работ.
Осуществляют изготовление
вставок для верстака и их замену
Определение износа стульев.
Под руководством учителя
Составление дефектной
изготавливают и
Определяют износ стульев.
ведомости по их ремонту.
устанавливают отдельные Составляют дефектную ведомость
Изготовление отдельных
детали.
по их ремонту. Изготавливают и
деталей и установка.
Проверяют прочность и
устанавливают отдельные детали.
качество.
Проверяют прочность и качество.

215218 Протяжка
металлических
креплений парт

Проверка на прочность и
качество.
Протяжка всех металлических
соединений
Определение работ по ремонту
школьных парт.
Протяжка металлических
конструкций в партах.
Оценка качества выполненных
работ по ремонту.
Показ дефектов, показ ремонта
изделия.
Расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка

219 - Безопасность труда
220 при столярных
работах

Обобщение и закрепление
знаний техники безопасности
при выполнении столярных
работ.
Причины травматизма и меры
его предупреждения

221222 Противопожарная и
электробезопасность
при столярных
работах

Обобщение и закрепление
знаний по противопожарной
безопасности.
Первичные средства
пожаротушения и их
применение.
Действия при пожаре.

Осуществляют протяжку
всех металлических
соединений

Осуществляют протяжку всех
металлических соединений

Под руководством учителя Определяют ремонтные работы
выполняют протяжку
школьных парт.
металлических конструкций Выполняют протяжку
в партах. Повторяют
металлических конструкций в
значения терминов:
партах.
расходный материал, износ, Дают оценку качеству
дефект, конструкция,
выполненных работ по ремонту.
разборка
Учатся выполнять комплексные
работы.
Повторяют значения терминов:
расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка
Обобщают и закрепляют
Обобщают и закрепляют знания
знания техники
техники безопасности при
безопасности при
выполнении столярных работ.
выполнении столярных
Анализируют причины
работ.
травматизма и меры его
Просматривают
предупреждения.
презентацию и плакат по
Просматривают презентацию и
технике безопасности
плакат по технике безопасности
Под руководством учителя Под руководством учителя
обобщают и закрепляют
обобщают и закрепляют знания по
знания по противопожарной противопожарной безопасности.
безопасности. Закрепляют Закрепляют знания о первичных
знания о первичных
средствах пожаротушения и их
средствах
применении.

Меры предупреждения пожаров пожаротушения и их
применении.
Проигрывают ситуацию:
действия при пожаре.
Вспоминают меры
предупреждения пожаров
223224 Крепежные
материалы
разновидности
применение

2
их
и

225236 Мебельная фурнитура
и
крепежные материалы

Проигрывают ситуацию: действия
при пожаре. Вспоминают меры
предупреждения пожаров

Мебельная фурнитура-16 часов
Повторение
способов
руководством
учителя
Под
руководством Под
соединения
столярных учителя
обобщают и
обобщают и закрепляют знания о
деталей: гвозди, шурупы, их закрепляют
знания о способах соединения столярных
разновидности и применение при способах
соединения деталей.
сборке изделий.
Рассматривают образцы гвоздей,
столярных деталей.
Определение вида соединения и Рассматривают образцы шурупов,
определяют
их
применение метизов. Образцы гвоздей,
шурупов, разновидности и применение при
соединений
определяют
их сборке изделий.
образцы
разновидности
и Рассматривают
применение при сборке соединений.
Определяют виды соединений и
изделий.
Рассматривают образцы необходимость
применение
метизов
соединений.
Определяют
виды
соединений
и
необходимость применение
метизов
образцы Рассматривают
Знакомство с назначением и Рассматривают
образцы
применением
мебельной мебельной фурнитуры.
мебельной фурнитуры. Учатся
С помощью учителя учатся определять назначение
фурнитуры.
и
Установка ручек,
замков, определять назначение и
применение
применение
мебельной мебельной фурнитуры.
навесов, полкодержателей.
Технические требования к фурнитуры.
Узнают технические требования к
качеству фурнитуры
качеству фурнитуры.

237238 Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей с
нагелей. Тест

Рассматривают
образцы
изделий с установленной Рассматривают образцы изделий с
фурнитурой
установленной фурнитурой.
Определяют название инструмента
необходимого для работы
Знакомятся
с Анализируют объект труда.
Анализ объекта труда.
Знакомятся
с
Знакомство
с последовательностью
изготовления изделия.
последовательностью изготовления
последовательностью
Выполняют
соединение изделия. Знают технические
изготовления изделия.
деталей
с
помощью требования к качеству
Знакомство с техническими
выполненной операции.
требованиями
к
качеству нагелей
Выполняют соединение деталей с
выполненной операции.
помощью нагелей
Выполнение
соединения
деталей с помощью нагелей

Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 9 классе
Личностные результаты:

- осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину; сформированность
адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

- формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту
ценностей и социальных ролей;

- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия, в том числе владение
вербальными и невербальными коммуникативными компетенциями, использование доступных информационных
технологий для коммуникации;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной
и социальной частей;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и
взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

- сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,

работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 9 классе
Минимальный уровень:

- знать названия некоторых материалов, изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре,
учебе, отдыхе;

- иметь представления об основных свойствах используемых материалов
- знать правила хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе с производственными
материалами;

- уметь отобрать (с помощью педагогического работника) материалы и инструменты, необходимых для работы;
- иметь представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на примере
изучения швейной машины);

- знать правила безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при
выполнении работы;

- овладеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных
технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание);

- уметь читать

(с помощью педагогического работника)

технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;

- иметь представления о разных видах профильного труда;
- понимать значение и ценность труда;
- понимать красоту труда и его результатов;
- уметь заботливо и бережно относиться к общественному достоянию и родной природе;
- понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- выражать отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности ("нравится" и (или) "не
нравится");

- уметь организовать (под руководством педагогического работника) совместную работу в группе;
- осознавать необходимость соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;
- уметь выслушивать предложения и мнения других обучающихся, адекватно реагировать на них;
- комментировать (по возможности) давать оценку в доброжелательной форме достижениям других
обучающихся, высказывать свои предложения и пожелания;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности других обучающихся и результатам их работы;
- выполнять общественные поручения по уборке мастерской после уроков трудового обучения.
Достаточный уровень:

- уметь определять (с

помощью

учителя)

возможности

различных

материалов,

осуществлять

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и
конструктивными свойствам в зависимости от задач предметнопрактической деятельности;

- уметь экономно расходовать материалы;

их

- уметь планировать (с помощью учителя) предстоящую практическую работу;
- знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной обработки материалов в
зависимости от свойств материалов и поставленных целей;

- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической
работы;

- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и фронтального опроса
обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных, текущих,
промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень
самостоятельности обучающегося и особенности его развития.

Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 9 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:

- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,

- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,

- ответ не самостоятельный,
- дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:

102

Оценка «5» ставится если:

- качество выполненной работы полностью соответствует
технологическим требованиям

- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:

- качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;

- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

103

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 9 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями
и

навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа 9 класса предусматривает:

- знакомство с ассортиментом изделий, изготавливаемых на мебельном
производстве,

- изучение промышленной технологи основных изделий мебельного
производства;

- знакомство с названиями материалов, из которых изготавливается
мебель, и их технологическими свойствами;
знакомство со всеми видами столярных операций;

- знакомство с бригадным разделением труда при изготовлении и
сборке изделий,

- изучение охрану труда и технику безопасности на столярном
мебельном производстве;
выполнение

приёмов

художественной

отделки

столярного

изделия;

- знакомство со сведениями о механизации и автоматизации
мебельного производства;

изучение способы настила линолеума.
Программа по профильному труду включает теоретические и

104

Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы, тесты

Художественная отделка столярных изделий

Изготовление моделей мебели

Трудовое законодательство

Плотничные работы

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы,

заготовки и изделия
6.

Изготовление строительных инструментов,

приспособлений, инвентаря для плотничных
работ
7.

Изготовление несложной мебели с облицовкой
поверхности

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

Столярные и плотничные ремонтные работы

10. Изоляционные и смазочные материалы

11. Сведения о механизации и автоматизации

мебельного производства
12. Изготовление секционной мебели

13. Кровельные и облицовочные материалы

14. Фанера и древесные плиты

8
Итого

238

105

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п

Тема урока

м
и
о 1
2

1-2

Вводное занятие.
Вводный инструктаж по
технике безопасности

3-4

Инструменты и
материалы для работы в
столярной мастерской

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Художественная отделка столярных изделий - 54 часа
Знакомство с задачами обучения Повторяют правила
Знакомятся с задачами обучения
в 9 классе, с планом работы на
поведения в мастерской,
в 9 классе, с планом работы на
год.
умеют организовать рабочее год.
Продолжение формирования
место с помощью учителя Расширяют представление о
представлений о профессии
профессии столяр.
столяр.
Организуют рабочее место
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение видов инструментов Повторяют виды
и материалов для работы в
инструментов и материалов
столярной мастерской.
для работы в столярной
Повторение правил хранения
мастерской. Повторяют
инструментов и уход за ними.
правила хранения
Повторяют виды инструментов
Повторение правил экономного инструментов и уход за
и материалов для работы в
расходования материалов.
ними.
столярной мастерской.
Подготовка инструментов к
Готовят инструменты к
Повторяют правила хранения
работе, правильный уход за ними. работе, правильный уход за инструментов и уход за ними.
Экономный расход материалов ними с помощью учителя Повторяют правила экономного
расходования материалов.
Готовят инструменты к работе,
правильный уход за ними.
Экономно расходуют материалы

106

5-6

Художественная
отделка столярных
изделий

7-8

Материал для маркетри

9-10 Инструменты для
художественной
отделки изделия

Знакомство с видами
Знакомятся с видами
художественной отделки
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с видами
столярных изделий.
Знакомство с эстетическими
художественной отделки
Знакомятся с эстетическими
требованиями к изделию.
столярных изделий.
требованиями к изделию.
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
Знакомятся с особенностями
отделки изделия в технике
особенностями отделки
отделки изделия в технике
маркетри.
изделия в технике маркетри. маркетри.
Распознавание разных видов
Распознают разные виды
Распознают разные виды
отделки
отделки с помощью учителя отделки
Знакомство с материалом для
Знакомятся с материалом Знакомятся с материалом для
для маркетри.
маркетри.
маркетри.
Повторение: цвет, текстура
Повторяют: цвет, текстура Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
разных древесных пород.
разных древесных пород.
Знакомство с окрашиванием
Знакомятся с окрашиванием Знакомятся с окрашиванием
ножевой фанеры.
ножевой фанеры.
ножевой фанеры.
Различение оттенков цвета,
Подбирают материал для
Различают оттенки цвета,
конкретного изделия с
текстуры древесины разных
текстуру древесины разных
пород.
помощью учителя
пород.
Подбор материала для
Подбирают материал для
конкретного изделия
конкретного изделия
Знакомство с инструментами для Знакомятся с
художественной отделки изделия: инструментами для
Знакомятся с инструментами
косяк, циркуль- резак, рейсмус- художественной отделки
для художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак.
изделия: косяк, циркуль- резак,
резак, рейсмус- резак.
Знакомство с правилами
рейсмус- резак. Знакомятся с
Знакомятся
с
правилами
подготовки инструментов к
правилами подготовки
безопасной работы
работе.
инструментов к работе.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы
безопасной работы

107

11-12 Выбор рисунка и его
перевод на изделие

13-16 Приемы работы
инструментами для
выполнения маркетри

17-18 Знакомство с изделием
(коробка для шахмат).
Последовательность
изготовления изделия

Знакомство с видами рисунков
Знакомятся с видами
для маркетри (геометрические, рисунков для маркетри
растительные и др.).
(геометрические,
Знакомство с правилами перевода растительные и др.).
рисунка на изделие. Знакомство Переводят рисунок на
со способами перевода рисунка изделие с помощью учителя
на изделие. Перевод рисунка на
изделие

Знакомятся с видами рисунков
для маркетри (геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомятся со способами
перевода рисунка на изделие.
Переводят рисунок на изделие
Повторение организации
Организуют рабочее место.
рабочего места.
Организуют рабочее место. Знакомятся с приемами работы
Знакомство с приемами работы Знакомятся с приемами
инструментами для выполнения
инструментами для выполнения работы инструментами для маркетри.
маркетри.
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения по
Выполнение упражнений по
Выполняют упражнения по вырезанию деталей узора
вырезанию деталей узора
вырезанию деталей узора с
помощью учителя
Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал, Знакомятся с коробкой для
Знакомство с коробкой для
вид соединения деталей,
шахмат: детали, материал, вид
шахмат: детали, материал, вид
отделка. Знакомятся с
соединения деталей, отделка.
соединения деталей, отделка.
последовательностью
Ориентировка по чертежу.
Ориентируются по чертежу.
изготовления изделия,
Выполнение технического
Выполняют технический
названиями операций по
рисунка.
рисунок.
изготовлению изделия.
Знакомство с
Знакомятся с
Составляют план
последовательностью
последовательностью
изготовления изделия в
изготовления изделия,
изготовления изделия,
коллективной беседе
названиями операций по
названиями операций по
изготовлению изделия.
изготовлению изделия.
Составление плана изготовления
Составляют план изготовления
изделия в коллективной беседе
изделия в коллективной беседе

108

19-26 Изготовление коробки.
Изготовление деталей
коробки

27-32 Соединение деталей
коробки

Повторение правил черновой и
Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
чистовой разметки.
Повторяют правила
Повторение правил и приемов
Повторяют правила и приемы
черновой и чистовой
строгания, отпиливания.
строгания, отпиливания.
разметки.
Повторение правил безопасной Повторяют правила и
Повторяют правила безопасной
работы при разметке, строгании, приемы строгания,
работы при разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
пилении, шлифовании.
отпиливания.
Выполнение столярных операций Повторяют правила
Выполняют столярные операции
по изготовлению изделия- основы безопасной работы при
по изготовлению изделия(коробки): черновая разметка и разметке, строгании,
основы (коробки): черновая
заготовка деталей; строгание
разметка и заготовка деталей;
пилении, шлифовании.
деталей; чистовая разметка и
строгание деталей; чистовая
Выполняют столярные
отпиливание деталей по
операции по изготовлению разметка и отпиливание деталей
заданным размерам
изделия- основы (коробки): по заданным размерам
черновая разметка и
заготовка деталей;
строгание деталей; чистовая
разметка и отпиливание
деталей по заданным
размерам с помощью
учителя
Повторение правил соединения Повторяют правила
деталей, подгонки, склеивания. соединения деталей,
Повторения правил техники
подгонки, склеивания.
Повторяют правила соединения
безопасности при работе с клеем. Повторяют правила техники деталей, подгонки, склеивания.
Выполнение соединения деталей; безопасности при работе с Повторяют правила техники
подгонка и склеивание
клеем.
безопасности при работе с
соединений рамки;
Выполняют соединения
клеем.
изготовление крышек коробки из деталей; подгоняют и
Выполняют соединения деталей;
фанеры
склеивают соединения
подгоняют и склеивают
рамки; изготовляют крышки соединения рамки; изготовляют
коробки из
крышки коробки из фанеры

109

фанеры с помощью учителя
33-36 Соединение
рамки

крышек 4

37-38 Разметка штапиков и
геометрического
рисунка

39-42 Нарезание заготовок для 4
маркетри

Повторение соединения рамок с
помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка поверхностей изделия,
выполнение соединения двух
рамок с помощью петель

Соединяют крышки с
Повторяют соединение рамок с
рамкой; зачищают
помощью петель.
поверхности изделия,
Соединяют крышки с рамкой;
выполняют соединение двух зачищают поверхности изделия,
рамок с помощью петель с выполняют соединение двух
помощью учителя
рамок с помощью петель
Повторение правил разметки, от Повторяют правила
Повторяют правила разметки, от
которой зависит качество
разметки, от которой
которой зависит качество
готового изделия Разметка
зависит качество готового готового изделия Размечают
штапиков и геометрического
изделия
штапики и геометрический
рисунка
Размечают штапики и
рисунок
геометрический рисунок с
помощью учителя
Организация рабочего места.
Организуют рабочее место.
Повторение правил безопасной
Повторяют правила безопасной
работы.
работы.
Повторение видов инструментов Организуют рабочее место. Повторяют виды инструментов
для маркетри. Повторение
для маркетри. Повторяют
Повторяют правила
приемов работ для выполнения безопасной работы.
приемы работы для выполнения
маркетри.
маркетри. Нарезают прямые
Повторяют виды
Нарезание прямых полос.
инструментов для маркетри. полосы. Нарезают штапики.
Нарезание штапиков.
Повторяют приемы работы Нарезают геометрические
Нарезание геометрических фигур для выполнения маркетри. фигуры
Нарезают прямые полосы с
помощью учителя.
Нарезают штапики с
помощью учителя.

110

Нарезают геометрические
фигуры с помощью учителя
43-45 Набор
на
бумагу
геометрического
орнамента

Повторение правил перевода
рисунка на бумагу.
Повторение правил набора
рисунка на бумагу.
Набор на бумагу
геометрического орнамента

46-47 Наклеивание набора на
изделие

48-50 Отделка готового
изделия. Оценка
качества готового
изделия

Повторение правил безопасной
работы с клеем.
Наклеивание набора на изделие.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
данной операции
Повторение правил безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Повторяют правила перевода
рисунка на бумагу.
Повторяют правила
перевода рисунка на бумагу. Повторяют правила набора
Повторяют правила набора рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
рисунка на бумагу.
геометрический орнамент
Набирают на бумагу
геометрический орнамент с
помощью учителя
Повторяют правила
Повторяют правила безопасной
безопасной работы с клеем. работы с клеем. Наклеивают
Наклеивают набор на
набор на изделие. Знакомятся с
изделие с помощью
техническими требованиями к
учителя.
выполнению данной операции
Повторяют правила
безопасной работы при
Повторяют правила безопасной
работе со шлифовальной
работы при работе со
шкуркой и окраске изделия шлифовальной шкуркой и
лаком.
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности
Зачищают поверхности изделия
изделия шлифовальной
шлифовальной шкуркой.
шкуркой.
Покрывают лаком.
Покрывают
лаком
с Знакомятся с техническими
помощью учителя
требованиями к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

111

51-52 Основы пожарной
безопасности

53-54 Действия при пожаре

55-56 Общие сведения о
мебельном
производстве

Знакомство с причинами
возникновения пожара.
Знакомство с мерами
предупреждения пожара.
Повторение правил пользования
электронагревательными
приборами. Оценивание
противопожарного состояния
мастерской

Знакомятся с причинами
Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
предупреждения пожара.
Повторяют правила пользования
Повторяют правила
электронагревательными
пользования
приборами.
электронагревательными
Оценивают противопожарное
приборами.
состояние мастерской
Оценивают
противопожарное состояние
мастерской с помощью
учителя
Повторение правил поведения
Повторяют правила поведения
при пожаре.
при пожаре.
Повторение номера вызова
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Повторяют правила
пожарной команды.
Знакомство с использованием
Знакомятся с использованием
поведения при пожаре.
первичных средств
Повторяют номер вызова
первичных средств
пожаротушения. Повторение
пожарной команды.
пожаротушения.
путей эвакуации.
Знакомятся с
Повторяют пути эвакуации.
Повторение оказания первой
использованием первичных Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим
помощи пострадавшим
средств пожаротушения.
Повторяют пути эвакуации.
Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим
Изготовление моделей мебели -30 часов
Знакомятся с общими сведения
Знакомство с общими сведения о Знакомятся с общими
сведения о мебельном
о мебельном производстве.
мебельном производстве.
производстве.
Повторяют виды мебели.
Повторение видов мебели.
Повторяют виды мебели.
Знакомство с предприятиями,
выпускающие мебель.

112

Знакомство с профессиями
мебельного производства.
Определение вида мебели по
рисунку и образцу

57-58 Виды мебели

59-60 Детали и элементы
столярных изделий

Знакомятся с предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с
Знакомятся с профессиями
предприятиями,
мебельного производства.
выпускающие мебель.
Знакомятся с профессиями Определяют вид мебели по
мебельного производства. рисунку и образцу
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу с
помощью учителя
Знакомство с требованиями к
Знакомятся с требованиями к
современной мебели
современной мебели
(эстетические, технико(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с требованиями экономические).
Знакомство с видами мебели: по к современной мебели
Знакомятся с видами мебели: по
назначению (бытовая, офисная, (эстетические, техниконазначению (бытовая, офисная,
комбинированная), по способу
комбинированная), по способу
экономические).
соединения частей (секционная, Знакомятся с видами
соединения частей (секционная,
сборно- разборная, складная,
сборноразборная, складная,
мебели: по назначению
корпусная, брусковая).
(бытовая, офисная,
корпусная, брусковая).
Определение вида мебели по
Определяют вид мебели по
комбинированная), по
рисунку
способу соединения частей рисунку
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная, брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку с помощью учителя
Знакомство с элементами деталей Знакомятся с элементами
Знакомятся с элементами
столярного изделия: брусок,
деталей столярного изделия: деталей столярного изделия:
обкладка, штапик, филенка,
брусок, обкладка, штапик, брусок, обкладка, штапик,
фаска, смягчение, закругление, филенка, фаска, смягчение, филенка, фаска, смягчение,
галтель, калевка,
закругление, галтель, калевка,
закругление, галтель,
калевка, фальц

113

фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определение элементов
столярных изделий по образцу
или рисунку
61-62 Изучение чертежей
изготовления деталей
изделий

63-64 Изучение сборочных
чертежей изделия

65-66 Выбор изделия и
составление плана его
изготовления

(четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по
образцу или рисунку с
помощью учителя

фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по образцу
или рисунку

Повторяют правила
Повторение правил изготовления Повторяют правила
изготовления чертежа. Изучают
чертежа. Изучение чертежей
изготовления чертежа.
чертежи изготовления деталей
изготовления деталей изделий.
Определяют по чертежу
изделий. Определяют по
Определение по чертежу способ способ соединения деталей чертежу способ соединения
соединения деталей
с помощью учителя
деталей
Повторение видов чертежей.
Повторяют виды чертежей.
Изучение сборочных чертежей
Изучают сборочные чертежи
изделий.
Повторяют виды чертежей. изделий.
Определение деталей изделия.
Определяют детали изделия. Определяют детали изделия.
Составление
Составляют
Составляют
последовательности изготовления последовательность
последовательность
изделия
изготовления изделия
изготовления изделия с
помощью учителя
Повторение видов чертежей и
Выбирают изделия
технических рисунков.
(игрушечная мебель в
Выбор изделия (игрушечная
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
мебель в масштабе 1: 2 или 1: 5 от натуральной: столы разных Повторяют виды чертежей и
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
технических рисунков.
видов, кровати, диваны, шкафы) шкафы) Составляют план Выбирают изделия (игрушечная
Составления плана изготовления изготовления изделия в
мебель в масштабе 1: 2 или 1: 5
изделия в коллективной беседе коллективной беседе с
от натуральной: столы разных
помощью учителя
видов, кровати, диваны, шкафы)
Составляют план изготовления
изделия в коллективной беседе

114

67-70 Выполнение
заготовительных
операций

71-74 Разметка и обработка
деталей изделия

75-78 Выполнение подгонки
деталей, узлов изделия

79-80 Сборка узлов изделия
«насухо»

Повторение правил черновой и
Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
чистовой разметки.
Повторяют правила
Повторение размеров припусков черновой и чистовой
Повторяют размеры припусков
на обработку. Подбор материала разметки.
на обработку. Подбирают
для изготовления изделия.
материал для изготовления
Повторяют размеры
Черновая разметка заготовок и их припусков на обработку.
изделия. Делают черновую
отпиливание
разметку заготовок и их
Подбирают материал для
отпиливание
изготовления изделия.
Делают черновую разметку
заготовок и их отпиливание
с помощью учителя
Обрабатывают детали
изделия с помощью
Повторение видов инструментов учителя.
Повторяют виды инструментов
для разметки. Разметка деталей
для разметки. Размечают детали
по заданным размерам.
по заданным размерам.
Обработка деталей изделия.
Обрабатывают детали изделия.
Знакомство с требованиями к
Знают требования к качеству
качеству выполняемых операций
выполняемых операций
Повторяют правила
Повторяют правила подгонки
Повторение правил подгонки
подгонки деталей, узлов
деталей, узлов изделия.
изделия.
деталей, узлов изделия.
Выполняют подгонку деталей,
Выполнение подгонки деталей, Выполняют подгонку
узлов изделия.
деталей, узлов изделия.
узлов изделия.
Соблюдают требования к
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
качеству выполняемых операций.
операций.
Повторение правил сборки
Повторяют правила сборки
«насухо».
Подгоняют детали и
«насухо».
Подгонка деталей и
комплектующиеся изделий с Подгоняют детали и
комплектующих изделий. Сборка помощью учителя.
комплектующиеся изделий.
узлов изделия «насухо». Сборка Собирают узлы изделия
Собирают узлы изделия
изделия «насухо»
«насухо».
«насухо».

115

Собирают изделие «насухо»
81-82 Сборка изделия на клей

83-84 Окончательная отделка
изделия. Оценка
качества готового
изделия. Тест

85-86 Прием и увольнение с
работы

Собирают изделие «насухо»
с помощью учителя
Повторение видов клея.
Повторяют виды клея.
Повторяют виды клея.
Подбор клея для конкретного
Подбирают клей для
Подбирают клей для
изделия.
конкретного изделия.
конкретного изделия.
Повторение правил сборки
Повторяют правила сборки Повторяют правила сборки
изделия на клей.
изделия на клей. Собирают изделия на клей.
Сборка изделия на клей
изделие на клей с помощью Собирают изделие на клей
учителя
Повторение техники отделки
Повторяют техники отделки Повторяют техники отделки
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
красителями.
красителями.
красителями.
Повторение правила техники
Повторяют правила техники Повторяют правила техники
безопасности при работе с
безопасности при работе с безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
красителями.
красителями.
красителями.
Шлифование и отделка готового Шлифуют и отделывают
Шлифуют и отделывают готовое
изделия морилкой или
готовое изделие морилкой изделие морилкой или
анилиновыми красителями.
или анилиновыми
анилиновыми красителями.
Знакомство с критериями оценки красителями
Знакомятся с критериями
качества изделия. Оценка
оценки качества изделия.
качества готового изделия.
Оценивают качество готового
Анализ выполненной работы
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Трудовое законодательство-8 часов
Знакомство с порядком приема и Знакомятся с порядком
увольнения с работы.
приема и увольнения с
Знакомятся с порядком приема и
Знакомство с особенностями
работы.
увольнения с работы.
приема и увольнения с работы
Знакомятся с
Знакомятся с особенностями
особенностями приема и
приема и увольнения с работы

116

на малых предприятиях региона.
Знакомство с трудовым
договором, его содержание.
Написание заявления о приеме на
работу

87-88 Права и обязанности
рабочих

Виды оплаты труда

Охрана труда на
предприятиях

на малых предприятиях региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме на
работу

увольнения с работы на
малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме
на работу с помощью
учителя
Знакомство с правами и
Знакомятся с правами и
Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
обязанностями рабочих.
обязанностями рабочих.
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
Знакомятся с особенностями
перевода на другую работу,
особенностями перевода на перевода на другую работу,
отстранение от работы
другую работу, отстранение отстранение от работы
от работы
Знакомство с видами оплаты
Знакомятся с видами оплаты Знакомятся с видами оплаты
труда
труда
труда
Знакомство с охраной труда на
Знакомятся с охраной труда на
предприятиях.
предприятиях.
Знакомство с обучением
Знакомятся с охраной труда Знакомятся с обучением
работников безопасным приемам на предприятиях.
работников безопасным
работы.
приемам работы.
Знакомятся с обучением
Знакомство с инструктажем
Знакомятся с инструктажем
работников безопасным
работников по охране труда.
работников по охране труда.
приемам работы.
Знакомство с обязанностями
Знакомятся с инструктажем Знакомятся с обязанностями
работников по соблюдению ими работников по охране труда. работников по соблюдению ими
норм и правил охраны труда
Знакомятся с обязанностями норм и правил охраны труда
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда

117

Трудовая
производственная
дисциплина

Труд молодежи

Знакомство с трудовой и
производственной дисциплиной.
Сравнение трудовой и
производственной дисциплины.
Знакомство с
продолжительностью рабочего
времени, перерывами для отдыха
и питания.
Знакомство с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомство с выходными и
праздничными днями.
Расчет количество выходных и
праздничных дней в году

Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых
споров.
Знакомятся с выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают количество
выходных и праздничных
дней в году с помощью
учителя
Знакомятся с
Знакомство с особенностями
особенностями труда
труда молодежи: порядок приема молодежи: порядок приема
на работу, продолжительность
на работу,
рабочего времени, медицинские продолжительность
осмотры, перенос тяжестей,
рабочего времени,
отпуск.
медицинские осмотры,
Знакомство с действиями
перенос тяжестей, отпуск.
молодого рабочего при
Знакомятся с действиями
ущемлении его прав и интересов молодого рабочего при
на производственном
ущемлении его прав и
предприятии.
интересов на

Знакомятся с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские осмотры,
перенос тяжестей, отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и интересов
на

118

Знакомство с льготами,
предоставляемых государством
молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья

93-94 Плотничные работы.
Теска древесины

95-96 Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе

97-98 Технология тески
бревен

производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
производственном предприятии.
предоставляемых
Знакомятся с льготами,
государством молодым
предоставляемых государством
рабочим с целью
молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья
сохранения их здоровья
Плотничные работы-16 часов
Знакомство с содержанием
Знакомятся с содержанием
Знакомятся с
плотничных работ в
содержанием плотничных плотничных работ в
строительстве.
строительстве.
работ в строительстве.
Знакомство с инструментами для Знакомятся с
Знакомятся с инструментами
плотничных работ.
для плотничных работ.
инструментами для
Знакомство с теской древесины: плотничных работ.
Знакомятся с теской
назначение технологической
древесины: назначение
Знакомятся с теской
операции, организация рабочего древесины: назначение
технологической операции,
места, правила безопасности
организация рабочего места,
технологической
операции, организация
правила безопасности
рабочего места, правила
безопасности
Знакомство с подготовкой
Знакомятся с подготовкой Знакомятся с подготовкой
инструментов и приспособлений инструментов и
инструментов и приспособлений
к работе. Проверка правильности приспособлений к работе. к работе. Проверяют
насадки топорища, заточка и
Проверяют правильности правильности насадки
правка топора на точиле и бруске насадки топорища,
топорища, затачивают и правят
затачивают и правят топор топор на точиле и бруске
на точиле и бруске с
помощью учителя
Знакомство с укладкой на
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами и Знакомятся с укладкой на подкладки, крепление скобами и
клиньями бревен.
клиньями бревен.
подкладки, крепление
скобами и клиньями бревен.

119

99-100 Выборка четвертей и
пазов

101-102 Соединение бревна и
бруска с помощью
врубок

Знакомство с разметкой торцов Знакомятся с разметкой
бревен и отбивкой линий обтески торцов бревен и отбивкой Знакомятся с разметкой торцов
шнуром.
линий обтески шнуром.
бревен и отбивкой линий
Разметка торцов бревен и отбивка Размечают торцы бревен и обтески шнуром. Размечают
линий обтески шнуром. Теска
отбивают линии обтески
торцы бревен и отбивают линии
бревен на канты.
шнуром с помощью учителя обтески шнуром.
Оттеска кромок досок
Тешут бревна на канты.
Оттесывают кромки досок
Знакомство с
Знакомятся с
последовательностью
последовательностью
выполнения технологической
Знакомятся с
выполнения технологической
операции.
операции.
последовательностью
Знакомство с выборкой четвертей выполнения
Знакомятся с выборкой
и пазов: приемы выполнения.
технологической операции. четвертей и пазов: приемы
Знакомство с правилами
Знакомятся с выборкой
выполнения.
безопасности при изготовлении четвертей и пазов: приемы Знакомятся с правилами
строительных конструкций
выполнения.
безопасности при изготовлении
строительных конструкций
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении строительных
конструкций
Знакомятся с соединением
Знакомство с соединением бревна
бревна и бруска с помощью
и бруска с помощью врубок:
Знакомятся с соединением врубок: разметка врубок по
разметка врубок по шаблонам,
бревна и бруска с помощью шаблонам, сращивание,
сращивание, наращивание и
врубок: разметка врубок по наращивание и соединение
соединение бревна и бруска под шаблонам, сращивание,
бревна и бруска под углом.
углом. Знакомство с
наращивание и соединение Знакомятся с
последовательностью и приемами бревна и бруска под углом. последовательностью и
выполнения операции соединения Знакомятся с
приемами выполнения операции
бревна и бруска с помощью
последовательностью и
соединения бревна и бруска с
врубок.
приемами выполнения
помощью врубок.

120

103-104 Сплачивание доски и
бруска в щит

105-106 Дисковая электропила:
устройство, приемы
работы

107-108 Электрорубанок:
устройство, приемы
работы. Тест

Выполнение образцов
Выполняют образцы
соединения, сращивания,
операции соединения
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска под бревна и бруска с помощью наращивания бревна и бруска
углом
врубок. Выполняют
под углом
образцы соединения бревна
и бруска под углом
Знакомятся с
особенностями сплачивание Знакомятся с особенностями
Знакомство с особенностями
сплачивание доски и бруска
доски и бруска (делянки) в сплачивание доски и бруска
щит Сплачивают доски и
(делянки) в щит Сплачивание
(делянки) в щит
доски и бруска в щит (делянки) в бруска в щит (делянки) на Сплачивают доски и бруска в
образце с помощью учителя щит (делянки) на образце.
щит на образце.
Знакомство с техническими
Соблюдают технологические
требованиями к качеству
технические требования к
выполненной операции
качеству выполненной операции
Знакомство с дисковой
Знакомятся с дисковой
Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство,
электропилой: устройство, электропилой: устройство,
приемы работы.
приемы работы.
приемы работы.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
безопасной работы с
безопасной работы с
электропилой
электропилой
электропилой
Знакомство с электрорубанком:
Знакомятся с электрорубанком:
устройство, приемы работы.
устройство, приемы работы.
Знакомятся с
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
электрорубанком:
безопасной работы с
устройство, приемы работы. безопасной работы с
электрорубанком
электрорубанком
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

121

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия-8 часов
109-110 Хвойные и лиственные
2
Повторение хвойные и
Повторяют хвойные и
Повторяют хвойные и
лесоматериалы
лиственные породы деревьев.
лиственные породы
лиственные породы деревьев.
Знакомство с хвойными и
деревьев.
Знакомятся с хвойными и
лиственными лесоматериалами: Знакомятся с хвойными и лиственными лесоматериалами:
использование, обмер и хранение. лиственными
использование, обмер и
Выполнение обмера
лесоматериалами:
хранение.
лесоматериалов и запись в
использование, обмер и
Выполняют обмер
тетради
хранение.
лесоматериалов и записывают в
Выполняют обмер
тетради
лесоматериалов с помощью
учителя и записывают в
тетради
111-112 Ассортимент
2
Знакомство с видами
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
пиломатериалов и досок
пиломатериалов: брусья, бруски, пиломатериалов: брусья,
пиломатериалов: брусья, бруски,
доски, обапол, шпалы, рейки,
бруски, доски, обапол,
доски, обапол, шпалы, рейки,
дощечки, планки. Повторение
шпалы, рейки, дощечки,
дощечки, планки. Повторяют
видов досок в зависимости от
планки.
виды досок в зависимости от
способа распиловки бревна.
Повторяют виды досок в
способа распиловки бревна.
Определение видов
зависимости от способа
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
распиловки бревна.
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку
Определяют виды
образцу и рисунку
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку с
помощью учителя
113 Ассортимент заготовок 1
Знакомство с заготовками:
Знакомятся с заготовками: Знакомятся с заготовками:
из пиломатериалов
назначение, виды по обработке назначение, виды по
назначение, виды по обработке
(пиленая, клееная,
(пиленая, клееная,
обработке (пиленая,
калиброванная).
калиброванная).
клееная, калиброванная).
Определение вида заготовки по Определяют вид заготовки Определяют вид заготовки по
образцу
образцу
по образцу с помощью
учителя

122

114

Ассортимент
фрезерованных
деревянных деталей
для строительства

115

Материалы и изделия
для настилки пола

116

Виды паркета

Знакомство с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определение фрезерованных
деревянных изделий по образцам

Знакомятся с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
Знакомятся с
фрезерованными
наличники, поручни, обшивки,
деревянными деталями для раскладки.
строительства: плинтусы, Определяют фрезерованные
деревянные изделия по образцам
наличники, поручни,
обшивки, раскладки.
Определяют фрезерованные
деревянные изделия по
образцам с помощью
учителя
Знакомство с материалами и
Знакомятся с материалами и
изделиями для настилки пола
Знакомятся с материалами и изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
изделиями для настилки
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
ковролин, плитка, плинтус):
пола (доски, бруски,
свойства и применение.
линолеум, ковролин,
свойства и применение.
Определение вида материала и
плитка, плинтус): свойства и Определяют вид материала и
изделий для настилки пола по
применение. Определяют изделий для настилки пола по
образцам
образцам
вид материала и изделий
для настилки пола по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с паркетом
Знакомятся с паркетом
Знакомство с паркетом штучным, штучным, паркетными
штучным, паркетными досками
паркетными досками и щитами: досками и щитами:
и щитами: назначение,
назначение, технические условия назначение, технические
технические условия
применения.
условия применения.
применения. Определяют вид
Определение вида паркета
Определяют вид паркета
паркета штучного, паркетных
штучного, паркетных досок и
штучного, паркетных досок досок и щитов по образцу и
щитов по образцу и рисунку
и щитов по
рисунку

123

образцу и рисунку с
помощью учителя
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ-10 часов
117-118 Характеристика
2
Знакомство с характеристикой
Знакомятся с
Знакомятся с характеристикой
строительных
строительных инструментов,
характеристикой
строительных инструментов,
инструментов,
приспособлений, инвентаря для строительных
приспособлений, инвентаря для
приспособлений,
плотничных работ (терки,
инструментов,
плотничных работ (терки,
инвентаря для
гладилки, соколы, малки и др.). приспособлений, инвентаря гладилки, соколы, малки и др.).
плотничных работ
назначение инструментов.
для плотничных работ
назначение инструментов.
Знакомство с материалами для их (терки, гладилки, соколы, Знакомятся с материалами для
изготовления.
малки и др.). назначение
их изготовления.
Знакомство с техническими
инструментов.
Соблюдают технологические
требованиями к качеству
Знакомятся с материалами технические требования к
выполненной операции
для их изготовления
качеству выполнения
119-120 Знакомство с изделием
(малка для
штукатурных работ)

Знакомство с малкой для
штукатурных работ: назначение
малки, материалы для ее
изготовления.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Знакомство с рациональной
последовательность выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ: назначение
Знакомятся с малкой для
малки, материалы для ее
штукатурных работ:
изготовления.
назначение малки,
Соблюдают технологические
материалы для ее
технические требования к
изготовления.
качеству выполнения.
Соблюдают
Знакомятся с рациональной
технологические
технические требования к последовательность выполнения
заготовительных,
качеству выполнения.
Знакомятся с рациональной обрабатывающих и отделочных
операций
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

124

121-122 Подбор материала и его
раскрой

Повторение правил разметки.
Повторяют правила разметки.
Повторяют правила
Подбор материала для изделия. разметки.
Подбирают материала для
Разметка.
Подбирают материала для изделия. Размечают.
Раскрой материала в расчете на изделия. Размечают.
Раскраивают материал в расчете
несколько изделий.
на несколько изделий.
Раскраивают материал в
Изготовление черновой заготовки расчете на несколько
Изготовляют черновую
заготовку
изделий.
Изготовляют черновую
заготовку с помощью
учителя
123-126 Изготовление изделия.
4
Знакомство с рациональной
Знакомятся с рациональной
Тест
последовательностью
Знакомятся с рациональной последовательностью
выполнения заготовительных,
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных выполнения
обрабатывающих и отделочных
операций.
заготовительных,
операций.
Выполнение обрабатывающих и обрабатывающих и
Выполняют обрабатывающие и
отделочных операций
отделочных операций.
отделочные операции
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции с
помощью учителя
Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности-36 часов
127-128 Шпон: виды, свойства,
2
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
производство
облицовки столярного изделия. облицовки столярного
Знакомятся с назначением
Знакомство со шпоном: виды
изделия.
облицовки столярного изделия.
(лущеный, строганный), свойства Знакомятся со шпоном:
Знакомятся со шпоном: виды
видов, производство шпона.
виды (лущеный,
(лущеный, строганный),
Определение вида шпона по
строганный), свойства
свойства видов, производство
образцам
видов, производство шпона. шпона.
Определяют вид шпона по
образцам
2

125

129-130 Технология облицовки
поверхности шпоном

131-134 Облицовка поверхности
шпоном (на
материалоотходах)

Определяют вид шпона по
образцам с помощью
учителя
Знакомство с технологией
Знакомятся с технологией Знакомятся с технологией
облицовки поверхности шпоном. облицовки поверхности
облицовки поверхности
Знакомство с применяемыми
шпоном.
шпоном.
клеями. Знакомство с видами
Знакомятся с
Знакомятся с применяемыми
набора шпона («в елку», «в
применяемыми клеями.
клеями. Знакомство с видами
конверт», «в шашку»).
Знакомство с видами набора набора шпона («в елку», «в
Подготовка шпона и клеевого
шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
раствора к работе по облицовке конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой раствор
изделия
Готовят шпон и клеевой
к работе по облицовке изделия
раствор к работе по
облицовке изделия с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и
Знакомятся с правилами
клеевого
раствора.
Знакомство с правилами
подготовки шпона и клеевого
Знакомятся с наклеиванием раствора.
подготовки шпона и клеевого
шпона запрессовкой и с
раствора.
Знакомятся с наклеиванием
помощью притирочного
Знакомство с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
шпона запрессовкой и с помощью молотка.
помощью притирочного
Знакомятся с правилами
притирочного молотка.
молотка.
безопасной работы при
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
облицовке поверхности
безопасной работы при
безопасной работы при
облицовке поверхности шпоном. шпоном.
облицовке поверхности шпоном.
Выполняют облицовку
Выполнение облицовки
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на отходах поверхности шпоном (на
поверхности шпоном (на
отходах
материала).
материала).
отходах материала).
Снятие свесов и гуммированной
Снимают свесы и
ленты
гуммированную ленту

126

135-138 Выполнение облицовки
поверхности пленкой
(на материалоотходах)

139-140 Знакомство
с
изделием
(навесная
книжная
полка)
Последовательность
изготовления изделия

Снимают свесы и
гуммированную ленту с
помощью учителя
Знакомятся с облицовочным
Знакомство с облицовочным
Знакомятся с облицовочным
пленочным и листовым
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства. пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
материалом: виды, свойства.
Определяют вид
Определение вида облицовочного облицовочного материала с Определяют вид облицовочного
материала Знакомство с
материала. Знакомятся с
помощью учителя.
технологией облицовки
Знакомятся с технологией технологией облицовки
поверхности изделия пленками. облицовки поверхности
поверхности изделия пленками.
Знакомство с
изделия пленками.
Знакомятся с
последовательностью работы по Выполняют облицовку
последовательностью работы по
облицовке поверхностей
поверхности пленкой (на
облицовке поверхностей
пленками.
пленками.
отходах материала) с
Выполнение облицовки
помощью учителя
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на отходах
поверхности пленкой (на
материала )
отходах материала )
Знакомство с навесной книжной
Знакомятся с навесной книжной
полкой: детали изделия,
полкой: детали изделия,
материалы для его изготовления, Знакомятся с навесной
материалы для его
способы соединения деталей
изготовления, способы
книжной полкой: детали
полки. Знакомство со
изделия, материалы для его соединения деталей полки.
сборочными чертежами изделия. изготовления, способы
Знакомятся со сборочными
Чтение сборочных чертежей.
соединения деталей полки. чертежами изделия.
Составление
Знакомятся со сборочными Читают сборочные чертежи.
последовательности изготовления чертежами изделия.
Составляют
книжной полки в коллективной Составляют
последовательность
беседе
изготовления книжной полки в
последовательность
коллективной беседе
изготовления книжной
полки в коллективной
беседе

127

141-146 Изготовление навесной
книжной
полки

147-152 Облицовка поверхности
деталей пленкой

153-158 Сборка
«насухо»

изделия

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
книжной полки. Повторение
правил разметки, размера
припусков на обработку.
Подбор материала, разметка с
припуском на обработку.
Выпиливание деталей полочки

Повторяют правила
разметки, размер припусков
на обработку. Подбирают
материал, размечают с
Повторяют правила построения
припуском на обработку.
чертежа и технического рисунка
Выпиливают детали
книжной полки.
полочки с помощью учителя Повторяют правила разметки,
размер припусков на обработку.
Подбирают материал, размечают
с припуском на обработку.
Выпиливают детали полочки
Повторение правил облицовки
Повторяют правила облицовки
пленкой.
пленкой. Облицовывают
Облицовка поверхности деталей Повторяют правила
поверхность деталей пленкой.
пленкой.
облицовки пленкой.
Обрабатывают лицевую кромку
Обработка лицевых кромок
Облицовывают поверхность
деталей пленкой с помощью
учителя.
Обрабатывают лицевую
кромку с помощью учителя
Повторение правил сборки
Повторяют правила сборки
мебели.
Повторяют правила сборки мебели.
Изготовление круглых вставных мебели.
Изготавливают круглые
шипов.
вставные шипы.
Изготавливают круглые
Выполнение несквозных
Выполняют несквозные
вставные шипы.
отверстий в деталях под шипы. Выполняют несквозные
отверстия в деталях под шипы.
Сборка изделия «насухо»
Собирают изделие «насухо»
отверстия в деталях под
шипы с помощью учителя.
Собирают изделие «насухо»
с помощью учителя

128

159-164 Окончательная отделка 6
книжной
полки. Тест

165-168 Фурнитура
для
4
подвижного соединения
сборочных единиц

Знакомство с правилами
окончательной отделки книжной
полочки.
Окончательная отделка книжной
полки.
Установка задней стенки.
Застрагивание и зачистка
выступающих кромок.
Установка ушек заподлицо с
задней стенкой.
Установка направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Знакомятся с правилами
Устанавливают заднюю
окончательной отделки книжной
стенку.
полочки.
Застрагивают и зачищают Окончательно отделывают
выступающие кромки с
книжную полку.
помощью учителя.
Устанавливают заднюю стенку.
Устанавливают ушки
Застрагивают и зачищают
заподлицо с задней стенкой. выступающие кромки.
Устанавливают
Устанавливают ушки заподлицо
направляющие полозки для с задней стенкой.
стекол с помощью учителя Устанавливают направляющие
полозки для стекол.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной операции
Мебельная фурнитура и крепежные изделия-8 часов
Знакомство с фурнитурой для
Знакомятся с фурнитурой для
подвижного соединения
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с фурнитурой направляющие).
Знакомство с видами петель.
для подвижного соединения Знакомятся с видами петель.
Выполнение соединения деталей сборочных единиц (петли, Выполняют соединение деталей
с помощью петель
с помощью петель
направляющие).
Знакомятся с видами петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель с
помощью учителя

129

169-172 Фурнитура
для
неподвижного
соединения сборочных
единиц

173-174 Дефекты
столярно
строительного
изделия и способы их
устранения

Знакомство с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки, кронштейны,
держатели, остановы).
Знакомство с фурнитурой для
открывания дверей и выдвигания
ящиков.
Выполнение соединения деталей
с помощью стяжек. Установка
мебельного замка. Прикрепления
ручки

Столярные и плотничные ремонтные работы-12 часов
Знакомство с дефектами
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного изделия: столярно- строительного
виды, приемы выявления и
изделия: виды, приемы
устранения. Знакомство с
выявления и устранения.
инструментами, применяемые для Знакомятся с
устранения дефектов.
инструментами,
Знакомство с правилами
применяемые для
безопасности при выявлении и
устранения дефектов.
устранении дефектов.
Знакомятся с правилами
Определение дефектов столярно- безопасности при
строительных изделий на
выявлении и устранении
образцах
дефектов.
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах с
помощью учителя

Знакомятся с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполняют соединение деталей
с помощью стяжек.
Устанавливают мебельный
замок.
Прикрепляют ручку
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
Знакомятся с инструментами,
применяемые для устранения
дефектов.
Знакомятся с правилами
безопасности при выявлении и
устранении дефектов.
Определяют дефекты столярностроительных изделий на
образцах

130

175-176 Ремонт
столярных
соединений

177-178 Ремонт оконных рам, 2
дверей,
встроенной
мебели, перегородок

Знакомство с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомство с правилами ремонта
столярных соединений: замена
деталей с отщепами, сколами,
трещинами, покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомство со способами
устранения дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Определение
последовательности операций по
устранению дефектов

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена деталей
с отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов с помощью
учителя
Знакомство с ремонтом оконных Знакомятся с ремонтом
рам, дверей, встроенной мебели, оконных рам, дверей,
перегородок: исправление
встроенной мебели,
ослабленных соединений,
перегородок: исправление
установка дополнительных
ослабленных соединений,
креплений, ремонт и заменена
установка дополнительных
деталей.
креплений, ремонт и
Составление дефектной
заменена деталей.
ведомости для ремонта рам,
Составляют дефектную
дверей, мебели. Определение
ведомость для ремонта рам,
последовательности операций по дверей, мебели с помощью
устранению дефектов
учителя

Знакомятся с ремонтом оконных
рам, дверей, встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта рам,
дверей, мебели.
Определяют последовательность
операций по устранению
дефектов

131

179-184 Выполнение
ремонта 6
столярностроительного
изделия

185-186 Теплоизоляционные
материалы

187-188 Гидроизоляционная
пленка

Повторяют виды, приемы
Повторение видов, приемов
Повторяют виды, приемы выявления и устранения
выявления и устранения
выявления и устранения
дефектов.
дефектов.
дефектов.
Анализируют изделия.
Анализ изделия.
Составляют дефектную
Выявляют дефекты.
Выявление дефектов.
ведомость с помощью
Составляют дефектную
Составление дефектной
учителя.
ведомость.
ведомости. Подготовка изделия к Готовят изделия к ремонту. Готовят изделия к ремонту.
ремонту. Устранение дефектов. Устраняют дефекты с
Устраняют дефекты.
Проверка качества работы
помощью учителя
Проверяют качество работы
Изоляционные и смазочные материалы-6 часов
Знакомство
с
видами Знакомятся с
видами Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного материала: теплоизоляционного
теплоизоляционного материала:
вата
минеральная
и материала:
вата вата минеральная и
теплоизоляционные плиты из нее, минеральная
и теплоизоляционные плиты из
пакля, войлок.
теплоизоляционные плиты нее, пакля, войлок.
Знакомство с плитами из из нее, пакля, войлок.
Знакомятся с плитами из
пенопласта,
мягкими Знакомятся с плитами из
пенопласта,
мягкими
древесноволокнистыми плитами, пенопласта,
мягкими древесноволокнистыми
их применение. Определение
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
теплоизоляционные материалы плитами, их применение.
Определяют теплоизоляционные
по образцам
Определяют
материалы по образцам
теплоизоляционные
материалы по образцам с
помощью учителя
Знакомство с гидроизоляционной Знакомятся
с Знакомятся с
пленкой: виды и применение.
гидроизоляционной пленкой:
гидроизоляционной
Определение
видов пленкой:
виды
и виды и применение.
гидроизоляционной пленки
применение. Определяют Определяют виды
гидроизоляционной пленки
виды
гидроизоляционной

132

пленки
с
помощью
учителя
189-190 Смазочные материалы.
2
Знакомство со смазочными Знакомятся
со Знакомятся со смазочными
Тест
материалами: назначение, виды, смазочными материалами: материалами:
назначение,
свойства.
назначение,
виды, виды, свойства.
Знакомство с маслом для свойства. Знакомятся с
Знакомятся с маслом для
консервирования металлических маслом для
консервирования металлических
изделий.
изделий.
консервирования
Выполнение
смазки металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов и оборудования.
Выполняют
смазку инструментов и оборудования.
Подбор смазочного материала в инструментов
и Подбирают
смазочный
соответствии с его назначением оборудования. Подбирают материал в соответствии с его
смазочный
назначением
материал в соответствии с
его назначением с помощью
учителя
Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства-8 часов
191-192 Механизация
и
2
Знакомство с механизацией и
Знакомятся с механизацией и
автоматизация
на
автоматизацией на
Знакомятся с механизацией автоматизацией на
деревообрабатывающ
деревообрабатывающем
деревообрабатывающем
и автоматизацией на
ем предприятии
предприятии.
предприятии.
деревообрабатывающем
Знакомство с изготовлением
Знакомятся с изготовлением
предприятии.
мебели на крупных и мелких
Знакомятся с изготовлением мебели на крупных и мелких
фабриках: положительные и
фабриках: положительные и
мебели на крупных и
отрицательные стороны
отрицательные стороны
мелких фабриках:
производства.
производства.
положительные и
Сравнение механизированного и отрицательные стороны
Сравнивают механизированный
ручного труда по
и ручной труд по
производства.
производительности и качеству Сравнивают
производительности и качеству
работы
работы
механизированный и
ручной труд по

133

производительности и
качеству работы
193-194 Механизация
автоматизация
столярных работ

195-196 Механизация
облицовочных, сборочных
и
транс
портных работ

197-198 Производительность
2
труда и себестоимость
продукции

Знакомство с механизацией и
Знакомятся с механизацией и
автоматизацией столярных работ.
автоматизацией столярных
Знакомство с универсальными
Знакомятся с механизацией работ.
электроинструментами, станками и автоматизацией
Знакомятся с универсальными
с программным управлением
электроинструментами,
столярных работ.
Знакомятся с
станками с программным
управлением
универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением
Знакомство с механизацией
Знакомятся с механизацией
облицовочных, сборочных и
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
транспортных работ.
Знакомство с механическим
Знакомятся с механизацией Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
облицовочных, сборочных и оборудованием для сборки
столярных изделий
столярных изделий
транспортных работ.
Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий
Знакомство со значением
Соблюдают технологические
Соблюдают
повышения производительности технологические значение значение повышения
труда для снижения
производительности труда для
повышения
себестоимости продукции.
производительности труда снижения себестоимости
Знакомство с
продукции.
для снижения
конкурентоспособностью
себестоимости продукции. Знакомятся с
предприятия
конкурентоспособностью
Знакомятся с
конкурентоспособность ю предприятия
предприятия

134

199-200 Секционная мебель

201-202 Способы установки и
соединения

Изготовление секционной мебели-28 часов
Знакомство с секционной
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
мебелью: разновидности,
преимущества, конструктивные Знакомятся с секционной преимущества, конструктивные
элементы, основные узлы и
элементы, основные узлы и
мебелью: разновидности,
детали (корпус, дверь, ящик,
преимущества,
детали (корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
конструктивные элементы, полуящик), фурнитура.
Выполнение технического
основные узлы и детали
Выполняют технический
рисунка изделия в тетради
рисунок изделия в тетради
(корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради с
помощью учителя
Знакомство с разработкой одного
Знакомятся с разработкой
из видов секционной мебели
одного из видов секционной
(мебельной стенки для кабинета,
мебели (мебельной стенки для
стола для учителя и т.п.).
Знакомятся с разработкой кабинета, стола для учителя и
Знакомство с техническим
одного из видов секционной т.п.).
рисунком изделия и отдельных мебели (мебельной стенки Знакомятся с техническим
узлов.
рисунком изделия и отдельных
для кабинета, стола для
Разработка одного из видов
узлов.
учителя и т.п.).
секционной мебели, составляя его Разрабатывают один из
Разрабатывают один из видов
из отдельных конструктивных
видов секционной мебели, секционной мебели, составляя
элементов
составляя его из отдельных его из отдельных
конструктивных элементов конструктивных элементов
с помощью учителя

135

203-204 Способы установки и
соединения
стенок 2
секции

Знакомство со способами
Повторяют виды фурнитуры Знакомятся со способами
установки и соединения стенок для неподвижного
установки и соединения стенок
секции.
соединения сборочных
секции.
Повторение видов фурнитуры для единиц. Подбирают
Повторяют виды фурнитуры для
неподвижного соединения
фурнитуру с помощью
неподвижного соединения
сборочных единиц.
учителя.
сборочных единиц.
Подбор фурнитуры.
Выполняют соединение
Подбирают фурнитуру.
Выполнение соединения деталей деталей ни образце с
Выполняют соединение деталей
ни образце
помощью учителя
ни образце

205-206 Изготовление секций.
Подбор материала

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
секции.
Составление плана изготовления
секции в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

207-210 Изготовление
секций

211-218 Отделка
секций

деталей 4

деталей

Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка
секции. Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторяют правила разметки
чистовых заготовок. Размечают
чистовые заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали

Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Повторяют правила
Разметка чистовых заготовок.
разметки чистовых
Изготовление чистовых заготовок заготовок.
Отпиливание, обработка деталей Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали с помощью учителя
Повторяют правила
Повторение правил безопасной безопасной работы
Повторяют правила безопасной
работы стамеской, напильником, стамеской, напильником,
работы стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
шлифовальной шкуркой.
шлифовальной шкуркой.

136

219-224 Сборка изделия

Отделка деталей изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство со сборкой изделия
из секций.
Подгонка и установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил установки
фурнитуры.
Установка фурнитуры.
Проверка качества выполненной
работы

Отделывают детали изделия Отделывают детали изделия.
с помощью учителя
Знакомятся с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся со сборкой
Знакомятся со сборкой изделия
изделия из секций.
из секций.
Подгоняют и устанавливают Подгоняют и устанавливают
двери, ящики, полки.
двери, ящики, полки.
Повторяют правила
Повторяют правила установки
установки фурнитуры.
фурнитуры.
Устанавливают фурнитуру с Устанавливают фурнитуру.
помощью учителя
Проверяют качество
выполненной работы

137

225-226 Монтаж
мебели

секционной

227-228 Кровельные материалы

Знакомство с правилами монтажа
секционной мебели. Разборка,
перенос и монтаж секционной
мебели на месте эксплуатации.
Проверка открывания дверей.
Оценка качества готового
изделия

Знакомятся с правилами
монтажа секционной
мебели.
Знакомятся с правилами
Разбирают, переносят и
монтажа секционной мебели.
производят монтаж
Разбирают, переносят и
секционной мебели на месте производят монтаж секционной
эксплуатации с помощью мебели на месте эксплуатации.
учителя.
Проверяют открывания дверей.
Проверяют открывания
Оценивают качество готового
дверей
изделия
Кровельные и облицовочные материалы-4 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
Знакомятся с назначением рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
кровельный, стеклорубероид,
кровельных материалов:
битумные мастики: свойства,
рубероид, толь, пергамин битумные мастики: свойства,
применение.
применение.
кровельный,
Знакомство с листом
стеклорубероид, битумные Знакомятся с листом
асбестоцементным: виды
асбестоцементным: виды
мастики: свойства,
(плоский, волнистый), свойства. применение. Знакомятся с (плоский, волнистый), свойства.
Знакомство с кровельным
листом асбестоцементным: Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
виды (плоский, волнистый), материалом: виды (сталь
«кровельное железо», черепица, свойства.
«кровельное железо», черепица,
металлочерепица), область
Знакомство с кровельным металлочерепица), область
применения.
применения.
материалом: виды (сталь
Определение вида кровельного «кровельное железо»,
Определяют вид кровельного
материала по образцам
материала по образцам
черепица,
металлочерепица), область
применения. Определяют
вид кровельного материала
по образцам с помощью
учителя

138

229-230 Облицовочные
материалы

231-232 Фанера:
изготовление,
применение

233

виды,

Древесностружечные и
древесноволокнистые
плиты

Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
облицовочного материала.
Знакомство с картоном
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
облицовочным, листом
гипсокартонным: их применение. гипсокартонным: их
Определение вида облицовочного применение.
материала по образцам
Определяют вид
облицовочного материала
по образцам с помощью
учителя
Фанера и древесные плиты-8 часов
Знакомство с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
Знакомятся с
(клеевая, облицовочная
особенностями
строганным шпоном,
изготовление фанеры, ее
декоративная), размеры и
виды (клеевая,
применение. Знакомство со
облицовочная строганным
свойствами фанеры, ее
шпоном, декоративная),
отношение к влаге. Сорта и
размеры и применение.
пороки фанеры.
Знакомятся со свойствами
Определение вида фанеры, ее
фанеры, ее отношение к
вида
влаге.
Определяют вид фанеры, ее
вида с помощью учителя
Знакомство с
древесностружечными и
Знакомятся с
древесноволокнистыми плитами: древесностружечными и
виды, изготовление, применение, древесноволокнистыми
размеры и дефекты, особенности плитами: виды,
обработки.
изготовление, применение,
размеры и дефекты,
особенности обработки.

Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид облицовочного
материала по образцам

Знакомятся с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
(клеевая, облицовочная
строганным шпоном,
декоративная), размеры и
применение.
Знакомятся со свойствами
фанеры, ее отношение к влаге.
Сорта и пороки фанеры.
Определяют вид фанеры, ее
вида
Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

139

Определение вида
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
234

Лабораторная
работа. 1
Определение названий,
пороков и дефектов по
образцам разных видов
фанеры и древесных
плит

235-238 Контрольная
работа. 4
Выполнение соединения
деталей с помощью
петель. Тест

Определяют вид
Определяют вид
древесностружечных и
древесностружечных и
древесноволокнистых плит древесноволокнистых плит
с помощью учителя
Повторение видов фанеры,
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
Повторяют виды фанеры, древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определение названий, пороков и древесноволокнистых плит. Определяют названия, пороки и
дефектов по образцам разных
Определяют названия,
дефекты по образцам разных
видов фанеры и древесных плит пороки и дефекты по
видов фанеры и древесных плит
образцам разных видов
фанеры и древесных плит с
помощью учителя
Знакомство с
Соблюдают
Соблюдают технологические
последовательностью
технологические
последовательность
изготовления изделия.
последовательность
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
изготовления изделия.
Соблюдают технологические с
требованиями к качеству
Выполняют соединение
техническими требованиями к
выполненной операции. Анализ деталей с помощью петель качеству выполненной
объекта труда. Выполнение
операции.
соединения деталей с помощью
Анализируют объект труда.
петель
Выполняют соединение деталей
с помощью петель

140