Аннотация к рабочей программе по речевой практике, 5, 7-9 класс.
Рабочая программа по речевой практике для 5, 7-9 классов разработана
в

соответствии

с

требованиями

федерального

государственного

образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с Приказом
Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" на основе
адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
ОО (приказ № 79 от 31.08.2021г.).
Рабочая программа составлена на основе программы специальных
(коррекционных)

общеобразовательных

учреждений

под

редакцией

И.М.Бгажноковой.
На изучение курса речевой практики в 5, 7-9 классах отводится 34 часа
(1 ч. в неделю).
Цель программы: формирование у обучающихся навыков связной
устной и письменной речи.
Специальная

цель

программы:

формирование

языковой

и

коммуникативной (речевой) компетенции обучающихся.
Коммуникативная компетенция (осведомленность в особенностях
функционирования родного языка в устной и письменной речи) реализуется
в процессе решения следующих задач:
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений
и навыков (в пределах программных требований);
- овладение нормами русского литературного языка;
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
обучающихся;
- обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной
форме.

Языковая компетенция (осведомленность школьников в системе
родного языка) реализуется в процессе следующих познавательных задач:
-

формирование

у

обучающихся

научно-лингвистического

мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его
устройстве и функционировании);
- развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в
языке и речи.
Формы работы на уроке различны, т к. обучение носит практическую
направленность. Школьники учатся строить высказывания и небольшие
рассказы (по плану, по сюжетной картине, по серии сюжетных картинок),
выделять главное в высказывании и своем рассказе,

дополнять свое

высказывание или рассказ по вопросам. Обучающиеся участвуют в
построении ситуативных диалогов на заданные и свободные темы (работа в
паре). Так же обучающиеся пишут небольшие сочинения и изложения
(индивидуальная работа, групповая работа).
Предмет «Речевая практика» входит в учебный план, но не является
оценочным. В связи с этим никакие формы контроля не предусмотрены.